鄒熙文（長(zhǎng)江大學(xué)教育與體育學(xué)院）

■ 體育產(chǎn)業(yè)在我國(guó)艱難發(fā)展的原因

很多原因影響了我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，在體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的指導(dǎo)決策下，更加長(zhǎng)遠(yuǎn)實(shí)在的目標(biāo)對(duì)我國(guó)的體育事業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)已經(jīng)基本具備了?？墒窃趯?shí)現(xiàn)總體目標(biāo)的整個(gè)過(guò)程中，總是會(huì)遇到許多的困難，比如說(shuō)，產(chǎn)業(yè)收益、風(fēng)俗習(xí)慣，還有其諸多的原因。但是為了將不好的影響最小化、優(yōu)勢(shì)最大化，我們就要在必須要進(jìn)行發(fā)展的前提條件下找出里面的矛盾因素。

（一）體育文化的傳統(tǒng)矛盾

以競(jìng)賽為特征的體育文化是西方體育文化的標(biāo)志，講究的是健壯有力、發(fā)揚(yáng)拼搏競(jìng)爭(zhēng)精神的體育活動(dòng)。在我國(guó)體育觀(guān)念形成了“重養(yǎng)生、重教化”等類(lèi)似觀(guān)念，原因是體育觀(guān)念在我國(guó)受傳統(tǒng)文化很大影響，變成了只要健康長(zhǎng)壽、堅(jiān)持和諧不爭(zhēng)的體育活動(dòng)?？梢钥闯?，我們國(guó)家在現(xiàn)如今社會(huì)體育制度和群眾體育價(jià)值觀(guān)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)造成了極其重大的影響。

針對(duì)體育文化的差異，能從中美家庭教育各自的習(xí)慣體現(xiàn)出。對(duì)兒童的體育教育不夠全面的理解與支持是我國(guó)的家長(zhǎng)普遍存在的現(xiàn)象，我國(guó)家長(zhǎng)都選擇在有空閑時(shí)間時(shí)送孩童去上許多培訓(xùn)班，如：圍棋班、繪畫(huà)班、鋼琴班等，很少有孩子去學(xué)習(xí)與體育相關(guān)的訓(xùn)練班，背后的原因，分?jǐn)?shù)至上、成績(jī)至上才是一切的重點(diǎn)。國(guó)外的孩子從兩三歲起就被家長(zhǎng)們帶去參加多種體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于有關(guān)體育方面特長(zhǎng)的培養(yǎng)也絲毫不馬虎；優(yōu)先培養(yǎng)體育特長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他各種興趣班。但是現(xiàn)在，重視文化、輕視運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象已經(jīng)發(fā)生了改變，體育訓(xùn)練已經(jīng)被一部分中國(guó)的家長(zhǎng)重視起來(lái)。

（二）經(jīng)濟(jì)發(fā)展與體育發(fā)展的矛盾

發(fā)展的基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)，而上層建筑則是體育。經(jīng)濟(jì)與體育互相分離作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與體育發(fā)展的主要矛盾，經(jīng)濟(jì)與體育被劃分為兩個(gè)概念；兩者又互相融合成為一個(gè)完整體。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)社會(huì)的發(fā)展重心集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，只有效果明顯的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方法才會(huì)被保留下來(lái)。體育的催化作用對(duì)于經(jīng)濟(jì)而言，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)體現(xiàn)的不多，經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期是以以工業(yè)為主。如今，中國(guó)走上世界的大舞臺(tái)，也像一些發(fā)達(dá)國(guó)家一樣我們國(guó)家也成功舉辦過(guò)世界杯、奧運(yùn)會(huì)等重大比賽，這與我國(guó)取得了經(jīng)濟(jì)大發(fā)展是分不開(kāi)的。

