王廣清

文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

從科技攻關(guān)最前沿到脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第一線到國(guó)際交流大舞臺(tái)，中國(guó)取得了一個(gè)又一個(gè)成就?！疤靻?wèn)一號(hào)”“嫦娥五號(hào)”“奮斗者號(hào)”等突破性成果不斷涌現(xiàn);2020年初，剩余的551萬(wàn)農(nóng)村貧困人口全部脫貧，52個(gè)貧困縣全部摘帽;2020年中國(guó)在全球主要經(jīng)濟(jì)體中唯一實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)正增長(zhǎng);“一帶一路”倡議得到160多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的積極響應(yīng)……

也許你會(huì)覺(jué)得中國(guó)取得的成就離我們很遙遠(yuǎn)，其實(shí)，我們安定美好的生活根本離不開(kāi)這些成就。也許你今天只是這些成就的見(jiàn)證者、享受者，但未來(lái)的中國(guó)需要更多、更大的成就，將來(lái)你也會(huì)成為中國(guó)成就的參與者、推動(dòng)者。

振華中學(xué)準(zhǔn)備舉辦以“我和中國(guó)成就”為主題的演講比賽，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫(xiě)一篇演講稿，闡述你的感受與思考。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于 800 字。

審題指要

材料第一段由面到點(diǎn)陳述了中國(guó)取得的一個(gè)又一個(gè)成就，覆蓋科技、扶貧、經(jīng)濟(jì)、外交等領(lǐng)域，省略號(hào)表示還有其它諸多成就，如政治、軍事、教育等多方面的成就。第二段分為兩個(gè)層次：第一層次闡述了中國(guó)成就與我們的距離及對(duì)我們生活的重要影響——中國(guó)成就是我們安定美好生活的基礎(chǔ);第二層次闡述了對(duì)中國(guó)成就的應(yīng)有態(tài)度，我們不僅要做見(jiàn)證者、享受者，還要做參與者、推動(dòng)者，為未來(lái)中國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。第二層用轉(zhuǎn)折句加以強(qiáng)調(diào)，表明從這一角度深入思考，在立意上更勝一籌。材料啟發(fā)考生思考當(dāng)前形勢(shì)下青年一代應(yīng)怎樣看待中國(guó)成就，青年一代應(yīng)怎樣參與、推動(dòng)中國(guó)的發(fā)展，由此考查學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，體現(xiàn)了高考作文“立德樹(shù)人”的育人原則，具有正向引導(dǎo)的積極意義。

寫(xiě)作的情境是振華中學(xué)準(zhǔn)備舉辦的以“我和中國(guó)成就”為主題的演講比賽活動(dòng)，這意味著活動(dòng)的主體為青少年學(xué)生，所以學(xué)生應(yīng)表達(dá)對(duì)這一宏大主題的個(gè)體感受與思考?！敖Y(jié)合上述材料”規(guī)定了寫(xiě)作的內(nèi)容;“選好角度”是提醒考生不必面面俱到，可選取一個(gè)方面寫(xiě)作。

應(yīng)從自身出發(fā)認(rèn)識(shí)自己與中國(guó)成就的關(guān)系，寫(xiě)出當(dāng)前形勢(shì)下自己對(duì)中國(guó)成就的獨(dú)特思考和真情實(shí)感。要從“我”的角度思考、闡述;“中國(guó)成就”不僅指中國(guó)近年來(lái)已經(jīng)取得的成就，也包括中國(guó)未來(lái)需努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo);寫(xiě)作的立足點(diǎn)是“今天”，即當(dāng)今時(shí)代，還應(yīng)兼顧未來(lái)。寫(xiě)作時(shí)要扣住“我和中國(guó)成就”，闡述振華中學(xué)的青少年學(xué)生對(duì)“中國(guó)成就”的態(tài)度以及思考。思考怎樣將小我融入時(shí)代洪流中，助推祖國(guó)的發(fā)展。思考一旦觸及“如何達(dá)成成就”這個(gè)層面，不同的人可能給出不同的答案。不同的答案能體現(xiàn)出學(xué)生不同的認(rèn)知水平，能夠看出學(xué)生是不是真的關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活是否有清晰、理性的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)層面上，可以給出自己的回答，寫(xiě)出差異化的作文，屬于自己的作文。寫(xiě)作時(shí)要注意演講稿格式，除開(kāi)頭的問(wèn)候語(yǔ)外，結(jié)尾應(yīng)當(dāng)有收束語(yǔ)和答謝詞。同時(shí)，演講稿的內(nèi)容要貼近演講現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，語(yǔ)言應(yīng)具有一定的感染力。

