吳耿華

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以福州市中學(xué)生體育中考開(kāi)展現(xiàn)狀作為研究對(duì)象，選取2017年、2018年福州市各區(qū)縣中學(xué)生體育中考成績(jī)作為具體的研究對(duì)象的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)知網(wǎng)、萬(wàn)方等數(shù)據(jù)庫(kù)查閱“體育中考”，并瀏覽、精讀篩選與本文緊密關(guān)聯(lián)的50余篇文獻(xiàn)，查閱福州市教育局2017年和2018年體育中考總結(jié)報(bào)告等，作為本文的參考文獻(xiàn)。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將獲得的2017年、2018年福州市體育中考數(shù)據(jù)，通過(guò)EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，獲得定量分析依據(jù)。

1.2.3 訪談法

參觀初中體育課開(kāi)展情況，以面談或電話的方式訪問(wèn)華倫中學(xué)、時(shí)代中學(xué)、福州一中、師大附中、屏東中學(xué)、屏北中學(xué)等6所學(xué)校的校長(zhǎng)、體育教師、中學(xué)生及家長(zhǎng)，調(diào)查關(guān)于體育中考開(kāi)展的基本信息、情況，了解他們的觀念和認(rèn)識(shí)情況，獲得一手資料。

1.2.4 問(wèn)卷調(diào)查法

通過(guò)設(shè)計(jì)《福州市體育中考情況調(diào)查問(wèn)卷》，分別針對(duì)學(xué)校體育教師、家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家反饋，問(wèn)卷效度和信度均達(dá)到95%，采用分區(qū)隨機(jī)抽樣法，其中體育教師發(fā)放100份，家長(zhǎng)發(fā)放100份，學(xué)生發(fā)放100份，全部收回，有效率100%。

2 結(jié)果與分析

2.1 體育中考項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)變化

表1 2017年與2018年福州市體育中考項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)變化

2017年與2018年相比，游泳項(xiàng)目由100米變?yōu)?00米，滿分也由原來(lái)100米滿分2分10秒，變?yōu)?分20秒，該項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的報(bào)考人數(shù)減少2.2%。50米跑的滿分成績(jī)由2017年的7.9秒降低為2018年的8.1秒，對(duì)應(yīng)的報(bào)考人數(shù)減少9.38%；籃球運(yùn)球的滿分由2017年的14.8秒降低為2018年的15.3秒，對(duì)應(yīng)的報(bào)考人數(shù)減少2.39%；足球運(yùn)球的滿分標(biāo)準(zhǔn)由2017年的12.5秒提高到2018年的12.2秒，對(duì)應(yīng)的報(bào)考人數(shù)基本保持穩(wěn)定?？梢?jiàn)，項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)變化對(duì)項(xiàng)目的選報(bào)影響并不顯著；另外，上述項(xiàng)目2017年較2018年的成績(jī)相比，游泳的平均成績(jī)有所提高，而50米跑、籃球運(yùn)球、足球運(yùn)球的平均成績(jī)均有所下降，這說(shuō)明，滿分標(biāo)準(zhǔn)的變化對(duì)成績(jī)的影響也較小。

根據(jù)《福建省初中畢業(yè)升學(xué)體育考試指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》（閩教體〔2018〕29號(hào)）明確從2021年開(kāi)始，增加體育與健康基本知識(shí)，占4分，身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技能占6分，總分仍然為40分。同時(shí)，免考生須參加理論考試，測(cè)試成績(jī)按參與體育考試的考生的平均成績(jī)的80%計(jì)算。通過(guò)對(duì)比上述項(xiàng)目及滿分標(biāo)準(zhǔn)的變化發(fā)現(xiàn)，目前的項(xiàng)目設(shè)置更加科學(xué)合理。

2.2 體育中考報(bào)考項(xiàng)目比例及其變化

表2 福州市體育中考學(xué)生報(bào)考項(xiàng)目比例

2017年較2018年福州市體育中考項(xiàng)目報(bào)考的比例下降的包括1000米、800米、游泳、立定跳遠(yuǎn)、50米跑、實(shí)心球、籃球運(yùn)動(dòng)、引體向上（男）。報(bào)考比例增加的有仰臥起坐、實(shí)心球、排球墊球。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，報(bào)考項(xiàng)目主要是考生根據(jù)自身訓(xùn)練和練習(xí)情況結(jié)合項(xiàng)目分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，按照自身的最優(yōu)原則選擇的。在項(xiàng)目的選報(bào)分布中，實(shí)心球、排球墊球、仰臥起坐等項(xiàng)目選報(bào)比例增長(zhǎng)，主要原因是往年成績(jī)較高，容易獲得高分；同時(shí)，這三個(gè)項(xiàng)目較容易在短期內(nèi)提高成績(jī)。