（三）競(jìng)賽體育與一般體育的差別

為了支持群眾參加體育健身活動(dòng)，我國(guó)近年來(lái)大量體育場(chǎng)地、健身器械數(shù)量在迅速增加，國(guó)家也提供了一定的支持。我國(guó)大眾體育事業(yè)發(fā)展旺盛的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了亟待解決的問(wèn)題，首當(dāng)其沖的是如何舉辦活動(dòng)，怎樣保證活動(dòng)有組織地進(jìn)行。即便我們國(guó)家在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員方面投資了極大的物力和人力，出現(xiàn)了許多頂尖的運(yùn)動(dòng)人才，在國(guó)際體育比賽中我國(guó)也獲得了很多金牌，但我國(guó)仍然不是一個(gè)體育強(qiáng)國(guó)，之所以取得那么多成就，是因?yàn)槲覀兊呐e國(guó)體制。我國(guó)舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)及近幾次國(guó)際性運(yùn)動(dòng)會(huì)的世界性表達(dá)已經(jīng)足夠，接下來(lái)體制問(wèn)題一定得改善。例如：怎么去培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，以及如何實(shí)現(xiàn)有效進(jìn)行活動(dòng)與社會(huì)體育制度應(yīng)相配套等。

（四）體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

經(jīng)濟(jì)、城市建設(shè)和體育產(chǎn)業(yè)的巨大發(fā)展帶動(dòng)了我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)，自改革開(kāi)放直到現(xiàn)在它已逐步興起。如今，我國(guó)體育市場(chǎng)系統(tǒng)已經(jīng)初具規(guī)模，它以健身行業(yè)、球類(lèi)競(jìng)賽行業(yè)和體育服裝日用行業(yè)為主要內(nèi)容，但與此同時(shí)許多問(wèn)題甚至是特別頑固的問(wèn)題也隱藏不了。首先，功利性太強(qiáng)，比如一味地推銷(xiāo)課程，還有像花錢(qián)看一場(chǎng)假比賽等，雖說(shuō)在利字當(dāng)前，但群眾體育的消費(fèi)質(zhì)量被嚴(yán)重超過(guò)平衡的經(jīng)濟(jì)目的造成失衡，體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)被變相地破壞了，長(zhǎng)期下去得不償失，就算體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展再快速也得不到理想的結(jié)果。另一方面，各單元的體育發(fā)展在整個(gè)行業(yè)中每個(gè)細(xì)節(jié)都需要關(guān)注，不能撒手不管，讓某些環(huán)節(jié)聯(lián)系過(guò)于松散，要保持各環(huán)節(jié)間的緊密結(jié)合。

■ 解決辦法

（一）從教育開(kāi)始改變體育文化

首先應(yīng)明確正確的體育價(jià)值觀(guān)，特別在學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校之中，發(fā)揚(yáng)和繼承延承我們自己的體育文化，特別注意的是要借鑒優(yōu)秀外來(lái)體育文化?，F(xiàn)如今體育教育的重要性已被當(dāng)今家長(zhǎng)、老師所接受，但為了體育學(xué)習(xí)而不去上各種英語(yǔ)、奧數(shù)等補(bǔ)課班，是不太可能的，因?yàn)椴环线@個(gè)大環(huán)境中的應(yīng)試制度。所以我覺(jué)得可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整其中一些政策，而不改變制度。如可以將體育考試成績(jī)與學(xué)生綜合素質(zhì)結(jié)合起來(lái)；甚至將體育成績(jī)?cè)谥懈呖歼x拔中與其他科成績(jī)并肩也是不錯(cuò)的想法。其次，不能任由社會(huì)風(fēng)氣影響孩子的體育教育，適當(dāng)?shù)膹?qiáng)硬手段應(yīng)被政府或相關(guān)部門(mén)參考。

（二）經(jīng)濟(jì)與體育相輔相成

要想處理當(dāng)前中國(guó)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的兩個(gè)非常突出的問(wèn)題，只有集中發(fā)展體育事業(yè)：一是加強(qiáng)社會(huì)就業(yè)率，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，發(fā)揮穩(wěn)定社會(huì)的作用；二是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展思維模式及方法，構(gòu)建和諧社會(huì)的科學(xué)發(fā)展。體育發(fā)展硬件基礎(chǔ)需要通過(guò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。在任何情況下，都不可動(dòng)搖這樣的觀(guān)念：我們都應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)與體育是緊密的關(guān)系。同時(shí)不應(yīng)該存在資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，所以我們也要在經(jīng)濟(jì)與體育互相作用的過(guò)程中把控好度。

（三）改良體育學(xué)科指導(dǎo)，加強(qiáng)體育教師的培養(yǎng)