寫(xiě)作時(shí)，要突出主體“我”，不能泛泛而談，可以從小的角度切入，如：“大洋彼岸，楊潔篪外長(zhǎng)面對(duì)外媒的慷慨陳詞讓很多人熱淚盈眶。為什么我們有了如此底氣？因?yàn)槲覀兺χ奔沽旱谋澈笫潜倍费蔡欤侨婷撠?，是“一帶一路”無(wú)數(shù)友好國(guó)家的陪伴，正是一個(gè)個(gè)中國(guó)成就，讓我們?cè)谕饨簧侠碇睔鈮?，揚(yáng)我國(guó)威?！?/p>

同時(shí)要體現(xiàn)演講的現(xiàn)場(chǎng)感。如“就在我演講的此刻，數(shù)千里之外的三星堆祭祀坑……”“我們現(xiàn)在為什么可以聚在一起聽(tīng)這次演講，而不用擔(dān)心頭頂是否有敵人的戰(zhàn)機(jī)？這是因?yàn)閲?guó)家給了我們一片和平的藍(lán)天，我們是新中國(guó)成就的見(jiàn)證者和享受者”，有現(xiàn)場(chǎng)感的文字，能使讀者感覺(jué)親切，符合演講稿的特點(diǎn)。

素材1：兩會(huì)期間，中國(guó)日?qǐng)?bào)社海外首席撰稿人、中國(guó)政府友誼獎(jiǎng)獲得者安德魯·穆迪的發(fā)言。

化用語(yǔ)段：中國(guó)政府友誼獎(jiǎng)獲得者穆迪在今年兩會(huì)上表示，改革開(kāi)放初期，中國(guó)還是世界上最貧窮的國(guó)家之一，而現(xiàn)在已是世界第二大經(jīng)濟(jì)體。是的，中國(guó)脫貧攻堅(jiān)非凡成就的取得，令世界驚嘆，但是這些成就已經(jīng)成為過(guò)往，2021年是“十四五”規(guī)劃開(kāi)局之年，作為青年學(xué)子的每一個(gè)小“我”，如何在2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)中實(shí)現(xiàn)祖國(guó)“雙循環(huán)”新發(fā)展格局，如何助力科技創(chuàng)新和綠色發(fā)展方面邁上新臺(tái)階，續(xù)寫(xiě)新的中國(guó)成就，是我們應(yīng)有的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。

素材2：習(xí)總書(shū)記名言：科學(xué)成就離不開(kāi)精神支撐。

化用語(yǔ)段：習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“科學(xué)成就離不開(kāi)精神支撐?！蔽覈?guó)科技事業(yè)取得的歷史性成就，是一代又一代矢志報(bào)國(guó)的科學(xué)家前赴后繼、接續(xù)奮斗的結(jié)果。程開(kāi)甲院士在百歲生日時(shí)如此表述他與祖國(guó)的感情：“我這輩子最大的幸福，就是自己所做的一切，都和祖國(guó)緊緊地聯(lián)系在一起。”無(wú)論是老一輩科學(xué)家，還是當(dāng)下活躍在科研第一線的年輕科學(xué)家，都以“茍利國(guó)家生死以、豈因禍福避趨之”的胸懷和擔(dān)當(dāng)，與祖國(guó)同行，以實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福為己任，踐行著自己的承諾與使命。未來(lái)我們?cè)趨⑴c祖國(guó)建設(shè)的過(guò)程中，只有賡續(xù)這樣的精神和擔(dān)當(dāng)，才能書(shū)寫(xiě)新的中國(guó)成就。

用古琴奏新曲，以成就譜新篇

一考生

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是“用古琴奏新曲，以成就譜新篇”。

不知大家是否還記得，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)古琴藝術(shù)傳承人趙家珍老師，在《經(jīng)典詠流傳》的舞臺(tái)上，讓南宋古琴再度發(fā)聲，穿越時(shí)空奏響經(jīng)典，給觀眾帶來(lái)一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。她師承古琴大師吳景略先生，她的演奏在師傅成就的基礎(chǔ)上創(chuàng)出新意，深得吳派自然之趣，具有動(dòng)人心弦的藝術(shù)沖擊力。