從2018年福州市體育中考的項(xiàng)目選擇人數(shù)來(lái)看，200米游泳選擇990人，占總數(shù)0.04%；自選2項(xiàng)中，50米跑人數(shù)最多，達(dá)14131人，占57.035%；第二是，一分鐘跳繩人數(shù)達(dá)11524人，占46.51%。第三是立定跳遠(yuǎn)。選擇人數(shù)最少的項(xiàng)目是引體向上（男），為397人，占0.016%，其次是足球運(yùn)球，人數(shù)為559人，占0.0225%。第三是斜身引體（女）。通過(guò)項(xiàng)目自選人數(shù)可以判斷，中學(xué)生的上臂力量素質(zhì)整體水平較低，因而導(dǎo)致選擇“引體”項(xiàng)目的人數(shù)少；游泳和足球選擇人數(shù)少，主要是由于場(chǎng)地限制，福州市中學(xué)開(kāi)展游泳運(yùn)動(dòng)的學(xué)?？傮w相對(duì)較少，主要集中在一級(jí)達(dá)標(biāo)校，擁有游泳場(chǎng)所的學(xué)校比例不足20%。平時(shí)校園體育課程和校外體育鍛煉中開(kāi)展游泳和足球運(yùn)動(dòng)較少，導(dǎo)致掌握這兩項(xiàng)技能的中學(xué)生人數(shù)不多。

通過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致選項(xiàng)變化的主要原因包括項(xiàng)目提升難易程度、場(chǎng)地設(shè)備限制、師資條件限制、學(xué)生自身身體素質(zhì)和原有體育項(xiàng)目基礎(chǔ)等。值得注意的是，調(diào)查顯示，排球墊球、足球運(yùn)球、實(shí)心球等項(xiàng)目的選項(xiàng)學(xué)生，并非具有這些項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和愛(ài)好，而是單純的短期內(nèi)提高考試成績(jī)，這與通過(guò)體育中考提高學(xué)生的身體素質(zhì)、形成終身體育習(xí)慣的初衷是相悖的，需要通過(guò)政策引導(dǎo)、以體育中考的數(shù)據(jù)評(píng)估及反饋促進(jìn)體育中考政策的改進(jìn)和完善。另外，男生1000米/女生800米、50米跑、立定跳遠(yuǎn)、男生引體向上、女生仰臥起坐這些項(xiàng)目均是大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目，應(yīng)該引起中考學(xué)生的重視，以便于今后持續(xù)提高對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目素質(zhì)和成績(jī)，進(jìn)而提高身體素質(zhì)。

2.3 體育中考成績(jī)對(duì)比分析

表3 2017年與2018年福州市體育中考成績(jī)等級(jí)占比對(duì)比表（%）

2017年與2018年福州市體育中考成績(jī)等級(jí)相比，變化較大的項(xiàng)目有女生800米跑，達(dá)到A級(jí)的比例下降較大，由25.54%降為1.41%；仰臥起坐（女）達(dá)到A級(jí)的比例下降較大，由28.54%降為3.21%；足球運(yùn)球達(dá)到A級(jí)的比例下降較大，由64.57%降為39.71%；50米跑達(dá)到A級(jí)的比例下降較大，由30.9%降為17.82%；平均成績(jī)下降較大的項(xiàng)目為跳繩、足球運(yùn)球、50米跑、仰臥起坐（女）。平均成績(jī)有所提高的有游泳、實(shí)心球。項(xiàng)目年度平均成績(jī)的較大變化，根據(jù)調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，其項(xiàng)目成績(jī)的下降或提高，主要原因是學(xué)生的項(xiàng)目特征和整體素質(zhì)水平以及課內(nèi)外的項(xiàng)目訓(xùn)練水平差異，而師資、場(chǎng)地等因素影響程度不顯著。女生800米和仰臥起坐兩項(xiàng)成績(jī)A級(jí)顯著降低，除了上述原因之外，各校學(xué)生班級(jí)和學(xué)生自組織團(tuán)體中體育鍛煉和練習(xí)的氛圍也是重要的影響因素之一，由于缺少體育拔尖生，也影響了整體的項(xiàng)目成績(jī)水平。

2.4 福州市體育中考男女生不同性別之間的成績(jī)對(duì)比

2017年福州市體育中考男生成績(jī)總分等級(jí)：A級(jí)18.31%，B級(jí)47.36%，C級(jí)24.39%，D級(jí)9.94%。2017年福州市體育中考女生成績(jī)總分等級(jí)：A級(jí)15.53%，B級(jí)56.47%，C級(jí)21.62%，D級(jí)6.38%。表4顯示了福州市區(qū)與縣市之間體育中考男女生成績(jī)總分等級(jí)占比之間的差異。

