宣艷修

【摘? ? 要】不同的學科有不同的教學方法，在教學中，教師要發(fā)揮學科的優(yōu)勢，根據學科的性質開展教學，才能促進教學水平的不斷提高。物理有很多基于理論基礎的實驗教學，教師要懂得在實驗教學中提高學生對物理的興趣和主觀能動性，讓學生變被動為主動，提升學習效果。

【關鍵詞】高中物理? 課堂教學? 方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.127

物理是一門綜合性較強的學科，教學過程中，教師對學生有著重要的影響，教師要制定科學合理的計劃，讓學生對學習產生積極的態(tài)度，才能更好地幫助學生取得良好的學習效果。物理也是一門實驗與理論相結合的學科，教師要對實驗教學引起重視，充分發(fā)揮物理實驗教學的作用，通過實驗教學來提高學生的合作能力和實踐操作能力，提高學生的理解能力，促進了教學質量的提升。另外，多媒體的傳播讓教學變得更加便捷與方便，教師要充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，不斷學習高效的教學方法，讓學生在新型的教學手段中受益，取得更大的進步，提高教學質量和水平。

一、提高學生的學習積極性

教師是一個神圣的職業(yè)。教師的教學態(tài)度對學生的學習態(tài)度有著重要的影響。部分教師面對課堂不以為然，長年的教學讓他們喪失了熱情和斗志，很多時候不愿再全力以赴地教學。教師在課堂上缺少了往日的神采，學生們受到教師的影響，也變得心不在焉。當出現這種情況時，教師就會去責備學生上課不夠專心，卻很少反思自己的問題。要想提高學生學習的積極性，教師就要以身作則，改變自身的狀態(tài)，用自己的教學熱情去影響學生，做到對學生負責，提高教學效果。

物理是一門理論性較強的學科，教師在課堂上要保持衣著和面容的整潔，讓整個人看起來比較有精神，才能更好地影響學生。物理課堂難免枯燥乏味，教師可以在教學中不斷改善自己的教學方式，利用幽默風趣的語言進行課堂互動，或舉辦物理知識搶答賽營造創(chuàng)新型的課堂，同時也要與學生保持友好交流的狀態(tài)，增強學生與教師之間的黏性，從而提高學生的學習興趣，提高教學效果。教師要提高學生對學習物理的興趣，教師可以經常讓學生去思考一些生活中的物理現象，并且給出思考的結果，在課堂上與學生討論。比如電是怎么產生的？電又如何應用到我們的生活中？電會對人類有什么危害等。這些問題與生活相關，也與物理學科息息相關，并且都環(huán)環(huán)相扣，能夠引發(fā)學生對生活現象的思考，激發(fā)學生的探索欲望，提高學生學習的積極性。

二、注重實驗與理論教學的結合

物理教學離不開實驗，實踐是檢驗真理的唯一標準。通過實驗，更能證明物理定律的科學性與可靠性，教師要讓學生明白這個道理。有些教師在教學中更偏重于理論教學而忽視實驗教學，部分學生不能感受到物理實驗的魅力，只能從課本去了解物理知識，導致相關知識不容易被理解、記憶，也不能引發(fā)學生對物理的深度思考，不利于教學水平的提高。物理教材中的理論知識固然重要，但這只是實驗的結果，學習中更應該注重探索的過程，讓學生通過自己動手而獲得的知識，才屬于學生自己。教師要合理地安排教學時間，將實驗教學和理論教學結合起來，讓學生成為知識的探索者和受益者，這樣才能幫助學生更好地成長，讓教學效果達到質的飛躍。

教師在教學的時候可以讓學生去思考，然后再通過實驗去驗證學生的思考，最后再獲取結論。比如在探究“彈力和彈簧伸長的關系”時，教師可以先讓學生提出假想，之后就可以開始實驗了。學生可以兩兩一組進行實驗，先測出彈簧的長度，然后記錄彈簧拉長后的長度和鉤碼的質量，可以改變鉤碼的質量，多測量幾組數據，以保證數據的可靠性，最后通過分析數據，總結規(guī)律。實驗能增強學生的實踐能力和合作能力，促進學生思考的積極性，幫助學生更好地交流。物理學中的“勻速直線運動”和“自由落體運動”等定律，都可以讓學生通過實驗去驗證其中的規(guī)律。通過實驗教學，學生更能明白知識的獲得需要付出努力，而不是不勞而獲，沒有做出努力就輕易獲取的知識往往最容易被遺忘。雖然這都是最簡單的道理，但只有讓學生親身體會才能有所感悟。實驗更能增強學生身上的使命感，激發(fā)學生的斗志，讓學生變得更加刻苦和努力，從而提高學習效果。

三、教學方式多元化

社會在不斷發(fā)展，科技水平在不斷進步，網絡的發(fā)展和多媒體的廣泛傳播，使教學方式也變得更加豐富多彩，教育水平也得到了一定的提升，但如果新型的教學資源得不到合理運用，就會造成不良的影響，不利于教學水平的提高。一些教師利用多媒體給學生播放教學視頻，讓學生跟著視頻學習，雖然這是個好辦法，但是教師卻極少給學生講解，學生的學習效果明顯降低。也有部分教師不接受新事物，依然按照以往的教學方式教學，不做出改變，課堂還是跟以往一樣枯燥無味，這更不利于教學水平的提高。未來是多媒體的時代，教師要充分地去了解多媒體，改善教學方法，打造多元化的課堂，讓學生感受課堂的豐富性，吸引學生的注意力，從而提高教學水平。

物理是一門研究自然規(guī)律的學科，實驗在物理學習中占的比重較大，教師可以通過多媒體對學生播放實驗的過程，將理論知識通過視覺化的方式表達出來，讓學生身臨其境，深刻地理解物理定律，感受物理的魅力，提高學習熱情，提高學習效果。多媒體確實在改變著生活，改變著教育方式，課堂上逐漸少了冗長的黑板板書，多媒體可以直接把文字展現在屏幕上，還能通過圖片展現更多的物理現象，增長學生的見識。教師可以通過多媒體實時搜索資料，給學生介紹物理學家的生平，讓學生了解前人對物理學的發(fā)展所作出的貢獻，增強學生對物理學科的敬畏感，幫助學生樹立更加遠大的理想，這也有利于提高教學質量。同時，教師要順應時代的發(fā)展，改變自己的教學方式，教學中應該以課本為主，多媒體為輔，兩者相輔相成，才能讓教學變得更有效。

四、結束語

思想是文化的進一步升華，在教學過程中，教師應該懂得運用合理的方法，幫助學生提升思想境界。高中階段的物理學習與我們的生活有著不可分割的聯系，學生通過對物理知識的學習，懂得運用知識去尋找到生活的規(guī)律和答案，增強了自主學習的能力，同時也提高了思維能力，這都是學生成長道路上不可缺少的品質。不斷地學習更能讓學生在成長的道路上，對生活建立深刻的認知，形成自己獨立的思想和人格，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，成為一個優(yōu)秀的，對社會有用的人。

參考文獻

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