李金金　李英琦

【摘? 要】從當(dāng)前的企業(yè)發(fā)展來(lái)看，核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升是極為重要的，這是越發(fā)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下對(duì)企業(yè)發(fā)展所提出的更高要求。在企業(yè)提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的過(guò)程中，職工的教育培訓(xùn)是重要途徑之一，也是企業(yè)在實(shí)現(xiàn)方針目標(biāo)時(shí)的最根本途徑。所以，對(duì)于企業(yè)的管理層以及人力資源管理工作部門來(lái)講，需要對(duì)現(xiàn)如今企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題給予充分的重視，并提出針對(duì)性的措施進(jìn)行解決。

【Abstract】From the point of view of the current development of enterprises， it is extremely important to enhance the core competitiveness， which is a higher requirement for the development of enterprises under the increasingly fierce market competition environment. In the process of enterprises to enhance their core competitiveness， employee education and training is one of the important ways， is also the most fundamental way for enterprises to achieve the policy goals. Therefore， for the management and human resources management departments of the enterprise， it is necessary to pay full attention to the problems existing in the education and training of the employees of the enterprise， and put forward targeted measures to solve them.

【關(guān)鍵詞】企業(yè)職工;教育培訓(xùn);創(chuàng)新

【Keywords】enterprise workers; education and training; innovation

【中圖分類號(hào)】F272.92? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1673-1069（2021）04-0076-02

1 引言

我國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入了新的發(fā)展階段，所以企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)代化改革是不可避免的。在新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及政治都發(fā)生了巨大變化，企業(yè)的發(fā)展應(yīng)當(dāng)時(shí)刻與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持一致。在企業(yè)諸多要素當(dāng)中，員工是企業(yè)發(fā)展的最核心，動(dòng)力是在新時(shí)期發(fā)展背景下企業(yè)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的最主要因素，所以應(yīng)當(dāng)基于當(dāng)前社會(huì)發(fā)展背景，對(duì)企業(yè)的員工教育培訓(xùn)工作大膽創(chuàng)新，源源不斷地為企業(yè)發(fā)展提供高素質(zhì)以及高水平的人才。

2 養(yǎng)成正確的教育培訓(xùn)意識(shí)

2.1 可執(zhí)行性意識(shí)的養(yǎng)成

對(duì)于職工教育培訓(xùn)工作來(lái)講，最主要目的是能夠推動(dòng)企業(yè)現(xiàn)如今的發(fā)展，在開(kāi)展相應(yīng)工作時(shí)，做到理論與實(shí)踐的全面結(jié)合，所以在構(gòu)建新的員工教育培訓(xùn)機(jī)制時(shí)，需要充分考慮到可行性的問(wèn)題。這需要就員工教育培訓(xùn)工作機(jī)制建設(shè)作出全面的問(wèn)題解決方案，并結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，對(duì)現(xiàn)有的相應(yīng)培訓(xùn)工作方法以及制度等進(jìn)行完善，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，而不是停留在紙面上。

2.2 繼承及優(yōu)化意識(shí)的養(yǎng)成

對(duì)于繼承和優(yōu)化意識(shí)來(lái)講，是指每項(xiàng)制度在最初制定之后，都需要通過(guò)大量的實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)，最終才能夠驗(yàn)證制度的可行性以及應(yīng)用效果，并在不斷實(shí)踐的過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)傳承發(fā)揚(yáng)。所以對(duì)于企業(yè)的教育培訓(xùn)工作來(lái)講，在提高教育培訓(xùn)效果的過(guò)程中，需要不斷對(duì)教育培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)和思考，對(duì)新的教育培訓(xùn)方法的應(yīng)用進(jìn)行優(yōu)化企業(yè)更新，在繼承基礎(chǔ)之上探索更加先進(jìn)以及更加現(xiàn)代化的教育培訓(xùn)模式。

2.3 養(yǎng)成生存危機(jī)意識(shí)

因?yàn)閷?duì)于現(xiàn)代化的企業(yè)發(fā)展來(lái)講，所處的經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景相較于過(guò)去有了很大區(qū)別，所以企業(yè)所面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，在這種情況下，員工群體要擁有憂患意識(shí)以及生存危機(jī)意識(shí)。要想在危機(jī)來(lái)臨之前防患于未然，就需要在實(shí)際教育培訓(xùn)工作當(dāng)中，增強(qiáng)員工的生存危機(jī)意識(shí)，并通過(guò)教育培訓(xùn)對(duì)戰(zhàn)勝危機(jī)以及預(yù)防危機(jī)的相關(guān)措施進(jìn)行傳授[1]。