琴樂(lè)如此，其它領(lǐng)域又何嘗不是這樣？

“天問(wèn)一號(hào)”“奮斗者”“嫦娥五號(hào)”的突破性成果，我們共同見(jiàn)證，但未來(lái)更輝煌的成就，我們則必需是推動(dòng)者、參與者，是奏出新曲的接續(xù)者。

時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程，猶如環(huán)環(huán)相扣的樂(lè)章，不斷奏響動(dòng)人的和弦。每一個(gè)成就的“樂(lè)章”，都內(nèi)有乾坤。中國(guó)的每一個(gè)成就，都是一塊為后人鋪下的墊腳石?？旖荼憷慕煌ňW(wǎng)，讓人們能“走出去”看一看外面的世界;北斗衛(wèi)星系統(tǒng)的布署，讓定位更加精準(zhǔn)……可以說(shuō)，我們生活在世世代代取得的成就之中，正是這一塊塊墊腳石，讓我們更加輕松地奔向向往的幸福生活。

“須彌藏芥子，芥子藏須彌?！背删偷谋澈笫蔷瘢孥E的背后是力量。中國(guó)成就的喜悅，我們共同分享，中國(guó)成就的新未來(lái)，我們共同展望。北斗衛(wèi)星的建設(shè)、升空，背后是科研團(tuán)隊(duì)成百上千人夜以繼日奮斗的結(jié)果;2020年我國(guó)是世界上唯一實(shí)現(xiàn)正增長(zhǎng)的主要經(jīng)濟(jì)體，這是無(wú)數(shù)人奮不顧身逆行、醫(yī)學(xué)界人士嘔心瀝血的研究共同助力的結(jié)果。人類命運(yùn)共同體的呼聲在前，我們都是共同體中的一員。

仰望天宇，時(shí)空更加深邃;俯身耕耘，未來(lái)無(wú)限可能。同學(xué)們，時(shí)間流逝不舍晝夜，請(qǐng)?jiān)诤匠讨袚艄拇哒?。站在前人成就之巔峰，更能領(lǐng)略歷史長(zhǎng)河的奔騰。未來(lái)的新曲亟待你我去彈奏，中國(guó)成就的新未來(lái)，舍我其誰(shuí)？道阻且長(zhǎng)，行則將至;征途漫漫，唯有奮斗！讓我們心懷歷史擔(dān)當(dāng)，用踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，將已有的成就化為我們的知識(shí)底蘊(yùn);讓我們一同努力，推動(dòng)中國(guó)開(kāi)辟新道路，取得新成就。中國(guó)成就于我，是驕傲、自豪，也是基石、底氣;我于中國(guó)成就，是創(chuàng)造者、奮斗者，是未來(lái)、是希望，我和中國(guó)成就，息息相關(guān)。

同學(xué)們，魏源曾說(shuō)：“孤舉則難起，眾行力易趨?！敝袊?guó)昨天的成就已經(jīng)寫(xiě)在人類的史冊(cè)上，中國(guó)未來(lái)的成就必在你我手中創(chuàng)造。讓我們攜手同行，為未來(lái)中國(guó)成就助力，用“古琴”彈新曲，奏響中國(guó)成就的新樂(lè)章！

我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家！

點(diǎn)評(píng)

宏大主題的作文常常流于空喊口號(hào)，本文卻寫(xiě)得極富意蘊(yùn)，從標(biāo)題開(kāi)始即為作文進(jìn)入一類文賦能，作者寄寓“古琴”象征意味，開(kāi)頭極具演講的現(xiàn)場(chǎng)感，從非遺傳人在“經(jīng)典詠流傳”中用“古琴”奏新曲導(dǎo)入，然后用一個(gè)過(guò)渡段引入正題，從對(duì)既有成就的分析到對(duì)未來(lái)成就的展望，融入了我對(duì)“中國(guó)成就”的理性思考，層層深入，頗具說(shuō)服力。整飭的短句及名言的恰當(dāng)運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的鼓動(dòng)性及感染力。

以我為弦，奏響中國(guó)之樂(lè)

