李彥熙 路丹

[摘? ? ? ? ? ?要]? 我國幼兒園目前普遍存在一個現(xiàn)象就是女幼教占了99%以上，男教師占比不到1%，這跟高職院校幼師專業(yè)的男女分配比例是相應(yīng)的?？赡苁艿絺鹘y(tǒng)觀念的影響，人們總是覺得女教師比男教師要細(xì)心一些，更適合幼兒教育。不過隨著社會的發(fā)展，人們的觀念逐漸改變，男幼師逐漸受到了社會、家長和幼兒園的青睞。有很多男同胞心里也很喜歡男幼師這份職業(yè)，但是由于社會壓力、心理壓力和經(jīng)濟各方面的壓力，他們沒有信心去選擇從事幼師這個職業(yè)。所以為了提高幼兒園男幼師的占比，學(xué)校和社會一定要針對具體情況制訂出相關(guān)有效的措施，提高男幼師從業(yè)率，從而進一步加強幼兒園男幼師團隊建設(shè)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;男幼師;就業(yè)現(xiàn)狀;前景分析

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）04-0062-02

目前我國高職院校當(dāng)中，男性學(xué)習(xí)幼師專業(yè)的人少之又少，這就導(dǎo)致幼兒園男女教師嚴(yán)重失衡，出現(xiàn)了女幼師一統(tǒng)幼兒園的情況。但是最近幾年隨著人們對幼兒教育越來越重視，人們也開始關(guān)注幼兒園男女教師比例問題，大力提倡增加幼兒園男幼師的數(shù)量。因為在幼兒的世界里，不光需要女幼師的陪伴，更需要的是男幼師的陪伴，男女幼師搭配能讓幼兒教育進展得更順利，給幼兒創(chuàng)設(shè)更好的成長環(huán)境。所以社會一定要重視男幼師的就業(yè)情況，給男幼師提供一個美好的就業(yè)前景，從而促進幼兒園教育的穩(wěn)定、持續(xù)、向前發(fā)展。

一、男幼師在幼兒園當(dāng)中所起的作用

（一）男幼師能夠彌補女幼師在促進幼兒個性形成方面的不足

隨著社會的發(fā)展，男幼師在幼兒園教育當(dāng)中擔(dān)任的角色越來越重要了，因為目前大多數(shù)幼兒園基本上都是女幼師，男女幼師比例失衡，這就使得幼兒在教育過程當(dāng)中接觸的只是女幼師的教育方法和性格特點，導(dǎo)致幼兒在個性培養(yǎng)方面出現(xiàn)一定的不足。但是如果幼兒園教師男女比例均衡的話，男教師在幼兒教育過程當(dāng)中，喜歡帶領(lǐng)幼兒進行一些更具有挑戰(zhàn)性的活動，培養(yǎng)幼兒克服困難、獨當(dāng)一面的性格特點，補充女幼師在幼兒個性培養(yǎng)方面的不足，進而達到讓幼兒個性全面發(fā)展。

（二）男幼師能夠彌補女幼師在思維方式方面的不足

從科學(xué)角度來看，男幼師和女幼師在思考問題的角度和方式上都有一定的差距，因為男幼師的思維方式更偏向于理科方面，所以在幼兒園教育過程當(dāng)中，男幼師能夠利用男性獨特的思維方式，帶領(lǐng)幼兒開發(fā)他們的抽象思維，提高他們的推理能力，從而學(xué)到一些從女幼師身上學(xué)不到的處事方式和思維方式[1]。所以在幼兒園中男幼師可以幫助幼兒全面拓展思維，補充女幼師在思維方式方面的不足。

（三）男幼師能夠幫助女幼師加快幼兒社會化的進程

在幼兒教育過程當(dāng)中，不僅要培養(yǎng)幼兒的知識素養(yǎng)，而且要鍛煉幼兒的社會實踐能力，拉近幼兒與社會的距離。幼兒在與社會接觸的過程當(dāng)中，不僅需要女幼師扮演母親的角色對他們進行細(xì)心的呵護，而且需要男幼師扮演父親的角色，用強壯的身體作為他們堅強的后盾。并且男女幼童都可以從男女幼師身上學(xué)習(xí)他們各自的優(yōu)秀品質(zhì)。像男幼童可以從男幼師身上學(xué)到一種剛強的男子漢氣概和從容的處事態(tài)度，從而形成豪放開朗的個性特點，讓他們在社會處事過程當(dāng)中顯得穩(wěn)重大氣，從而加快幼兒社會化的進程。