2.4 服務(wù)及社會(huì)意識(shí)養(yǎng)成

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，整體處于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，所以企業(yè)的發(fā)展需要符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所提出的要求，不能夠只顧眼前的蠅頭小利，而需要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光對(duì)自身企業(yè)的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃。

同時(shí)，在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，不僅需要考慮到自身的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)還需要著眼于社會(huì)效益對(duì)企業(yè)發(fā)展作出規(guī)劃相關(guān)的教育培訓(xùn)工作，既要對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作提供服務(wù)，同時(shí)又能夠?qū)ι鐣?huì)提供服務(wù)。

2.5 行業(yè)綜合發(fā)展意識(shí)養(yǎng)成

對(duì)于企業(yè)發(fā)展來(lái)講，在發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)基于整個(gè)市場(chǎng)的發(fā)展形式，對(duì)企業(yè)發(fā)展工作進(jìn)行規(guī)劃，這樣才能夠使企業(yè)的發(fā)展更加順暢。對(duì)企業(yè)職工開(kāi)展教育培訓(xùn)工作，需要以當(dāng)前實(shí)際發(fā)展情況為出發(fā)點(diǎn)，并以發(fā)展為本的核心理念充分彰顯職工教育培訓(xùn)工作的個(gè)性化特點(diǎn)，既要使員工的特長(zhǎng)技能得到培養(yǎng)與發(fā)揮，同時(shí)又能夠與當(dāng)前行業(yè)整體發(fā)展的新態(tài)勢(shì)相結(jié)合，對(duì)新技術(shù)以及理念在職工群體當(dāng)中的普及與深化進(jìn)行推動(dòng)。

3 企業(yè)職工教育培訓(xùn)創(chuàng)新的措施

3.1 培訓(xùn)方法內(nèi)容及措施的重點(diǎn)關(guān)注

對(duì)于教育培訓(xùn)工作來(lái)講，在開(kāi)展正式培訓(xùn)之前，需要就培訓(xùn)過(guò)程中的相關(guān)政策以及組織和培訓(xùn)對(duì)象，以及預(yù)期達(dá)到的培訓(xùn)效果等進(jìn)行落實(shí)，并且在開(kāi)展實(shí)際培訓(xùn)工作過(guò)程中，對(duì)這些指標(biāo)進(jìn)行不斷完善，讓員工所接受的教育培訓(xùn)工作滿足科學(xué)性要求，而并不是盲目地開(kāi)展教學(xué)培訓(xùn)工作。因?yàn)樵诮逃嘤?xùn)工作開(kāi)展過(guò)程中，主要目的是對(duì)職工群體的技能水平以及綜合素質(zhì)進(jìn)行提升，所以應(yīng)當(dāng)對(duì)員工進(jìn)行充分調(diào)查，了解當(dāng)前員工所欠缺的內(nèi)容，然后以此為基礎(chǔ)開(kāi)展培訓(xùn)工作，這樣才能夠使培訓(xùn)效果達(dá)到最大化。

3.2 加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量及效果的關(guān)注

企業(yè)所開(kāi)展的教育培訓(xùn)工作，是對(duì)現(xiàn)有的人力資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)性的投入，相較于企業(yè)其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的投入來(lái)講，這種針對(duì)人力資源的開(kāi)發(fā)性投入給企業(yè)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益是更加顯著的。因?yàn)樵陂_(kāi)發(fā)員工潛能的過(guò)程中，員工自身的知識(shí)水平以及技能掌握水平在不斷提高，所以以此為基礎(chǔ)，企業(yè)在今后發(fā)展過(guò)程中的相應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)得到提升，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。因此，針對(duì)教育培訓(xùn)的工作質(zhì)量提供的效果應(yīng)當(dāng)建立科學(xué)的評(píng)估辦法，不能夠拘泥于表面形式，需要對(duì)教育培訓(xùn)工作的實(shí)際質(zhì)量及效果給予充分重視，在培訓(xùn)工作結(jié)束之后應(yīng)當(dāng)將培訓(xùn)質(zhì)量及效果作為首要考核內(nèi)容[2]。