表4 2017年福州市體育中考市區(qū)與縣市男生與女生成績(jī)總分等級(jí)百分比

而2018年福州市體育中考男生成績(jī)總分平均分：10分的1354人，占9.95%，9-10分的3187人，占23.41%，8-9分的3341人，占24.55%，7-8分的2652人，占19.48%，6-7分的1527人，占11.22%，6分以下的1550人，占11.39%。2018年福州市體育中考女生成績(jī)總分平均分：10分的1124人，占9.77%，9-10分的2758人，占23.96%，8-9分的2792人，占24.25%，7-8分的2183人，占18.57%，6-7分的1357人，占11.79%，6分以下的1299人，占11.28%。表5顯示了福州市體育中考各項(xiàng)目男女生的平均分和總體平均分?jǐn)?shù)。

表5 2018年福州市體育中考各項(xiàng)目男女生平均成績(jī)

從2017、2018兩年福州市體育中考成績(jī)的性別年度成績(jī)對(duì)比來(lái)看，男生獲得A級(jí)的提高15.05%，B級(jí)減少12.81%，C級(jí)增加6.31%，D級(jí)增加1.45%。女生A級(jí)的提高18.43%，B級(jí)減少32.22%，C級(jí)增加8.74%，D級(jí)增加4.9%。這反映出兩年中，福州市初中男女生體育中考成績(jī)的變化趨勢(shì)相同，其中女生B級(jí)成績(jī)減少比例最大，男生D級(jí)成績(jī)?cè)黾颖壤钚?。這與2020年福建首份義務(wù)教育體育與健康質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果報(bào)告中：六年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目合格率分別超過(guò)75%和80%、總體優(yōu)秀率低于10%，六年級(jí)男生合格率高于女生，八年級(jí)男生合格率和優(yōu)秀率均高于女生的總體趨勢(shì)是一致的。說(shuō)明近幾年，福州市初中生體育技能水平的整體狀況略有改善，但整體水平基本保持穩(wěn)定，男生合格率較高于女生，優(yōu)秀率則隨年份而不同。調(diào)查中體育教師認(rèn)為，男女生的成績(jī)差異主要在于學(xué)生自身體育素質(zhì)、訓(xùn)練情況、選項(xiàng)的自適性程度等因素，考試場(chǎng)地環(huán)境、體育教師水平、訓(xùn)練周期和時(shí)間長(zhǎng)短等因素的影響次之。

2.5 福州市體育中考成績(jī)的城鄉(xiāng)對(duì)比

表4 2017-2018年福州市市區(qū)體育中考成績(jī)分布對(duì)比

2017年與2018年相比，福州市市區(qū)體育中考成績(jī)A檔提高13.74%，B檔下降9.88%，C檔比例下降8.03%，D檔提高3.1%。其中，2018年福州市區(qū)體育中考，滿分10分學(xué)生2478名，占10%，9-10分學(xué)生5939名，占23.97%，8-9分學(xué)生6133名，占24.75%，7-8分學(xué)生4835名，占19.51%，6-7分學(xué)生2902名，占11.71%，6分以下學(xué)生2489名，占10%。2018年福州市體育中考各縣平均成績(jī)?yōu)?.77分，其中男生平均分7.77分，女生平均分7.76分。各縣體育中考成績(jī)分段：滿分占10%，9-10分占23.97%，8-9分占24.75%，7-8分占19.51%，6-7分占11.71%，6分及以下占10.05%。

圖一 2017年福州市中考體育男生成績(jī)總分等級(jí)百分比

市區(qū)男生體育中考成績(jī)A級(jí)、B級(jí)高于縣市平均值，但各縣市差異較大，閩清縣、連江縣A級(jí)成績(jī)高于市區(qū)，連江縣B級(jí)成績(jī)高于市區(qū)，D級(jí)成績(jī)則市區(qū)低于各縣市平均值，總體上，福州市市區(qū)男生體育中考平均成績(jī)高于縣市。

市區(qū)女生體育中考成績(jī)A級(jí)成績(jī)高于縣市，其中閩清縣女生A級(jí)高于市區(qū)，市區(qū)女生的B級(jí)低于縣市，市區(qū)女生C級(jí)低于縣市，女生D級(jí)中閩清縣、永泰縣、福清市低于市區(qū)。女生的整體平均成績(jī)市區(qū)與縣市相差不大。