二、高職院校男幼師的就業(yè)現(xiàn)狀

（一）男幼師在就業(yè)過程當(dāng)中缺乏一定的自信

目前很多高職院校男幼師對自己未來從事的職業(yè)有一定的認(rèn)知偏差，可能是由于傳統(tǒng)觀念的影響，男幼師在面臨就業(yè)的過程當(dāng)中擔(dān)心的問題比較多，心理過度緊張，導(dǎo)致男幼師在面試的過程當(dāng)中沒有展現(xiàn)出他們對幼師職業(yè)的優(yōu)勢，最后沒有得到用人單位的錄用。與此同時，有些男幼師在就業(yè)的過程當(dāng)中，過于在乎用人單位的看法，自我感覺用人單位會介意幼師的性別，在面試過程當(dāng)中更趨向于錄用女幼師，導(dǎo)致在面試過程當(dāng)中非常的不自信，從而導(dǎo)致自己的就業(yè)越來越受限制。

（二）高職院校對男幼師的培養(yǎng)缺乏完善的方案

在高職院校當(dāng)中，因為男幼師的比例相當(dāng)少，所以大多數(shù)高職院校在學(xué)前教育專業(yè)依然采用的是偏向于女幼師學(xué)習(xí)特點和個性特點的傳統(tǒng)課程設(shè)置方法和教學(xué)模式，并沒有因為男幼師在個性特點以及學(xué)習(xí)特點方面與女幼師的不同，對培養(yǎng)方案做出一定的改革和創(chuàng)新[2]。這就導(dǎo)致部分男幼師在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)了抵觸情緒，并且對幼兒教育失去了興趣，不認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課程，放松自我，并且對男幼師的就業(yè)前景不看好，就抱著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)，進而導(dǎo)致這些男幼師在專業(yè)知識方面沒有達到用人單位的要求，極大地影響了男幼師未來的就業(yè)率。

（三）男幼師在就業(yè)方面缺乏一定的政策支持

雖然有一些男幼師的學(xué)習(xí)成績以及個人條件都非常不錯，而且用人單位也非常滿意，但是他們畢業(yè)后仍然不愿意選擇從事幼師職業(yè)。一是因為他們覺得目前社會上的幼師職業(yè)獲取的薪酬待遇比較低，不能滿足以后家庭的日常開支，感覺經(jīng)濟壓力比較大。二是因為很多幼師都沒有正式編制，這對于他們來說吃的就是年輕飯，沒有有效政策來保障他們長久的發(fā)展，這就導(dǎo)致很多對幼師職業(yè)感興趣的男性同胞敢想而不敢做。

（四）幼兒園教育過程當(dāng)中沒有充分發(fā)揮男幼師的職業(yè)優(yōu)勢

因為我國幼兒園當(dāng)中男幼師少之又少，所以男幼師在幼兒教育過程當(dāng)中，并沒有形成系統(tǒng)性的教學(xué)方法，每個男幼師到幼兒園之后需要自己獨立開發(fā)和探索適合男幼師的教學(xué)方案。而且很多幼兒園在教學(xué)過程當(dāng)中忽略男幼師的職業(yè)優(yōu)勢，沒有對男幼師以后的發(fā)展和成長做出有效的指導(dǎo)，讓他們充當(dāng)勞動者的角色，干一些體力方面的事情，讓男幼師感覺到自己大材小用，沒辦法發(fā)揮自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能，久而久之，男幼師也就失去了對職業(yè)的熱情，甚至離開幼教職業(yè)另謀出路。

三、促進高職院校男幼師順利就業(yè)的有效措施

（一）改變?nèi)藗儗δ杏讕熉殬I(yè)的認(rèn)知，為男幼師的成長和發(fā)展提供良好的環(huán)境

雖然隨著社會的發(fā)展，人們的觀念有所轉(zhuǎn)變，但是大多數(shù)人對于男幼師職業(yè)的認(rèn)知還存在一定的不足，這就大大影響了男幼師在專業(yè)以及職業(yè)方面的發(fā)展。所以為了轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，提高人們對男幼師的認(rèn)知，建議相關(guān)部門可以采用有效的方式來對男幼師的職業(yè)優(yōu)勢進行一定的宣傳，引起社會的關(guān)注和重視，讓更多人了解男幼師在幼兒教育當(dāng)中所起到的重要作用。利用多種有效的方法，讓人們切實感受到男幼師在幼兒教育過程當(dāng)中發(fā)揮的職業(yè)優(yōu)勢，從內(nèi)心真正地轉(zhuǎn)變觀念，重視男幼師，關(guān)心男幼師，給男幼師的成長和發(fā)展創(chuàng)造一定有利的條件，讓男幼師努力地去學(xué)習(xí)，積極地去工作，卸下心里的包袱，重拾自信，讓他們?yōu)橛變航逃暙I自己的一分力量。

