■蔡 森/硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院

大數(shù)據(jù)不僅給各行各業(yè)帶來較大便利，也影響到人們的生活、學(xué)習(xí)以及社交，而這也會在一定程度上影響到學(xué)生的思維習(xí)慣與行為方式。在此環(huán)境下，大學(xué)生的思想容易受到誤導(dǎo)和影響，傳統(tǒng)的思想政治教育已經(jīng)無法滿足現(xiàn)狀，需要高效能夠運用現(xiàn)代化的教育手段，切實提高思想政治教育的有效性和針對性。

一、大數(shù)據(jù)時代下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性

(一)豐富思想教育的素材

如今的大學(xué)生具備較強的好奇心理和求知欲望，也非常喜歡現(xiàn)代化的軟件和工具。在思想政治教育過程中，高校如果可以運用更加多樣化、趣味化的教育模式和教育內(nèi)容，那么就能獲得學(xué)生的青睞，得到來自學(xué)生的回應(yīng)，促使學(xué)生能主動參與到教育活動中。在當(dāng)前的時代背景下，網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)等給思想政治教育帶來了更多的便利，思政人員可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜集和整理各式各樣的教學(xué)素材，既可以借助其他學(xué)生的思想政治教育案例，也可以運用網(wǎng)絡(luò)上的各種圖片、視頻、動畫等。對各種素材的歸納和整合，可以有效豐富思想政治教育的內(nèi)容，也能切實提高思想政治教育的有效性。

(二)及時了解學(xué)生思想動態(tài)

要想最大程度提高思想政治教育的有效性，那么就需要思政人員全面分析和了解學(xué)生最真實的想法，了解其思想特點與思想動態(tài)，并在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教育方案。在大數(shù)據(jù)時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)能夠給思政人員提供良好的溝通與交流平臺，及時了解學(xué)生最真實的想法。互聯(lián)網(wǎng)可以讓思政人員與學(xué)生保持同等的地位上，思政人員可以通過朋友圈、微博等方式，了解學(xué)生近期關(guān)注的內(nèi)容，思想的變化情況，獲取學(xué)生提出的各種建議和看法，而這都可以在很大程度上降低思想政治教育的難度。思政人員需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)所具有的作用和優(yōu)勢，及時掌握學(xué)生的價值觀變化與思想變化，及時調(diào)整和優(yōu)化思想政治教育工作，切實提升思想政治教育的有效性與針對性。

二、大數(shù)據(jù)時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問題

(一)缺少主客體互動性，影響教育效果

在傳統(tǒng)的思想政治教育模式下，教育主體指的是思想政治教育的工作者，其可以通過教育活動、課堂教學(xué)等方式，對學(xué)生進(jìn)行一定的影響。思想政治教育工作者不僅指的是輔導(dǎo)員，還指的是思想政治教育的理論課教師?？腕w則指的就是被教育者，也就是高校內(nèi)的學(xué)生，其在各種教學(xué)活動、課堂教學(xué)中接受正確的思想政治教育。在此背景下，教育主體占據(jù)著至關(guān)重要且權(quán)威的地位，學(xué)生作為客體只能被動地接受所學(xué)知識，無法真正激活學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，而這就使得其無法成為思想政治教育的推動者、組織者以及傳播者，無法將自己學(xué)習(xí)和掌握的知識運用到實際生活中。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)對教育主體產(chǎn)生一定的影響，學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)上搜集各種各樣的信息和知識，成為自主學(xué)習(xí)中的主體，發(fā)揮出自己的主觀能動性。但是從當(dāng)前高校思想政治教育工作的實際情況來看，很多思政人員仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，仍舊運用控制客體、發(fā)揮主體作用的教學(xué)模式，具有一定的凌駕性質(zhì)，未能實現(xiàn)主體與客體之間的良好互動，未能樹立起良好的意識，也未能靈活運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育教學(xué)，未激活學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在接受思想政治教育的過程中，學(xué)生也習(xí)慣將自己定位于被動接受的一方，不愿利用新媒體將自己的想法、觀點、看法充分表達(dá)出來。在大數(shù)據(jù)背景下，高校的思想政治教育存在主客體互動性較差的問題，而這也難以推動網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有序開展。

(二)理念較為落后，造成與學(xué)生實際脫節(jié)

