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【摘? ? 要】隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，教育受到了社會(huì)各界人士的關(guān)注，這主要體現(xiàn)在他們不僅關(guān)注學(xué)校開展教學(xué)的過程，還體現(xiàn)在他們關(guān)注學(xué)生所受教育后的變化。在本文中，筆者將以高中學(xué)校管理工作為例，淺議校長(zhǎng)在開展管理工作的過程中凸顯人本原則的策略。

【關(guān)鍵詞】高中學(xué)校? 管理? 人本原則

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.116

在學(xué)生漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，高中是他們?nèi)松凶顬橹匾膶W(xué)習(xí)時(shí)期，高中時(shí)期的學(xué)習(xí)情況能直接決定學(xué)生今后的學(xué)習(xí)走向和人生方向，因此高中教師應(yīng)該重視教學(xué)工作。同時(shí)，校長(zhǎng)也應(yīng)該重視管理工作的開展。校長(zhǎng)作為一校之長(zhǎng)，其在學(xué)校管理工作中占據(jù)著重要的作用，作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)不斷探尋管理方法，這樣才能促進(jìn)學(xué)生以及教師能在校長(zhǎng)的管理中高效地學(xué)習(xí)和工作。雖然高中學(xué)校管理工作較為重要，但要想提高管理效率，每一位校長(zhǎng)都應(yīng)該注意管理的方式和方法。

一、積極地關(guān)注學(xué)生

在教育系統(tǒng)中，管理工作是尤為重要的，只有校長(zhǎng)高效地管理學(xué)校工作，才能促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作高效地開展。高中生將面臨人生中的一次重要挑戰(zhàn)——高考。為了促進(jìn)學(xué)生能在高中時(shí)期學(xué)有所獲，每一位校長(zhǎng)都應(yīng)該積極地開展管理工作。學(xué)生作為學(xué)校的重要組成部分，管理學(xué)生是一所學(xué)校開展管理工作的重難點(diǎn)內(nèi)容，只有校長(zhǎng)有效地管理學(xué)生，才能促進(jìn)學(xué)生積極地參與進(jìn)學(xué)習(xí)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。但在管理學(xué)生的過程中，相信很多校長(zhǎng)都能體會(huì)到管理學(xué)生是一項(xiàng)較為艱難的工作，因?yàn)楦咧猩幱谔厥獾那啻簳r(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)生普遍具有貪玩、好動(dòng)且叛逆的特點(diǎn)，有些學(xué)生甚至還會(huì)故意在課堂上和教師“唱反調(diào)”，導(dǎo)致教師無(wú)法高效地開展教學(xué)工作，同時(shí)也為校長(zhǎng)的管理工作帶來了一定的難度。

雖然管理學(xué)生是一項(xiàng)較為繁難的工作，但要想一所學(xué)校形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，每一位校長(zhǎng)都應(yīng)該堅(jiān)持不懈地開展管理工作。在新時(shí)代的教學(xué)環(huán)境中，教育相關(guān)部門倡導(dǎo)學(xué)校應(yīng)始終基于人本原則管理學(xué)生，并在管理學(xué)生的過程中凸顯人道主義。凸顯人本原則是一項(xiàng)較為新穎的管理原則和理念，其能體現(xiàn)教育的意義所在，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生在良好的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。然而在實(shí)際的管理工作中，筆者發(fā)現(xiàn)很多校長(zhǎng)為了約束學(xué)生，都會(huì)選擇一些過度嚴(yán)厲且生硬的管理方法，雖然這些管理方法的確能在短時(shí)間內(nèi)約束學(xué)生，但并不能達(dá)到長(zhǎng)期的管理效果，最為重要的是，并不能凸顯人本原則，嚴(yán)重影響學(xué)校的管理工作。針對(duì)這種情況，筆者建議高中校長(zhǎng)應(yīng)該積極地關(guān)注學(xué)生。學(xué)生作為被管理的對(duì)象，只有校長(zhǎng)主動(dòng)地關(guān)注學(xué)生，才能透徹地了解當(dāng)下的學(xué)生情況，同時(shí)才能基于人本原則開展管理工作。