值得注意的是國(guó)家應(yīng)科學(xué)合理地進(jìn)行指導(dǎo)群眾體育活動(dòng)，在政府方面應(yīng)該建立一系列民間體育活動(dòng)的活動(dòng)規(guī)則，進(jìn)行全面管理，使群眾進(jìn)行更加合理合法的體育運(yùn)動(dòng)，并周期性地進(jìn)行調(diào)查針對(duì)群眾體育現(xiàn)狀。體育教師顯然是群眾體育的發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分；群眾體育活動(dòng)的質(zhì)量與體育社會(huì)指導(dǎo)員的數(shù)量、素質(zhì)直接有關(guān)，體育教師可以很好地扮演這個(gè)角色。同時(shí)，提高各類(lèi)體育人才的素質(zhì)，應(yīng)該下大力氣建設(shè)各類(lèi)體育人才隊(duì)伍。競(jìng)技體育在我國(guó)這種制度環(huán)境中成長(zhǎng)艱難，想要健康發(fā)展競(jìng)技體育，立足于非舉國(guó)體制的條件下，首先制度問(wèn)題要解決，這是不置可否的。無(wú)法改變的是，在中國(guó)接下來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間里應(yīng)試制度是最貼合我國(guó)現(xiàn)實(shí)情況的人才選拔制度，但也要從孩童抓起發(fā)展體育，體育部門(mén)應(yīng)該全面貫穿孩子學(xué)習(xí)階段全過(guò)程，全方位訓(xùn)練管理，包括智力水平、身體發(fā)育程度、心理素質(zhì)等，不追求形式主義的虛假。當(dāng)然，文化課成績(jī)體現(xiàn)的學(xué)習(xí)智力和能力對(duì)于選擇競(jìng)技人才也十分重要，所以要建立系列管理制度，科學(xué)管理文化學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練。

（四）保證體育消費(fèi)質(zhì)量，加強(qiáng)體育產(chǎn)業(yè)鏈科學(xué)管理

人們的體育意識(shí)和參與行為的變化，隨著人們物質(zhì)生活水平的改善、生活方式及其結(jié)構(gòu)的變化而調(diào)整。這不僅促進(jìn)了體育用品市場(chǎng)的快速發(fā)展，與此同時(shí)有關(guān)的規(guī)章制度應(yīng)該被有關(guān)部門(mén)嚴(yán)格執(zhí)行。如健身教練要持證上崗、組織體育教師每年多次培訓(xùn)、完善一些監(jiān)察措施使體育產(chǎn)業(yè)規(guī)?；?。對(duì)于管理體育產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)我個(gè)人覺(jué)得首先是要支持人民企業(yè)，打擊惡意壟斷，如賽事舉辦、比賽直播、轉(zhuǎn)播等，政府針對(duì)主要問(wèn)題進(jìn)行宏觀(guān)調(diào)控，對(duì)于小細(xì)節(jié)實(shí)行前后一體化發(fā)展。

■ 結(jié)語(yǔ)

對(duì)于新環(huán)境下我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我們提出：一是，加強(qiáng)全民健身公共服務(wù)系統(tǒng)完善、推進(jìn)全民健身智慧化發(fā)展等當(dāng)代體育產(chǎn)業(yè)，樹(shù)立全民健身國(guó)家方針，建設(shè)健康中國(guó)。二是從建立中國(guó)特色現(xiàn)代化體育體系、推進(jìn)職業(yè)體育創(chuàng)新等方面，增強(qiáng)體育事業(yè)綜合實(shí)力，爭(zhēng)取為國(guó)家多增光添彩。三是激發(fā)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活力、加強(qiáng)體育市場(chǎng)監(jiān)管等方面，加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，培育經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。四是從促進(jìn)運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)文化建設(shè)、豐富體育文化內(nèi)涵等方面，促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，宣揚(yáng)中華體育精神。五是從構(gòu)建體育與其他國(guó)家交往新格局、提升中國(guó)體育國(guó)際影響力等方面，加強(qiáng)對(duì)外和對(duì)港澳臺(tái)區(qū)域體育交流，服務(wù)大國(guó)特色外交和“一國(guó)兩制”事業(yè)。此外，也要逐步推進(jìn)體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)、全民健身活動(dòng)普及、青少年體育發(fā)展促進(jìn)、國(guó)家體育訓(xùn)練體系構(gòu)建、科技助力奧運(yùn)、體育產(chǎn)業(yè)升級(jí)、體育文化建設(shè)、體育志愿服務(wù)與體育社會(huì)組織建設(shè)等工程。