紀艷麗

寫作教學一直以來都是初中語文教學的瓶頸，對語文教師而言，最難教的是寫作；對初中生而言，最難學的也是寫作。我私下和學生們通過聊天了解其中原委，發(fā)現(xiàn)他們作文寫不好的主要原因是沒有生活積累，無話可寫。我認為學生只要靜下心來，回到五彩繽紛的生活中去觀察身邊的一人一事、一草一木，就能用真情實感寫出打動人心的好文章。于是我萌生了帶領(lǐng)學生用平時的小隨筆撬動大作文的想法，我決定從源頭出發(fā)，改變學生為了完成任務(wù)而寫作的態(tài)度。

源頭活水，清渠如許

“問渠那得清如水，為有源頭活水”，生活是個聚寶盆，閉門造車寫不出佳作，豐富而真實的生活才是學生創(chuàng)作的源頭。初一伊始，我開始嘗試用小隨筆改變大作文的計劃，學生們每周末寫一篇不少于400字的隨筆。我的要求非常簡單，就是根據(jù)自己一周的學習生活經(jīng)歷，真實完整記錄一周之內(nèi)自己身邊真實發(fā)生過的印象最深的事，喜怒哀樂皆可，要有詳略。

最初學生們覺得難度太大，我告訴學生要做生活的有心人，隨筆不一定要寫身邊轟轟烈烈的大事件，只要肯留心觀察身邊的一人一事、一草一木，把所見、所聞、所感都記錄下來，就是一篇獨一無二的好文章。

在我的鼓勵下，學生們開始嘗試寫他們身邊生活中的大事小情，學著記錄學習生活中喜怒哀樂的片段。當他們真的去關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注自我，筆下就有了很多可寫的內(nèi)容，就能寫出很多有溫度的文字?！兑幌盗械膽K事》《小金魚》《觀看紀錄片<黑象>》《聊一聊小黃車和摩拜單車》《“長途跋涉”取真經(jīng)》《爸爸的蛋炒飯》《牛奶飛了》《新學期的糊涂事》《雪》，涉及了學習生活中的各個角度。

感人心者，莫先乎情

一篇好文章不僅敘事要有詳略和條理，還要會恰到好處地抒發(fā)真情實感，經(jīng)過一段時間的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)能夠詳略得當?shù)赝暾麛⑹潞?，我開始了計劃的第二步—敘事同時要能恰當抒情。

寫景的散文最易抒情，于是我決定帶學生從這類文開始練起。春天來了，我們就應(yīng)景寫一個“春滿北京”的主題隨筆，大家一起走近北京城，尋找北京各個角落的春天。我特意去了一趟海棠花溪，寫了一首《詠海棠花溪》，來調(diào)動學生創(chuàng)作寫景抒情文的創(chuàng)作興趣。

有了老師的帶動，很多學生也利用周末，到大自然中尋找春天，把春天的美景記錄下來并嘗試抒發(fā)對春天的喜愛之情。有一位女孩這樣描繪她眼中奧林匹克森林公園的春天：“繼續(xù)向前走，桃花，桃花，依舊是桃花，卻絲毫不顯單調(diào)?！憧茨强锰覙洌嫣貏e！媽媽指給我看—那是我見過最特別的桃樹。它的整個樹身傾斜得十分厲害，好像有人輕輕碰一下它就會立馬倒下?？墒撬l(fā)達的根系將它與土地牢牢地拴住，釘在那里一動不動。它的每一根枝條都顯得那么有力，無不顯現(xiàn)出它的英姿。它伸展著棕紅色的枝條，卻絲毫不張揚?！?/p>

眼中有了景色，心中有了感受，下筆自然就會真情滿滿。有的學生甚至多次去同一個地方觀察景物，體會人情，并把這些落于筆端，真正學會了觀察社會和體會生活。學生們甚至在學會記真事、抒真情后，主動關(guān)注時事、針砭時弊，做有社會責任感的公民。很多超出了我預期的佳作出現(xiàn)了，《同學，關(guān)掉你的手機》《讓座》《不要道德綁架》等關(guān)注社會問題表達自己觀點的文章應(yīng)時而生。

興趣引領(lǐng)，榜樣力量

“興趣是最好的老師，榜樣是最好的引領(lǐng)”。經(jīng)過一段時間的練習，學生們的記事寫景抒情水平都上了很大的臺階。為了進一步提高學生的寫作興趣，不止步于現(xiàn)有的成績，我決定讓學生進行新的嘗試—在原有的給每篇隨筆下點評并給出指導意見的同時，我每周都在兩個班挑選出佳作，讓作者打成電子稿，然后我敲上文章點評和修改意見，每兩周結(jié)集印刷“出版”一次。用自創(chuàng)的刊物推進大家的隨筆寫作。

之后，起名、策劃、編輯、校對，同學們各抒己見，各顯其能，多易其稿，力求盡善盡美。當?shù)谝黄诩影l(fā)到學生的手中，看著學生們手捧帶著油墨香的集子認真地閱讀，向作者豎起大拇指，看著小作者興奮得緋紅的臉，我知道我們成功了！“這些作文都來自同學中，我也能寫出這樣的文章”。隨筆集的“發(fā)行”不僅讓作者產(chǎn)生了很強的榮譽感，有了認真觀察生活，用心寫作后成功的幸福感。同時也讓其他同學增強了寫作信心，因為他發(fā)現(xiàn)原來身邊的同學只要稍加努力就可以寫出這樣文質(zhì)兼美的文章，自己也一定可以。隨筆集的“出版”以點帶面，極大地提高了學生創(chuàng)作隨筆的積極性，從而也帶動了兩個班大作文的寫作水平。

生活百態(tài)皆入眼，一枝一葉總關(guān)情。任何創(chuàng)作都來源于生活，否則一切都是無源之水、無本之木。經(jīng)過一年多的實踐，學生每周完成隨筆已經(jīng)成為一種習慣、一種愛好、一種享受，這一切都歸功于他們敢于去體驗、觀察、感悟、記錄生活?？粗鴮W生們洋洋灑灑上千字的文章，看著令人賞心悅目的有溫度的文字，我倍感欣慰，我知道這才是寫作的真諦所在。我愿意在今后和學生們一起，把這樣的創(chuàng)作進行到底！

（作者單位：北京一零一中石油分校）