【摘要】在高中學(xué)習(xí)階段，英語(yǔ)是一門(mén)非常重要的學(xué)科。但是當(dāng)前不少學(xué)生出現(xiàn)英語(yǔ)偏科的現(xiàn)象，學(xué)生整體英語(yǔ)水平并不是太好。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，老師應(yīng)該想一些辦法來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)提高學(xué)生的整體英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);課堂教學(xué);多樣化

【作者簡(jiǎn)介】梅詩(shī)雨，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院。

前言

英語(yǔ)在高中階段是一門(mén)主要學(xué)科在高考總分中占比較大，所以學(xué)生應(yīng)重視高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生整體英語(yǔ)水平并不是太好，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，老師們應(yīng)該積極想辦法來(lái)應(yīng)對(duì)，在教學(xué)過(guò)程中，不能只教授書(shū)本上上枯燥無(wú)味的知識(shí)，可以給學(xué)生們進(jìn)行擴(kuò)展或者使用一些新穎的講課方式，讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)提起興趣。只有讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)提起興趣，他們才能夠更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)效率。老師給學(xué)生們上課的過(guò)程中，可采用更新穎的講課方式，讓學(xué)生們更容易理解，學(xué)起來(lái)更簡(jiǎn)單。這樣才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)課程的欲望，提高他們上課的積極性。這樣的話，不僅老師輕松了很多，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭也有了很大的提升，對(duì)于學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。

一、課堂教學(xué)有效性的提升

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確活動(dòng)主題。老師在教學(xué)的過(guò)程中，不能只使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的方法太過(guò)于死板，讓學(xué)生們提不起學(xué)習(xí)興趣。老師在教學(xué)過(guò)程中，可以使用思維導(dǎo)圖的方式。因?yàn)樗季S導(dǎo)圖可以把知識(shí)點(diǎn)更好地詮釋出來(lái)，同時(shí)也可以提高學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解度。老師可以設(shè)計(jì)應(yīng)用思維導(dǎo)圖，由一個(gè)單詞為中心向外延伸，把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)加以強(qiáng)化。讓學(xué)生在學(xué)中心詞的時(shí)候，同時(shí)也可以記住延伸的知識(shí)?？梢宰寣W(xué)生發(fā)揮想象的空間，用自己的方法來(lái)記住這個(gè)思維導(dǎo)圖和圖中呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。總而言之，正確地設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，可以方便老師講課，又可以使學(xué)生們?cè)诓桓械綗o(wú)趣的前提下學(xué)好這門(mén)課程。例如由people，我們可以拓展到be good at、strong points、be famous for、like、Look like、family、 name、character、nationality、be bom、in midlifd等，這種思維導(dǎo)圖可以讓學(xué)生的思維方式上一個(gè)層次，更好更全面地學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程。

2. 教學(xué)內(nèi)容要因地制宜、與時(shí)俱進(jìn)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較有難度的。要想讓每個(gè)學(xué)生都能夠很好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就必須對(duì)學(xué)生分層次來(lái)教學(xué)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)有兩極分化的現(xiàn)象，一邊的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)學(xué)得特別好，而另一邊的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)得非常差。所以老師們應(yīng)該注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)程度，如果程度差很多的話，那么就要分層次對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)，這樣讓學(xué)生們學(xué)起來(lái)更加簡(jiǎn)單，不會(huì)讓他們有壓力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果老師講的東西他們都能聽(tīng)懂的話，他們學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加有動(dòng)力。所以對(duì)于不同層次的學(xué)生們，應(yīng)該針對(duì)他們?cè)O(shè)置不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上都能學(xué)到知識(shí)。老師應(yīng)該讓學(xué)生在自我創(chuàng)新中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，掌握對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)老師應(yīng)該給學(xué)生拓展更有趣、更豐富的英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生有更廣闊的發(fā)展提升空間。

3. 提高英語(yǔ)課堂的趣味性?，F(xiàn)在不少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課有一種抵觸感，所以英語(yǔ)老師要好好地備課，思考要怎么上課才會(huì)使學(xué)生能夠積極地聽(tīng)課。老師根據(jù)現(xiàn)在同學(xué)們都對(duì)那些東西感興趣然后從這些方面入手。例如，學(xué)生們都喜歡做游戲，英語(yǔ)老師就可以安排一些游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，這樣就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。也可以在上課的時(shí)候穿插一些英語(yǔ)視頻，吸引學(xué)生們的注意力，讓他們的思緒回到課堂上。也可以讓一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，當(dāng)好小老師，這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種自豪感，然后會(huì)使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加積極。只有提高了課堂的趣味性，才能讓學(xué)生更加集中注意力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程才會(huì)有更好的效果。所以在課堂上營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍是非常重要的，只有好的課堂氛圍才能讓學(xué)生融入課堂之中，集中注意力更好地上課。只有先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能提高整體的學(xué)習(xí)效率。

