張鳴樂

摘 要 本文立足當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展背景，圍繞大學(xué)生愛國主義教育的實(shí)施展開探究，并提出了強(qiáng)化大學(xué)生愛國主義教育的若干舉措，供大家借鑒參考。

關(guān)鍵詞 新時(shí)代 大學(xué)生 愛國主義教育 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.01.046

Abstract Based on the development background of the current era， this paper explores the implementation of college students' patriotism education， and puts forward some measures to strengthen college students' patriotism education， for your reference.

Keywords the new era; college students; patriotism; innovation

1 新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育的表現(xiàn)形式

1.1舉行教育講座

在高校愛國主義教育的實(shí)施中，愛國主義主題教育講座是最為常見的一種表現(xiàn)形式。學(xué)校通過邀請專業(yè)講師，為學(xué)生展示大量真實(shí)的愛國案例，通過詳細(xì)的史料，闡述中華民族救亡圖存的發(fā)展歷程，激發(fā)廣大青年學(xué)生勿忘國恥、振興中華的責(zé)任感，激發(fā)大學(xué)生勿忘國恥、勤奮自強(qiáng)的使命感。這種教育方式往往在高校禮堂、教室中就可以進(jìn)行，具有一定的便捷性。

1.2參觀教育基地

新時(shí)代背景下，全國各地建設(shè)有豐富的愛國主義教育資源，包括革命紀(jì)念館、烈士陵園、博物館等等。這些實(shí)踐基地作為推進(jìn)愛國主義教育的重要場所，通過定期組織青年大學(xué)生參觀學(xué)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生繼承老一輩無產(chǎn)階級(jí)專政革命者的光榮傳統(tǒng)，實(shí)施感恩教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。

1.3主辦文體活動(dòng)

愛國主義教育的形式廣泛、內(nèi)容豐富，因此也體現(xiàn)為一系列豐富的主題文體活動(dòng)。這些活動(dòng)往往借助“八一建軍節(jié)”“端午節(jié)”“清明節(jié)”“十一國慶節(jié)”等特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)來展開，通過開展一系列豐富多彩的教育活動(dòng)，營造農(nóng)戶的愛國主義教育文化氛圍，使學(xué)生通過多種渠道和途徑感受愛國情感，深化愛國認(rèn)知。

1.4開展談心交流

在高校愛國主義的推進(jìn)模式中，高校輔導(dǎo)員擔(dān)任著重要的作用。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)路人，要時(shí)刻把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過和學(xué)生日常的談話、談心，了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和真實(shí)訴求。通過和學(xué)生加強(qiáng)溝通，話歷史、談未來，有助于增進(jìn)大學(xué)生的愛國主義情懷，深刻把握學(xué)生的思想狀況，將愛國主義教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的最終成效。

1.5舉辦班會(huì)活動(dòng)

班會(huì)是高校推進(jìn)思想政治教學(xué)的有機(jī)載體，也是實(shí)施愛國主義教育的重要平臺(tái)，具有連續(xù)性、日常性的發(fā)展特點(diǎn)。高校教育輔導(dǎo)員可以通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在“知祖國、愛祖國”的基礎(chǔ)上，以一系列班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立報(bào)國之志、成就報(bào)國之才、踐行保國之行，繼而實(shí)現(xiàn)愛國主義的有機(jī)統(tǒng)一。

2 當(dāng)前大學(xué)生愛國主義教育中存在的問題

2.1教育模式未貼近學(xué)生生活

通過對大學(xué)生參加愛國主義活動(dòng)的調(diào)查可以看出，高校推進(jìn)愛國主義教育往往存在理論層面上，關(guān)于關(guān)注學(xué)生對黨史等理論知識(shí)的掌握，但是忽略了和大學(xué)生息息相關(guān)的“生活化”教學(xué)。不少高校輔導(dǎo)員在教育中，依然遵循著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，延續(xù)著傳統(tǒng)的愛國主義教育方式，導(dǎo)致教學(xué)模式一成不變，和學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活相互分離，難以吸引學(xué)生的參與感，使他們?nèi)狈W(xué)習(xí)和參與的興趣。

2.2教育內(nèi)容缺乏時(shí)代性

在新的時(shí)代背景下，愛國主義教育的陣地已經(jīng)從“線下”轉(zhuǎn)移到了“線上”。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，在他們的日常生活中，網(wǎng)絡(luò)的參與率達(dá)到了95以上。因此，亟待高校輔導(dǎo)員結(jié)合新的思想模式，對學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)的愛國主義教學(xué)。很多教師忽略了這一點(diǎn)，導(dǎo)致教育內(nèi)容缺乏時(shí)代性，教育課題缺乏延續(xù)和創(chuàng)新，缺乏生機(jī)和活力。

2.3學(xué)生參與意識(shí)不足

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)愛國主義知識(shí)的占比只有14.1%，有85.9%的大學(xué)生的愛國主義教育來源于學(xué)校。數(shù)據(jù)同時(shí)表明，受社會(huì)發(fā)展思潮的影響，一些大學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，甚至存在淡漠的現(xiàn)象，當(dāng)代大學(xué)生政治參與、積極性不足，導(dǎo)致學(xué)生對于愛國主義知識(shí)的汲取不夠，教育整體模式不夠有序和健康。雖然大學(xué)是從哪與政治活動(dòng)的目的多種多樣，但是屬于自我覺醒而外化于行的教學(xué)模式，帶有一定的功利性，導(dǎo)致學(xué)生無法主動(dòng)參加愛國主義實(shí)踐活動(dòng)。