（二）加大政策支持，提高男幼師職業(yè)在社會的地位

迫于社會壓力、經(jīng)濟壓力和心理壓力，很多男幼師在選擇幼師職業(yè)的時候，不僅需要優(yōu)厚的薪資待遇，而且還需要在職業(yè)方面進行一定的編制，這樣才能保障他們在以后的工作當(dāng)中沒有后顧之憂。所以相關(guān)部門可以對男幼師出臺一些福利政策，讓男幼師在進行幼兒教育的時候，在生活和經(jīng)濟方面能得到一定的保障。比如高職院校在進行招生的時候，可以適當(dāng)降低錄取分?jǐn)?shù)線，對學(xué)生的學(xué)費進行一定的減免，并且對家庭困難的學(xué)生給予一定的補助，這樣的話就可以吸引大量的男性同胞來報考幼教專業(yè)，從而提升高職院校幼教專業(yè)男生占比。同時用人單位招聘幼教的時候，可以優(yōu)先考慮表現(xiàn)好的男幼教，幫他們解決編制問題，并且給予一定的薪酬補助，另外，在工作過程當(dāng)中相關(guān)單位還可以給男幼教提供一定的培訓(xùn)和進修機會，提高男幼教對幼兒教育的積極性和熱情，讓其在幼兒教育當(dāng)中最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高幼兒園的教育質(zhì)量。

（三）完善和優(yōu)化高職院校對男幼師的培養(yǎng)方案

為了提高男生在學(xué)校當(dāng)中的自信心和專業(yè)水準(zhǔn)，首先，學(xué)校要完善對男生的管理制度，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到的一些問題，根據(jù)他們的興趣愛好，制定相關(guān)的課外集體活動，發(fā)揮他們的個人優(yōu)勢，提高他們的自信心和解決問題的能力。并且還要幫助他們對自我進行正確的認(rèn)知，明確自身的不足，對目前的就業(yè)形勢進行一定的認(rèn)知，讓他們形成正確的就業(yè)觀念[3]。其次，學(xué)校還要針對男生的學(xué)習(xí)特點和個性特點，制定科學(xué)合理的課程形式和教學(xué)方法，比如在教學(xué)活動當(dāng)中，可以適當(dāng)安排一些男生比較感興趣的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課程和體育運動課程，從而培養(yǎng)男生有別于女生的性格優(yōu)勢和個性優(yōu)勢。而且男生相比女生來說在性格上比較活躍、豪放一些，所以在課堂教學(xué)過程當(dāng)中老師可以運用靈活的教學(xué)方式，采用分組討論或者上臺發(fā)言的教學(xué)方式，來激發(fā)男生的學(xué)習(xí)積極性。

（四）為男幼師的順利就業(yè)創(chuàng)造一定的發(fā)展空間

男幼師在畢業(yè)之前都要到相關(guān)的單位或者學(xué)校進行一定的實習(xí)，一是增加他們的職業(yè)經(jīng)驗，二是提高他們的職業(yè)技能。所以男幼教到幼兒園進行實習(xí)的時候，幼兒園一定要重視男幼教的實習(xí)工作，不要愛搭不理，提前進行一定的計劃和安排，關(guān)注男幼教在幼兒園當(dāng)中的成長和發(fā)展。讓幼兒園里面教學(xué)經(jīng)驗比較豐富的老師帶領(lǐng)實習(xí)的男幼教進行一定的職業(yè)學(xué)習(xí)，幫助男幼教掌握一定的教學(xué)知識和教學(xué)經(jīng)驗，在實習(xí)過程當(dāng)中鼓勵男幼教跟幼兒多交流，掌握與幼兒的溝通方式，為以后進入幼兒園工作奠定一定的基礎(chǔ)。并且幼兒園也可以給男幼教提供更多的學(xué)習(xí)機會，讓他們參加園區(qū)舉行的關(guān)于教學(xué)方面的培訓(xùn)和交流等活動，從而讓男幼教感受到幼兒園對他們的重視，提高他們對幼兒園教育工作的熱情和信心。同時幼兒園還可以深度挖掘男幼教身上的優(yōu)勢，在教學(xué)過程當(dāng)中充分體現(xiàn)男幼教的自身價值，進而讓他們喜歡上幼教職業(yè)，并且讓他們留下來在幼教行業(yè)長期發(fā)展，為幼兒教育添磚加瓦。

從以上內(nèi)容可以看出，我國高職院校男幼教在就業(yè)方面存在很大的問題，所以社會要提高重視力度，對影響男幼教就業(yè)方面的問題進行一定的分析和研究，制定有效的策略，改變?nèi)藗儗δ杏捉搪殬I(yè)的認(rèn)知，讓男幼教的職業(yè)優(yōu)勢得到更好發(fā)展;加大政府支持力度;提高男幼教的薪資待遇，并且完成他們的工作編制;優(yōu)化男幼教的培養(yǎng)方案，吸引更多的男生報考幼師專業(yè)。從而改善幼兒園當(dāng)中男女幼教不均衡的情況，促進我國學(xué)前教育健康、持續(xù)、穩(wěn)定向前發(fā)展。

參考文獻：

[1]宗德志.男幼師在從事學(xué)前教育中存在的問題及對策[J].現(xiàn)代交際，2019（2）：211-212.

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[3]鄧力銘，范家怡.男幼師群體的職業(yè)困境研究：基于大連地區(qū)幾所幼兒園的調(diào)查分析[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報，2018，34（5）：102-107.

編輯 郭小琴