圖二 2017年福州市體育中考女生成績(jī)總分百分比

3 結(jié)果與討論

1.2017年與2018年相比，游泳由100米變?yōu)?00米，滿分標(biāo)準(zhǔn)降低，50米、籃球運(yùn)球、足球運(yùn)球滿分標(biāo)準(zhǔn)降低；仰臥起坐、實(shí)心球、排球墊球的選項(xiàng)學(xué)生占比增長(zhǎng)，其他項(xiàng)目選項(xiàng)學(xué)生數(shù)占比降低；女生800米、仰臥起坐、足球運(yùn)球成績(jī)A級(jí)占比下降較大，其他項(xiàng)目成績(jī)優(yōu)秀率變化不大；成績(jī)整體合格率較高，男女生優(yōu)秀率小幅度波動(dòng)；城鄉(xiāng)之間不存在顯著差異，市區(qū)男生成績(jī)略高于市縣，女生成績(jī)城鄉(xiāng)差異不大。

2.學(xué)校的師資和體育設(shè)施器材，難以滿足體育中考的所有需要，而家長(zhǎng)和學(xué)生則越來(lái)越注重體育中考，進(jìn)而社會(huì)體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐步進(jìn)入學(xué)校和學(xué)生校外培訓(xùn)，形成對(duì)中學(xué)體育教師的外部競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)引發(fā)部分教師的職業(yè)懈怠。2018年福州市普通初中專(zhuān)任教師17482人，初中在校生232223人，福州市轄區(qū)初中專(zhuān)任教師6988人，初中在校生106383人［3］，生師比為15.22：1，而體育教師的生師比更高，體育師資緊缺。

3.在項(xiàng)目選擇、成績(jī)的性別差異、成績(jī)的城鄉(xiāng)差異等方面，在一定程度上反映出不同學(xué)校、區(qū)域、學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等的觀念意識(shí)和行為特征，如“應(yīng)試”“投機(jī)”等觀念，應(yīng)采取教育引導(dǎo)、規(guī)則規(guī)范等予以糾正。

4.學(xué)校管理者、體育教師及家長(zhǎng)和學(xué)生可能會(huì)形成一種“應(yīng)試導(dǎo)向共識(shí)”，為取得好成績(jī)，采取“考什么練什么”策略，在一定程度上打亂學(xué)校原有的體育教學(xué)計(jì)劃。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校采取“優(yōu)先項(xiàng)目”策略，即根據(jù)師資、學(xué)生實(shí)際，選取部分體育中考項(xiàng)目重點(diǎn)訓(xùn)練，如XX初中，重點(diǎn)選擇跳繩、籃球、排球，學(xué)生在考前1-2個(gè)月內(nèi)強(qiáng)化練習(xí)。由于體育中考項(xiàng)目多，初中體育課時(shí)難以滿足所有項(xiàng)目開(kāi)課的需求，這將阻礙體育課的多元化、興趣化，忽略新課標(biāo)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生終身體育、體育興趣的形成和培養(yǎng)形成負(fù)面影響?？梢灶A(yù)見(jiàn)，體育中考的項(xiàng)目設(shè)置會(huì)影響中學(xué)生的體育鍛煉行為，其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)會(huì)影響中學(xué)生參與體育鍛煉的程度。因此，應(yīng)該處理好體育中考與初中的體育課、課外體育活動(dòng)、初中生業(yè)余訓(xùn)練競(jìng)賽等內(nèi)容之間的關(guān)系，更加科學(xué)合作安排體育課，統(tǒng)籌體育中考項(xiàng)目與初中體育課程新課標(biāo)和初中生終身體育教育的目標(biāo)之間的均衡，適當(dāng)調(diào)整與體育中考相一致的體育課內(nèi)容，采用因地制宜的教學(xué)方法，籌建良性體育教學(xué)環(huán)境，提高體育課效率，同時(shí)，統(tǒng)籌校內(nèi)校外體育參與活動(dòng)，形成“以賽帶練、教練結(jié)合”，建立良性的目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制，體育中考的應(yīng)試目標(biāo)與學(xué)生的終身體育愛(ài)好結(jié)合的良好局面。