3 新時(shí)代推進(jìn)大學(xué)生愛國主義教育的具體策略

3.1理論和實(shí)際結(jié)合，貼近大學(xué)生專業(yè)特色

中國特色社會(huì)主義體系的構(gòu)建要求愛國主義教育的推進(jìn)保持與時(shí)俱進(jìn)。高校輔導(dǎo)員要在理論和實(shí)踐中尋求中體，從中探尋適合大學(xué)生的愛國主義教育模式。通過一系列的愛國主義教育舉措，貼近學(xué)生的實(shí)際情況，使愛國主義教育能夠與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，對大學(xué)生的思想認(rèn)知進(jìn)行進(jìn)一步的深化。

首先，通過豐富教學(xué)模式，將愛國主義教育和大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合在一起，既能夠提高學(xué)生的愛國熱情，又能夠凝練學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，以此迎合不同學(xué)生的發(fā)展需求。例如，對于政工類專業(yè)學(xué)生，融入更加系統(tǒng)的理論認(rèn)知，使學(xué)生接收到的愛國主義教育更加貼近實(shí)際;對于教育類學(xué)生，則更多體現(xiàn)為涵養(yǎng)加過情懷，促進(jìn)青年學(xué)生把愛國主義的感性認(rèn)知和理性認(rèn)識(shí)融會(huì)貫通，營造良好的愛國主義教學(xué)氛圍。其次，統(tǒng)籌高校黨組織、共青團(tuán)、學(xué)校社團(tuán)等實(shí)踐平臺(tái)，把愛國主義教育滲透到各類主題活動(dòng)中，涵養(yǎng)大學(xué)生的思想情感，是他們能夠獲得情感共鳴，體會(huì)到民族自信心和自豪感。

3.2豐富創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

在愛國主義教學(xué)內(nèi)容的普及上，教育輔導(dǎo)員要注重教育方法的與時(shí)俱進(jìn)，通過創(chuàng)新各項(xiàng)教育管理方法，讓學(xué)生能夠在愛國主義教育中積極發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。密切關(guān)注學(xué)生的思維動(dòng)向，注重和學(xué)生構(gòu)建和諧的溝通方式和情感交互，尤其是要立足互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展視域，創(chuàng)新愛國主義教育的宣傳路徑。將顯性教育和理性教育融合起來，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力。例如，高校輔導(dǎo)員教師要借助微信、微博、抖音、微視等社交和短視頻平臺(tái)，積極推動(dòng)愛國主義教育知識(shí)的“趣味化”。利用當(dāng)代優(yōu)秀的影視作品，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的渠道吸收知識(shí)，運(yùn)用各類新媒體信息技術(shù)，讓愛國主義教育脫離傳統(tǒng)的“你說我聽”的教育模式，變得更加鮮活和生動(dòng)。

3.3提高學(xué)生參與熱情

大型活動(dòng)作為開展愛國主義教育和思想政治活動(dòng)的有利載體，要在青年學(xué)生群體中厚植愛國主義情懷，積極弘揚(yáng)愛國主義精神。為此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該借助各類大型活動(dòng)，開展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、演講比賽等大型的文化藝術(shù)類活動(dòng)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生在大型活動(dòng)中增強(qiáng)民族的自豪感。通過多種活動(dòng)，將學(xué)校黨委的愛國主義規(guī)劃融入其中，構(gòu)建一個(gè)科學(xué)全面的愛國主義教育體系，充分發(fā)揮教育輔導(dǎo)員的引領(lǐng)作用，大青年大學(xué)生能夠樹立遠(yuǎn)大理想，將愛國主義知識(shí)和情感轉(zhuǎn)化為建設(shè)祖國的積極動(dòng)力，牢固站穩(wěn)政治立場、政治原則、政治方向，確保學(xué)生在實(shí)踐中提升綜合素養(yǎng)，腳踏實(shí)地投入愛國報(bào)國的行動(dòng)中。

3.4鑄就愛國教育合力

大學(xué)生作為具有完全行為能力的成人，需要更多的力量支持大學(xué)生參與愛國主義的教育行動(dòng)。一方面，大學(xué)生愛國主義教育活動(dòng)的形成要積極爭取家庭教育的融入，另一方面，要吸納全社會(huì)的力量，增進(jìn)推動(dòng)大學(xué)生愛國主義教育的助力，主要側(cè)重于就業(yè)、職業(yè)技能教育進(jìn)行多渠道培育，確保愛國主義教育更加深入扎實(shí)，獲得青年大學(xué)生的發(fā)展認(rèn)同。

4 總結(jié)

綜上所述，在大學(xué)生愛國主義教育中，要想讓大學(xué)生汲取更多思想有深度、理論有厚度的愛國主義教育內(nèi)容，高校輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，通過形式多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)，深入貼近大學(xué)生的思想特點(diǎn)，幫助他們正確抱我新時(shí)代國情教育的核心內(nèi)容，進(jìn)一步豐富愛國主義教育的教學(xué)成效。

本文系東莞理工學(xué)院城市學(xué)院2020年校級(jí)黨建與思想政治教育項(xiàng)目研究階段性成果，項(xiàng)目名稱：新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育研究——以計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院為例

參考文獻(xiàn)

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