3.3 創(chuàng)新成果的不斷鞏固

對(duì)于職工教育培訓(xùn)創(chuàng)新來(lái)講，需要對(duì)當(dāng)前教育培訓(xùn)工作所取得的成果進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)現(xiàn)有的各項(xiàng)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，依托培訓(xùn)所取得成果，提高企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中所取得的成績(jī)。從一方面來(lái)講，在鞏固創(chuàng)新成果時(shí)，需要對(duì)員工經(jīng)過(guò)教育培訓(xùn)所養(yǎng)成的團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行全方位的加強(qiáng)，并在培訓(xùn)的過(guò)程中輔助職工進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，讓職工群體真正體會(huì)到主人翁的感覺(jué)，然后才能夠以主人公的意識(shí)以及角度，在實(shí)際工作中發(fā)揮自身的作用，這樣能夠最大程度上激發(fā)員工的工作潛能。從另一方面來(lái)講，應(yīng)當(dāng)為教育培訓(xùn)工作構(gòu)建更加完善的管理系統(tǒng)，讓職工群體在接受教育培訓(xùn)工作時(shí)更加系統(tǒng)化，然后在系統(tǒng)化的管理過(guò)程中能夠不斷成長(zhǎng)，通過(guò)正向循環(huán)增強(qiáng)教育培訓(xùn)質(zhì)量，使企業(yè)的發(fā)展能夠擁有更多高水平以及高素質(zhì)的人才。

3.4 以員工需求為核心開(kāi)展教育培訓(xùn)

因?yàn)榻逃嘤?xùn)工作的主要對(duì)象是企業(yè)的基層職工群體，所以在組織教育培訓(xùn)工作之前，相關(guān)組織者需要對(duì)當(dāng)前職工群體的短板以及知識(shí)缺口進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)職工群體的知識(shí)技能掌握水平進(jìn)行了解，以此為基礎(chǔ)制定教育培訓(xùn)組織計(jì)劃，才能夠更加具有針對(duì)性，而且發(fā)揮教育培訓(xùn)創(chuàng)新機(jī)制的最大作用。因?yàn)樵谶^(guò)去諸多企業(yè)開(kāi)展教育培訓(xùn)工作時(shí)，出現(xiàn)的最主要問(wèn)題就是花費(fèi)了大量時(shí)間以及精力所組織的教育培訓(xùn)工作，職工卻并沒(méi)有真正融入教育培訓(xùn)氛圍當(dāng)中，所以最終所取得的實(shí)際成效是非常微弱的，這主要就是因?yàn)榕嘤?xùn)與教育工作并沒(méi)有真正以員工群體的需求為出發(fā)點(diǎn)，所以導(dǎo)致實(shí)際工作的開(kāi)展和職工的需求出現(xiàn)沖突，既浪費(fèi)了培訓(xùn)資源，又浪費(fèi)了職工時(shí)間。因此，對(duì)當(dāng)前的教育培訓(xùn)工作的啟發(fā)就是在開(kāi)展相應(yīng)的教育培訓(xùn)工作之前，要做好深入的分析與了解，這樣才能夠開(kāi)展針對(duì)性的具有實(shí)效性的教育培訓(xùn)工作[3]。

3.5 以企業(yè)發(fā)展為核心的教育培訓(xùn)

對(duì)于教育培訓(xùn)工作來(lái)講，最主要的目的是提高職工群體的專業(yè)技能水平以及綜合素質(zhì)，而提高職工群體各方面素質(zhì)的主要目的，是使企業(yè)的生產(chǎn)力得到全面提高，然后讓企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，能夠獲取優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)地位。所以在開(kāi)展教育培訓(xùn)工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合企業(yè)當(dāng)前的實(shí)際發(fā)展情況和發(fā)展需要，讓職工群體充分感受到教育培訓(xùn)工作的前瞻性以及實(shí)用性，既能夠提高職工群體的各項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)，同時(shí)又能夠促進(jìn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升，這對(duì)于職工群體和企業(yè)來(lái)講是雙贏的局面。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在開(kāi)展相應(yīng)教育與培訓(xùn)工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)基于當(dāng)前企業(yè)所處的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境以及市場(chǎng)環(huán)境，對(duì)教育培訓(xùn)工作進(jìn)行大膽創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)做到充分給予職工群體需求為出發(fā)點(diǎn)，圍繞企業(yè)發(fā)展為核心的教育培訓(xùn)工作，并不斷提高教育培訓(xùn)工作的實(shí)效性以及可行性，真正發(fā)揮教育培訓(xùn)工作的作用，推動(dòng)職工群體和企業(yè)的同步發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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【2】雷忠斌.基于企業(yè)職工教育培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新的研究[J].經(jīng)營(yíng)者，2017，31（07）：229，336.

【3】張瑾.企業(yè)職工教育培訓(xùn)機(jī)制的創(chuàng)新研究[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2015（12）：11-12.