關(guān)那日蘇

摘要：幼兒教育要契合幼兒生理和心理的發(fā)展規(guī)律，保護幼兒的天性。戶外自主游戲是幼兒教育的基本活動，蘊含著幼兒發(fā)展的需要，是幼兒生活中必不可少的潤滑劑。幼兒教師在進行教育活動時，要將戶外自主游戲與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機結(jié)合起來，滿足幼兒的好奇心。讓幼兒在規(guī)則以內(nèi)，按照自己的想法來參加活動，可以幫助幼兒獲得成就感和自信心，保證幼兒的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：戶外自主游戲;教學(xué)分析;教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-313

幼兒游戲包含著豐富的教學(xué)內(nèi)容，對幼兒文化的啟蒙和動手實踐能力有著重要的意義。在游戲的設(shè)計和開展上，教師應(yīng)當全程觀察，保護幼兒人身安全的同時，也能夠發(fā)現(xiàn)游戲需要改進的問題，不斷探索新的游戲模式，放入新的游戲內(nèi)涵，注重對幼兒的啟蒙和啟發(fā)，教師在保護幼兒安全的同時，也要給幼兒足夠的自主空間，獲得足夠的體驗，讓游戲教育更有意義。

1.戶外自主游戲的教學(xué)分析

1.1鍛煉幼兒的核心素養(yǎng)

幼兒時期作為兒童成長的關(guān)鍵階段，主要是在幼兒園進行知識的學(xué)習(xí)和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，幼兒園的教師要注重互動游戲的教學(xué)意義，引導(dǎo)幼兒積極參與到戶外自主游戲活動中。通過開展幼兒園戶外自主游戲，幼兒的世界里會對游戲有天然的趨向，會更加投入到活動中，并用自己的思維方式去想象，同時也能掌握一些生活小技能。此外，戶外自主游戲蘊含著多樣的教學(xué)內(nèi)容，幼兒在大自然的環(huán)境中，可以實現(xiàn)思維的發(fā)散，并主動找一些類似的游戲去練習(xí)，或者在家里模仿，所以互動是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效手段，教師應(yīng)通過美工教學(xué)幫助養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和熱愛生活、努力向上的思想品質(zhì)。

1.2釋放幼兒的天性

幼兒的心智發(fā)育還在萌芽階段，這個時候的幼兒做事往往會偏情緒化，受到外界的影響也會非常大，所以對于秩序性太過強烈的教育方式，在實施的過程中就會有很多障礙。因此，游戲教育就顯得尤為重要。在貼近自然和生活的教學(xué)活動中，可以釋放孩子的天性，讓幼兒在身邊的環(huán)境中學(xué)習(xí)了解未知的事物，能夠有效拓寬孩子的眼界，讓孩子能夠自由的成長。所以，教師要帶領(lǐng)幼兒接觸自然和生活，例如家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景、生活中的特產(chǎn)等事物，讓幼兒感受自然的魅力，促使幼兒發(fā)展自身想象力和思維能力，讓學(xué)生身心健康能夠良好的發(fā)展。然而，在現(xiàn)實生活中，幼兒接觸自然的機會非常少，也很難做自己想做的事。而開展戶外自主游戲能夠讓兒童們在自然環(huán)境下，放松心情感受自然的魅力，體驗游戲活動的魅力，讓孩子們在自由成長的同時，更加了解和熟悉自己的家鄉(xiāng)，增加幼兒的家鄉(xiāng)自豪感。

2.戶外自主游戲的教學(xué)策略

2.1合理設(shè)計趣味游戲活動

戶外自主游戲是有效的學(xué)前教育手段，就是要讓小朋友在快樂的活動中根據(jù)自己的思考方式去實現(xiàn)不斷創(chuàng)新。幼兒園教育應(yīng)推廣戶外自主游戲，對幼兒進行合理的教學(xué)指導(dǎo)，并加強幼兒的自主探索和實踐。當下開展良好的幼兒教育必須要以幼兒為核心，以調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣為基本導(dǎo)向，讓幼兒沉浸在教學(xué)活動中，并引導(dǎo)幼兒能夠從心出發(fā)，形成基本的創(chuàng)新理念，實現(xiàn)教學(xué)的目的。舉例來說，教師設(shè)計主題為“手工小能手”的游戲活動。教師首先在帶領(lǐng)學(xué)生到郊外的田間，帶領(lǐng)兒童采集常見的玉米棒、花生殼、樹枝、泥土等材料，然后讓小朋友進行互動：“大家想一想，我們可以用這些材料做什么工藝品呢”。幼兒們開始爭先恐后的參與討論，調(diào)動自己的想象力，大家都非常享受快樂的教學(xué)活動;接著老師再帶領(lǐng)幼兒進行手工的制作的學(xué)習(xí)，給幼兒演示的相關(guān)技巧。最后教師讓幼兒進行手工制作比賽，有的小朋友做出了小汽車，有的小朋友做出了小房子等，這種競賽式游戲活動讓孩子擁有充分的自主學(xué)習(xí)的空間，更加了解各種材料的利用價值，有效的提升了戶外自主游戲活動的教學(xué)效率。

2.2創(chuàng)新游戲內(nèi)容

在幼兒園階段，自主游戲的內(nèi)容不宜經(jīng)常性的重復(fù)，容易是幼兒厭煩，要想提高戶外自主游戲的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)致力于游戲創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠?qū)嵺`操作的過程與自身生活產(chǎn)生聯(lián)想，給學(xué)生一種感同身受的氛圍，讓幼兒更好的理解游戲內(nèi)容。例如，在繪畫游戲活動時，教師就可以利用石頭開展游戲教學(xué)設(shè)計。教師先給孩子放映影像素材，將多彩的石頭畫都融入到教學(xué)視頻當中，通過畫面的豐富性引起小朋友的好奇心，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，并通過教學(xué)視頻幫助兒童建立起生活與繪畫的關(guān)聯(lián)性。然后，教師帶領(lǐng)小朋友們到公園里，引導(dǎo)幼兒在石頭上進行繪畫。教師可以指導(dǎo)幼兒一些趣味繪畫游戲，比如幾個小朋友一起畫一幅石頭拼接畫，每個人畫部分，看看那一組小朋友拼起來以后最漂亮，也可以進行石頭動畫的游戲，每個小朋友畫一個動作，然后將石頭按順序排列出來，并在繪畫觀看的過程中給予一定的繪畫技巧的指導(dǎo)，從而以此來幫助兒童掌握基礎(chǔ)的繪畫技能，并讓幼兒對新媒體技術(shù)建立一定的認知。

結(jié)束語：游戲是幼兒的天性，游戲性的幼兒教育迎合了幼兒的特點，將游戲與教育完美融合，不但減輕了教師的管理負擔，還減輕了幼兒的心理負擔，寓教于樂。教師一定要認識到游戲教育的重要性，要不斷根據(jù)實際情況調(diào)整游戲內(nèi)容和模式，保證幼兒的參與度和參與興趣，鼓勵學(xué)生自主思考和完成學(xué)習(xí)任務(wù)，響應(yīng)國家素質(zhì)教育的號召，促進幼兒的健康發(fā)展。

參考文獻

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