4. 教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)。在現(xiàn)在的課堂中，許多老師在講課的過(guò)程中都是照著課本念，這樣會(huì)讓學(xué)生們感到非?？菰餆o(wú)味，然后就不想聽(tīng)老師們講課了，這樣學(xué)生們沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，老師也沒(méi)有達(dá)到教學(xué)效果。那我們?nèi)绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？其實(shí)英語(yǔ)是一門(mén)需要多讀、多背、多聽(tīng)的學(xué)科，需要學(xué)生們?cè)谡n下多讀課文、多背單詞。背單詞是一個(gè)積累的過(guò)程，需要學(xué)生們的堅(jiān)持不懈的努力。英語(yǔ)在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)中占有很大的比重，所以他們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這門(mén)學(xué)科。而在老師講課的過(guò)程中也應(yīng)該注重講課的質(zhì)量，同時(shí)保證上課的效率，所以在上課的時(shí)候應(yīng)該講究方法。是高中英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是單一的只學(xué)課本上的知識(shí)，更多的是讓學(xué)生自己去理解、去感悟，注重發(fā)現(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，挖掘潛力，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果老師一味地去給學(xué)生灌輸那些枯燥無(wú)味的知識(shí)，根本沒(méi)有學(xué)生愿意去聽(tīng)，也根本提不起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。思維導(dǎo)圖，給學(xué)生提供想象的空間，不用再局限于書(shū)本，所以學(xué)生更愿意去學(xué)習(xí)，更愿意去了解，而且可以把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活中。思維導(dǎo)圖能更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索知識(shí)的欲望，英語(yǔ)老師要構(gòu)建好思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師講課的內(nèi)容需要適當(dāng)，這樣才能讓學(xué)生們更好地接受，對(duì)于英語(yǔ)有更好的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

1. 研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。老師在教學(xué)的過(guò)程中，需要對(duì)課程有精準(zhǔn)的了解，并且在講課的過(guò)程中不能講得太過(guò)于死板和生硬。英語(yǔ)對(duì)于大部分高中生來(lái)說(shuō)是一門(mén)比較難的學(xué)科，如果老師講課比較死板，只講書(shū)本上的內(nèi)容的話，會(huì)讓學(xué)生大大降低對(duì)英語(yǔ)的興趣，在老師上課的時(shí)間不能夠認(rèn)真地聽(tīng)講，不能夠?qū)Ｐ牡貙W(xué)習(xí)。所以高中英語(yǔ)老師講課的時(shí)候應(yīng)該注重教學(xué)方法和課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)的世界之中。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，可以與英語(yǔ)學(xué)習(xí)融為一體，這樣可以大大提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)提升老師講課的效力，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。由于現(xiàn)在高中生英語(yǔ)水平普遍較低，所以老師需要花一些心思去研究怎樣提高學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。所以在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于課程和教材的研究老師們需要重視起來(lái)。要想給學(xué)生們打造一節(jié)高效的英語(yǔ)課，就必須。先對(duì)課程和教材有一個(gè)深入了解，然后再給學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)課程。在設(shè)計(jì)課程的過(guò)程中，不僅要貼合教材，同時(shí)也要讓學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)課提起興趣。同時(shí)老師在講課的過(guò)程中，可以給學(xué)生們拓展一些課外知識(shí)，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生們的探索欲和求知欲，學(xué)生上課的時(shí)候更加專(zhuān)心。

2. 創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在的老師大多會(huì)采用多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)有許多好處，可以使學(xué)生們更加清晰地理解知識(shí)點(diǎn)，還可以活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生們的注意力。微課對(duì)授課會(huì)有很大的幫助，老師在講一些重難點(diǎn)知識(shí)的時(shí)候，如果對(duì)著課本講的話，就會(huì)顯得非?？菰餆o(wú)味，會(huì)使學(xué)生難以吸收和消化，也會(huì)使學(xué)生不想聽(tīng)老師講課。如果使用微課來(lái)講課的話，可以使知識(shí)點(diǎn)直接呈現(xiàn)在學(xué)生們眼前，使學(xué)生們更加專(zhuān)注地聽(tīng)講，這樣就可以幫助老師高效完成教學(xué)，使學(xué)生們可以簡(jiǎn)單、開(kāi)心愉悅地記住知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中使用思維導(dǎo)圖的也是一個(gè)很好的教學(xué)方式。老師通過(guò)制作思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生更好更全面地理解英語(yǔ)，提起對(duì)英語(yǔ)的興趣，這樣才能更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生水平的提高。例如，以“seasons”為中心詞，可以拓展出“winter、autumn、summer、spring”，進(jìn)而可以拓展出“Which season do you like best？”，讓學(xué)生可以在課堂上暢所欲言，說(shuō)出自己喜歡某季節(jié)的原因和這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，還有在這個(gè)季節(jié)出現(xiàn)的事物、景象。這樣不僅讓學(xué)生記住了知識(shí)，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)單詞的儲(chǔ)備量，更好地鍛煉了語(yǔ)言組織能力，同時(shí)對(duì)于語(yǔ)法的運(yùn)用也更加熟悉了。

結(jié)語(yǔ)

在如今英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師的教學(xué)方案和教學(xué)設(shè)計(jì)是非常重要的。如果老師有優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方案的話，那么會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高英語(yǔ)學(xué)科整體教學(xué)效率。

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