林梅

這堂課檢查背課文，我隨機(jī)給背得順暢的同學(xué)錄了幾段視頻發(fā)到班級(jí)群里。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，這種高調(diào)的表?yè)P(yáng)深得同學(xué)及家長(zhǎng)的喜愛，能激發(fā)大家的積極性。走出教室，我立馬掏出手機(jī)，打開兒子班級(jí)微信群。班主任讓做一個(gè)調(diào)查問卷，要求十點(diǎn)前必須完成并發(fā)截圖！我匆匆趕回辦公室，一屁股坐在椅子上，頭也不抬地做起來(lái)。完成任務(wù)，我才松了口氣。

這樣的狀態(tài)轉(zhuǎn)換，我已經(jīng)十分熟練，畢竟身兼中學(xué)老師和學(xué)生家長(zhǎng)的身份也有十幾年了。

當(dāng)初智能手機(jī)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，我還挺開心的。因?yàn)橹匾ㄖ梢约皶r(shí)發(fā)給家長(zhǎng)，作業(yè)也能拍照發(fā)到班級(jí)群，再也不用擔(dān)心學(xué)生記錯(cuò)或少記了;與此同時(shí)，我還能更全面地了解兒子在學(xué)校的表現(xiàn)?？墒?，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。很快我發(fā)現(xiàn)，手機(jī)就像一個(gè)甩不掉的螞蟥，無(wú)孔不入地侵占我的時(shí)間。

那天晚上七點(diǎn)多，我突然接到領(lǐng)導(dǎo)布置的緊急任務(wù)——讓家長(zhǎng)們填寫一份電子調(diào)查表?？紤]到它不如紙質(zhì)表格好操作，我在家長(zhǎng)群里發(fā)通知前，特意填寫了一份樣表給家長(zhǎng)參照。一時(shí)間，我的手機(jī)成了燙手山芋，有在群里找我的，有開小窗跟我私聊的，還有打語(yǔ)音電話的。即便如此，有些家長(zhǎng)填了兩三次依然出錯(cuò)，我一會(huì)兒文字提醒，一會(huì)兒語(yǔ)音指導(dǎo)，整個(gè)晚上都拿著手機(jī)解決家長(zhǎng)提出的各種問題。讓我生氣的是，十點(diǎn)半了還有幾個(gè)家長(zhǎng)沒提交調(diào)查表，發(fā)微信沒人回，打電話沒人接。還有個(gè)好不容易聯(lián)系上的家長(zhǎng)，喝酒喝多了，大著舌頭說就是不填。待所有表格終于收齊時(shí)，時(shí)針已經(jīng)指向十二點(diǎn)！

把工作帶回家是我的常態(tài)，老公偶爾也會(huì)略帶抱怨地調(diào)侃我：“你看你，二十四小時(shí)的工作模式，比大老板都忙！”可我又能怎么辦？正是因?yàn)槲抑览蠋煹男量啵云叫亩?，?dāng)兒子的老師在家長(zhǎng)群發(fā)布各種要求和通知，我都會(huì)照做。哪怕曾以老師、家長(zhǎng)的身份做過兩套同樣的調(diào)查問卷，我也沒抱怨過，因?yàn)樽鳛橥?，我知道老師做這一切都是為了孩子們的成長(zhǎng)。

去年母親節(jié)，兒子班主任布置了一個(gè)特殊的任務(wù)——讓孩子幫媽媽做一周的家務(wù)，并每天錄小視頻發(fā)到班級(jí)群里。我明白班主任的本意是讓孩子體會(huì)到媽媽的辛苦，也十分感謝她的用心良苦，所以每天都認(rèn)真完成。只是有天我剛好忙到很晚，又碰到一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)打電話過來(lái)，他家孩子最近成績(jī)有些下滑，這讓他很焦慮，我們一聊就聊了接近一個(gè)小時(shí)。掛了學(xué)生家長(zhǎng)的電話，我順手一翻兒子的家長(zhǎng)群，發(fā)現(xiàn)兒子班主任給我打了幾個(gè)電話。我趕緊打回去，班主任老師的語(yǔ)氣明顯有些不悅：“咱班就差您孩子一個(gè)人的視頻了，我在群里問了好幾次也沒回應(yīng)，到底咋回事？”我連聲道歉，解釋遲發(fā)小視頻的原因。然后，急吼吼把兒子薅到洗漱間，給他錄了個(gè)洗襪子的小視頻發(fā)到班級(jí)群里。

視頻發(fā)出那刻，我感覺世界難得安靜了一瞬。我理解兒子班主任幾次尋人不應(yīng)的不滿，只是我也沒辦法控制我突然涌上來(lái)的委屈。想想工作群里的表格和問卷、家長(zhǎng)群里也有總點(diǎn)不完的未讀信息、隨時(shí)可能打電話的兒子老師，我真想把手機(jī)扔掉。