殷淑芳 尹開(kāi)勤 方官麗

（青島濱海學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院，山東 青島 266555）

“課程思政”的核心要義就是專業(yè)課程通過(guò)深入發(fā)掘?qū)W科中蘊(yùn)含的思想政治資源，充分發(fā)揮每一門課程的育人功能和每一位教師的育人職責(zé)，推動(dòng)專業(yè)課和思政課同向同行，協(xié)同育人。面對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，廣大高校應(yīng)將思想政治教育工作當(dāng)作是一項(xiàng)貫穿于學(xué)生整個(gè)大學(xué)生涯的系統(tǒng)工程，需要通過(guò)“課程思政”的教育模式，發(fā)揮專業(yè)課程的協(xié)同效用。本文主要闡述課程思政視域下“機(jī)械制造工藝學(xué)”的課程思政教學(xué)改革，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及教學(xué)效果評(píng)價(jià)方面對(duì)課程的思政建設(shè)進(jìn)行了探討。

“機(jī)械制造工藝學(xué)”課程是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的一門核心課程，在專業(yè)課程體系中占有重要地位。中國(guó)政府發(fā)布“中國(guó)制造2025”，明確要實(shí)現(xiàn)制造業(yè)質(zhì)量變革、效率變革和動(dòng)力變革，推動(dòng)中國(guó)制造邁向高質(zhì)量發(fā)展。機(jī)械制造，工藝為本，工藝水平不夠，就不可能生產(chǎn)出有生命力的、高質(zhì)量的產(chǎn)品。如何在機(jī)械制造工藝學(xué)課程教學(xué)中凝練和萃取課程的政治內(nèi)核，在專業(yè)教學(xué)中提升學(xué)生的政治認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，建立專業(yè)知識(shí)能力與政治素養(yǎng)之間的聯(lián)系，是我們當(dāng)前亟需解決的問(wèn)題。

機(jī)械制造工藝學(xué)課程符合中國(guó)制造和大國(guó)工匠精神的內(nèi)涵，在課程思政視域下貫徹學(xué)生的思想教育工作，“機(jī)械制造工藝學(xué)”課程首先要達(dá)成以下目標(biāo)，如表1所示。

表1 機(jī)械制造工藝學(xué)課程思政目標(biāo)

在課程思政教學(xué)中，如何深入發(fā)掘“機(jī)械制造工藝學(xué)”課程專業(yè)知識(shí)點(diǎn)中所蘊(yùn)含的思政元素，構(gòu)建專業(yè)知識(shí)點(diǎn)和思政內(nèi)容相互融合的教學(xué)體系，將社會(huì)正能量的適當(dāng)引入教學(xué)內(nèi)容，是我們當(dāng)前工作的重點(diǎn)。在教學(xué)內(nèi)容方面，挖掘機(jī)械制造工藝學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中所蘊(yùn)含的思政資源，主要圍繞以下幾點(diǎn)進(jìn)行。

一、知識(shí)點(diǎn)中發(fā)掘，知識(shí)模塊的深度解讀、德育內(nèi)涵的發(fā)掘；

二、以當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題及其解決方式，例如中國(guó)制造業(yè)高端化發(fā)展存在的瓶頸以及解決措施，激發(fā)學(xué)生民族復(fù)興的責(zé)任與使命感；

三、教學(xué)材料選擇方面，融合中國(guó)元素，例如制造業(yè)企業(yè)安全管理中所融合的社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

四、實(shí)驗(yàn)課以及課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐課中對(duì)制度的敬畏與自覺(jué)遵守，環(huán)保、團(tuán)隊(duì)精神、嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的科學(xué)觀的訓(xùn)練。

在課程思政教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與思政教育兩者的有機(jī)融合，采用合適的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)目標(biāo)則是我們的工作重點(diǎn)。針對(duì)機(jī)械制造工藝學(xué)課程的特點(diǎn)，在課程思政教學(xué)中我們可以采取以下措施，如表2 所示。

表2 機(jī)械制造工藝學(xué)課程思政教學(xué)實(shí)施措施

在“機(jī)械制造工藝學(xué)”專業(yè)課教學(xué)中貫徹思政教育，做好學(xué)生的思想教育工作，還要注意兩點(diǎn)，一是從細(xì)微處著手，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，典型案例與思政元素要有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)德育教育的潛移默化，避免大道理的說(shuō)教；二是課程思政下專業(yè)課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方法要多元化，不拘泥于作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，要加大學(xué)習(xí)過(guò)程的考核，體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，評(píng)價(jià)結(jié)果要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。