由于學(xué)生和校長(zhǎng)存在一定的年齡差距，因此很多校長(zhǎng)并不能站在學(xué)生的角度思考問題，這主要體現(xiàn)在很多校長(zhǎng)依然會(huì)站在他們自己的角度去管理學(xué)生，導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生并不能發(fā)自內(nèi)心地接受校長(zhǎng)的管理方式，嚴(yán)重影響學(xué)生和校長(zhǎng)之間的相處模式。據(jù)筆者了解，由于校長(zhǎng)并沒有基于人本原則管理學(xué)生，導(dǎo)致很多學(xué)生都對(duì)校長(zhǎng)有恐懼心理，他們甚至不敢和校長(zhǎng)接觸和交流。因此，校長(zhǎng)應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間積極地關(guān)注學(xué)生，才能真實(shí)地了解到當(dāng)下階段學(xué)生的喜好、學(xué)生的性格等諸多信息。一般情況下，校長(zhǎng)越了解學(xué)生，他們?cè)侥芾斫鈱W(xué)生，并站在學(xué)生的角度思考問題以及開展管理工作，從而凸顯人本原則，實(shí)現(xiàn)以人為本的教育理念。這就要求校長(zhǎng)要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，和學(xué)生打成一片，校長(zhǎng)不要端著架子，而應(yīng)該尊重學(xué)生，并和學(xué)生平等相處，這樣才能贏得學(xué)生的信任和喜愛，使得學(xué)生樂于和校長(zhǎng)接觸，并促進(jìn)學(xué)生漸漸擺脫懼怕校長(zhǎng)的心理。當(dāng)然關(guān)注學(xué)生的目的是為了充分地了解學(xué)生，因此在關(guān)注學(xué)生的過程中，校長(zhǎng)要注意方式方法，切勿使用過于極端的方法去關(guān)注學(xué)生。

二、制定人性化的學(xué)校管理制度

學(xué)校管理工作的重要性不言而喻，為了使學(xué)校具有良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，很多學(xué)校都會(huì)制定一系列管理制度。學(xué)校管理制度是一所學(xué)校開展管理工作的基本依據(jù)，同時(shí)也是約束學(xué)生的基本保障，其在管理學(xué)生的過程中，占據(jù)著重要的作用。但要想凸顯人本管理原則，校長(zhǎng)應(yīng)制定一些人性化的規(guī)章制度。據(jù)筆者了解，很多高中學(xué)校的規(guī)章制度都較為嚴(yán)格，這主要體現(xiàn)在其并不能體現(xiàn)人本原則，導(dǎo)致很多學(xué)生并不能接受相應(yīng)的規(guī)章制度，嚴(yán)重影響了教育的效果。事實(shí)上，管理學(xué)生的目的并不是通過一些嚴(yán)厲的方式懲罰學(xué)生，而是通過一些人性化的方式教育學(xué)生，使學(xué)生能健康地成長(zhǎng)，并保持健康的身心。只有制定人性化的規(guī)章制度，學(xué)生才能體會(huì)到學(xué)校以及校長(zhǎng)對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注，從而促進(jìn)學(xué)生能積極地服從校長(zhǎng)的管理工作，最為重要的是，人性化規(guī)章制度更易于被學(xué)生接受，這樣他們才能發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可校長(zhǎng)的管理工作，同時(shí)體現(xiàn)教育的意義所在。

要想使規(guī)章制度體現(xiàn)人性化原則，校長(zhǎng)不宜獨(dú)自一人制定制度，而應(yīng)該征求廣大師生的意見，這樣才能體現(xiàn)所制定的規(guī)章制度具有一定的客觀性和科學(xué)性，能被學(xué)生接受。如果時(shí)間和條件允許，校長(zhǎng)還可以根據(jù)實(shí)際情況在學(xué)校選舉幾位教師代表和學(xué)生代表共同商定學(xué)校規(guī)章制度的制定，只有引導(dǎo)學(xué)生積極地參與制定規(guī)章制度，才能保證所制定的制度能被大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可，以及能站在學(xué)生的角度實(shí)施規(guī)章制度。

三、積極地舉辦學(xué)?；顒?dòng)

高中時(shí)期學(xué)習(xí)生活的重要性不言而喻，為了引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，很多校長(zhǎng)都尤為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并要求學(xué)生應(yīng)傾注所有時(shí)間和精力于學(xué)習(xí)中。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的確較為重要，但要想全面提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，并引導(dǎo)學(xué)生基于人本管理原則快樂地生活，每一位校長(zhǎng)在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，還應(yīng)該積極地舉辦各類學(xué)?；顒?dòng)。舉辦學(xué)?；顒?dòng)不僅能為學(xué)生提供一個(gè)放松的空間，還能使學(xué)生勞逸結(jié)合地高效學(xué)習(xí)，從而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的人本生活環(huán)境。例如，校長(zhǎng)可以舉辦運(yùn)動(dòng)類活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極地鍛煉，這樣才能促進(jìn)學(xué)生保持健康的體魄，每天能以良好的精神狀態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，校長(zhǎng)還可以組織一些藝術(shù)類活動(dòng)，這類活動(dòng)不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能，還能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余放松身心。

一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)校管理工作，并始終基于人本原則進(jìn)行管理，這樣才能提高管理效率。

參考文獻(xiàn)

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