4 發(fā)展建議

1.完善體育中考的制度設(shè)計(jì)。習(xí)近平總書(shū)記在2020年中央全面深化改革委員會(huì)第13次會(huì)議中的表述進(jìn)一步明確了體育鍛煉與學(xué)校體育工作的重要性，提高了體育在教育中的話語(yǔ)權(quán)。優(yōu)化制度設(shè)計(jì)包括增加分值，如云南省全國(guó)率先把體育中考分提高為100分，江西省、安徽省等也提高至60分，并更加合理地設(shè)計(jì)了過(guò)程性考評(píng)。但體育中考并不是促進(jìn)青少年學(xué)生體質(zhì)健康的唯一方式，應(yīng)按照習(xí)總書(shū)記的新指示，改善體育中考的制度設(shè)計(jì)，改革其考試內(nèi)容、成績(jī)呈現(xiàn)方式等，避免引發(fā)初中體育教學(xué)的“異化”，充分發(fā)揮體育中考的正向?qū)蜃饔茫惑w育與教育部門(mén)聯(lián)合推進(jìn)體育中考的制度優(yōu)化，如完善體育中考的監(jiān)督機(jī)制、構(gòu)建小學(xué)與初中相互銜接的運(yùn)動(dòng)技能考試內(nèi)容、制定完善的考試制度等；優(yōu)化現(xiàn)有項(xiàng)目設(shè)定，促使學(xué)生體育鍛煉更加全面，培養(yǎng)終身體育習(xí)慣。新增校內(nèi)考核制度，與校外考核制度綜合評(píng)定學(xué)生表現(xiàn)，使福州市體育中考在公平、公正的基礎(chǔ)上也更加合情合理［5］。審慎設(shè)計(jì)免考生考核標(biāo)準(zhǔn)，可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際設(shè)置體育與健康理論考試；對(duì)于存在主觀評(píng)價(jià)的項(xiàng)目應(yīng)增加至少三名裁判；強(qiáng)化宣傳教育，避免興奮劑等問(wèn)題侵襲體育中考；應(yīng)將體育中考成績(jī)納入對(duì)體育教師的評(píng)定，作為體育教師的考核評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)、職稱(chēng)晉升等方面的重要依據(jù)［7］。

2.強(qiáng)化體育師資，教育部門(mén)和學(xué)校加強(qiáng)對(duì)中學(xué)體育教師進(jìn)行體育中考相關(guān)培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)，加大對(duì)體育中考的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，逐步強(qiáng)化體育中考的師資、場(chǎng)地設(shè)施器材、校內(nèi)外體育課程體系的銜接與融合、在經(jīng)費(fèi)和人員及政策等方面的配套和完善，面向社會(huì)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)購(gòu)買(mǎi)體育中考培訓(xùn)課程，鼓勵(lì)家庭為學(xué)生提供課外體育中考培訓(xùn)課程等，使校內(nèi)外體育課和體育中考培訓(xùn)與訓(xùn)練服務(wù)緊密結(jié)合，優(yōu)化初中學(xué)校體育資源配置。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生入學(xué)前體育素質(zhì)的調(diào)查摸底，精準(zhǔn)施策。增加“環(huán)校跑”、增加選項(xiàng)班考核測(cè)試項(xiàng)目、提倡體育社團(tuán)活動(dòng)，組織各種體育比賽，豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)，開(kāi)展校內(nèi)模擬體育中考考試等活動(dòng)，促進(jìn)體育中考的過(guò)程性學(xué)習(xí)和提升，把體育中考與常規(guī)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。

4.初中學(xué)校開(kāi)放體育中考的社會(huì)培訓(xùn)，學(xué)校可向社會(huì)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)，選擇專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和教練，如對(duì)接校外青少年體育俱樂(lè)部，政府保障均衡市場(chǎng)價(jià)格，注重學(xué)校體育課程與社會(huì)體育中考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的融合，注重體育課教學(xué)方法和機(jī)構(gòu)培訓(xùn)訓(xùn)練方法的結(jié)合，集中訓(xùn)練與個(gè)別指導(dǎo)、基礎(chǔ)素質(zhì)和專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)、模擬考試與訓(xùn)練比賽結(jié)合等。

5.從“體教結(jié)合”戰(zhàn)略高度看待高中體育自主招生制度，提升學(xué)校招生資質(zhì)，豐富招生渠道，建立招生工作常態(tài)化監(jiān)督機(jī)制［4］；體育中考與初級(jí)中學(xué)的體育課程教學(xué)、課外活動(dòng)及體育高考、大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”等相銜接，保持連貫一致。

6.逐步建立中學(xué)生參加體育中考“報(bào)項(xiàng)——訓(xùn)練——備考——考試”的全套保障體系，包括建立學(xué)校、家庭、社會(huì)體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)生等多主體協(xié)同機(jī)制。同時(shí)，體育中考的應(yīng)試導(dǎo)向作用與中學(xué)“體育素質(zhì)、健康教育”等目標(biāo)銜接一致，建立上述多元目標(biāo)的合目的性實(shí)施機(jī)制［6］。