一考生

各位評(píng)委老師、同學(xué)們：

大家好！今天我的演講題目是“以我為弦，奏響中國(guó)之樂(lè)”。

當(dāng)脫貧攻堅(jiān)嘹亮的號(hào)角吹響，當(dāng)嫦娥五號(hào)劃破寂靜的長(zhǎng)空，當(dāng)“一帶一路”得到積極響應(yīng)，我們都驚嘆于這矚目的成就。看似遙遠(yuǎn)的成就其實(shí)就在我們身邊。是村口老人臉上洋溢的微笑，是留守兒童嶄新的書(shū)本，也是每個(gè)中國(guó)人日益富裕的生活。中國(guó)成就，我們一直親歷著、見(jiàn)證著。

我們不僅是親歷者、見(jiàn)證者，更要做參與者、推動(dòng)者。新中國(guó)的建設(shè)離不開(kāi)每個(gè)人的努力。過(guò)去的我們羽翼未豐，需要?jiǎng)e人的幫助。就像央視報(bào)道里說(shuō)的那樣：“哪有什么歲月靜好，只是有人替你負(fù)重前行?！币咔槠陂g，居家隔離的我們被一群身著防護(hù)服的人保護(hù)得很好?？墒谴蠹铱稍?，這群“防護(hù)服”平均年齡只有二十幾歲，最小的甚至才19歲。他們也還處在需要被別人指引的階段，但他們甘于奉獻(xiàn)，以己為弦，譜寫(xiě)壯麗的青春之歌。激勵(lì)著他們的正是滿腔豪情與對(duì)家國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。習(xí)總書(shū)記在聯(lián)合國(guó)婦女大會(huì)上哽咽地提到一個(gè)廣東韶關(guān)的小護(hù)士。這個(gè)小護(hù)士面對(duì)采訪時(shí)說(shuō)：“穿上防護(hù)服，我就不是孩子了?！彼?9歲。嫦娥五號(hào)全體工作人員平均年齡不到30歲。他們是中國(guó)的主弦，彈奏著中國(guó)自強(qiáng)不息、奮勇向前的主旋律。正值青春年華的我們何不“帶吳鉤，收取關(guān)山五十洲”？羽翼漸豐的我們應(yīng)該接過(guò)前人的重?fù)?dān)，去創(chuàng)造更多、更輝煌的中國(guó)成就！

吹響中國(guó)建設(shè)之歌，我們要有“以我為弦”的雄心壯志和“我必為弦”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。古羅馬哲學(xué)家塞涅卡說(shuō)過(guò)：“真正的人生，只有在經(jīng)過(guò)艱難卓絕的斗爭(zhēng)后才能實(shí)現(xiàn)?！蔽覀円?yún)⑴c并推動(dòng)中國(guó)的建設(shè)、發(fā)展，一定要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，擁有勇敢的擔(dān)當(dāng)精神。我們只有積極投身中國(guó)建設(shè)，才會(huì)涌現(xiàn)更多的中國(guó)成就。以我為弦，就是要讓自己成為堪當(dāng)大任、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，舍小家為大家，用青春作譜去彈奏屬于中國(guó)的成就之歌。我必為弦，就是堅(jiān)信在這日新月異的時(shí)代，我必能堅(jiān)守本心，必能成為堪當(dāng)大任者。中國(guó)未來(lái)的成就定離不開(kāi)我，我定會(huì)為中國(guó)成就作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。成就不必在我，但必定有我，我們每個(gè)人都積極參與、推動(dòng)中國(guó)發(fā)展，世界會(huì)為我們驚嘆！

我若為弦，千千萬(wàn)萬(wàn)中華兒女就是千千萬(wàn)萬(wàn)根弦。每個(gè)人的生命都將在中國(guó)復(fù)興的樂(lè)章中，共彈一首永不停息的中國(guó)之樂(lè)，共創(chuàng)意義非凡的中國(guó)成就！

我的演講結(jié)束，感謝您的傾聽(tīng)！

點(diǎn)評(píng)

作者具有很強(qiáng)的擬題意識(shí)，“以我為弦，奏響中國(guó)之樂(lè)”讓人耳目一新，而稱謂中“評(píng)委”則照應(yīng)了寫(xiě)作情境中“演講比賽”這一要求。“千古文章意為先”，文章準(zhǔn)確地理解了材料的意義指向，抓住材料中“參與推動(dòng)”生發(fā)立意，這就拉開(kāi)了與一般考生的思維層次，在此基礎(chǔ)上，始終扣“弦”而談，言之有物，奏響了一曲“我與中國(guó)成就”的華麗樂(lè)章。