藺偉莉

商丘技師學(xué)院

中職生區(qū)別于普通的高中生，有著自己的心理特征和學(xué)習(xí)特征，其他論文研究大學(xué)生、高中生、初中生的德育學(xué)習(xí)意愿，但是研究中職生就比較少，所以本研究就以學(xué)生、教師、教材來(lái)研究中職生對(duì)德育內(nèi)容的學(xué)習(xí)意愿，旨在調(diào)查中職生德育學(xué)習(xí)意愿現(xiàn)狀，分析影響中職生德育學(xué)習(xí)意愿的主要因素，為中職院校開(kāi)展德育教育提供建議。

一、對(duì)象和方法

本研究采用問(wèn)卷調(diào)查，共調(diào)查381名中職生，其中男生316名，女生65名，機(jī)電專(zhuān)業(yè)46名，汽修專(zhuān)業(yè)102名、信息專(zhuān)業(yè)166名，校企合作班67名。

問(wèn)卷包括三個(gè)部分，第一部分是人口統(tǒng)計(jì)量（性別、專(zhuān)業(yè)），第二部分是德育學(xué)習(xí)意愿的現(xiàn)狀，第三部分是德育學(xué)習(xí)意愿的影響因素。學(xué)習(xí)意愿的克倫巴赫α系數(shù)為0.753、教材設(shè)計(jì)克倫巴赫α系數(shù)為0.844，感知有用性克倫巴赫α系數(shù)為0.840，自我效能感克倫巴赫α系數(shù)為0.864，教師教學(xué)水平克倫巴赫α系數(shù)為0.838。

本研究采用SPSS和amos對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，具有采用的方法包括描述性分析、信效度分析、結(jié)構(gòu)方程模型。

二、結(jié)果

1.描述分析。

對(duì)學(xué)習(xí)意愿、教材設(shè)計(jì)、感知有用性、自我效能感、教師教學(xué)水平進(jìn)行描述分析，具體結(jié)果如下表：

表1

2.結(jié)構(gòu)方程模型。

具體結(jié)果如圖所示：

圖1

（詳見(jiàn)表2）根據(jù)表2可知：教材設(shè)計(jì)、感知有用性、教學(xué)教學(xué)水平對(duì)學(xué)習(xí)意愿有正向預(yù)測(cè)影響，其中教師教學(xué)水平影響最大，而自我效能感對(duì)學(xué)習(xí)意愿沒(méi)有影響。

表2

三、對(duì)策

為了更好讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)德育，首先要提高教師教學(xué)水平，具體可以青城工程，以老帶新，加強(qiáng)新老師的教學(xué)水平，其次參加各種比賽，比如優(yōu)質(zhì)課、職業(yè)技能大賽，走出去來(lái)開(kāi)拓視野。其次德育教材設(shè)計(jì)要符合中職生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，增加一些趣味性的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育的內(nèi)容。最后，學(xué)校也要多宣傳學(xué)習(xí)德育的重要性，組織一些關(guān)于德育內(nèi)容的活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)德育的重要性、有用性，進(jìn)而養(yǎng)成良好的品質(zhì)。