高校的思想政治教育具有開放性和動態(tài)性，同時還具有較強的復(fù)雜性。在實行社會主義核心價值觀的過程中，高校需要緊隨時代發(fā)展的步伐，重視思想政治教育工作的開展。但是從當(dāng)前的實際情況來看，高校的思想政治教育內(nèi)容較為簡單，通常都是教材中的內(nèi)容，未能充分結(jié)合全新的理論知識，也未能全面分析和研究世情國情。在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代下，高校思想政治教育缺少創(chuàng)新性、充實性以及現(xiàn)實性。此外，從教育理念的角度來說，很多高校只重視思想課程本身的特性，如思想理論性、歷史回顧性等，未能將其與思想道德文化、政治文化以及新媒體文化融合起來。高校思想政治教育不僅需要探討歷史教訓(xùn)，還應(yīng)當(dāng)面向未來，緊密聯(lián)系實際生活，在思想政治教育中融入社會主義核心價值觀，但當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育并未實現(xiàn)這一點。

(三)缺少較強的隱性教育

在大數(shù)據(jù)時代下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有多種特性，網(wǎng)絡(luò)可以提高思想政治教育的傳播速度，提供更多的便利。從當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀來看，部分高校過于依賴于大數(shù)據(jù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，不夠重視傳統(tǒng)載體，也就無法將二者的作用充分發(fā)揮出來。如果教師過于重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，那么就會在一定程度上減少面對面交流的次數(shù)，教師無法認(rèn)真觀察學(xué)生的表情和神態(tài)，也會在一定程度上降低思想政治教育的針對性。網(wǎng)絡(luò)運用的是虛擬交流的方式，網(wǎng)絡(luò)平臺具有較強的復(fù)雜性，同時還具有較高的自由度，無法真正保證思想政治教育工作的質(zhì)量，過于重視新媒體會在一定程度上降低傳統(tǒng)思想政治教育的集中性。此外，部分思政人員為了能拉近自己與學(xué)生之間的距離，在教學(xué)時經(jīng)常運用網(wǎng)絡(luò)上熱門的話題、視頻等，或者機械地為學(xué)生講解課件內(nèi)容，在課后則會借助微信的方式與學(xué)生溝通，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的面對面談話與交流，而這也會在一定程度上減低教育效果。部分學(xué)生因過于依賴網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，而出現(xiàn)排除傳統(tǒng)思想政治教育的方式，這需要引起高校教師的重視。

三、大數(shù)據(jù)背景下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法

(一)增進(jìn)主客體的互動性

從本質(zhì)上來說，思想政治教育工作就是進(jìn)行人的教育，因而必須要遵從以生為本的理念，能關(guān)注、圍繞并服務(wù)學(xué)生，不僅需要突破主客體之間的壁壘，實現(xiàn)二者的融合，同時還需要充分發(fā)揮客體的主觀能動性，使其能夠主動融入到思想政治教育活動中。首先，高校需要建立健全動態(tài)監(jiān)管機制。思想政治教育面向的是全體大學(xué)生，而大學(xué)生存在一定的特殊性，其是新時代中的前沿群體，其擁有新思想、新技術(shù)，既年輕又充滿活力。但是部分學(xué)生仍舊未能形成正確的三觀。因此，高校在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程中，需要秉承以生為本的教育理念，了解學(xué)生的發(fā)展特點與成長規(guī)律，動態(tài)監(jiān)管學(xué)生的思想變化，深入分析學(xué)生的個性特點，并在此基礎(chǔ)上制定切實可行的思想政治教育方法；其次，運用線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式。思政人員在開展思想政治教育工作時，需要運用專題式的教學(xué)模式，將信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用充分呈現(xiàn)出來，實現(xiàn)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的自主化，各種課程資源的網(wǎng)絡(luò)化，明確學(xué)生的主體地位。運用線上、線下相結(jié)合的教學(xué)模式，可以實現(xiàn)改變傳統(tǒng)的課堂作業(yè)形式，拓展教師的教學(xué)范圍，豐富思想政治教育教學(xué)的內(nèi)容。此外，加上直播教學(xué)的方式，可以營造出互動、合作以及自主的網(wǎng)絡(luò)分為，還能實現(xiàn)學(xué)生合作能力、自主學(xué)習(xí)能力以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素養(yǎng)的穩(wěn)步提升，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(二)文化帶動理念改革

第一，高校需要重視教育理念的更新。思政人員需要將實際生活與虛擬空間有效整合起來，盡可能避免虛擬空間影響到學(xué)生的現(xiàn)實生活，準(zhǔn)確把握二者的度，真正做到相互補充。在當(dāng)前的社會形勢下，高校的思想政治理論課應(yīng)當(dāng)明確教書育人、立德樹人的教學(xué)任務(wù)，使其能真正認(rèn)識到思想政治教育的意義，將課程思政、思政小課堂以及社會大課堂整合起來，充分考慮社會以及國家的發(fā)展情況，在線上課程中加入專題式的教學(xué)。不僅需要融入一些學(xué)生感興趣的話題和問題，了解當(dāng)前社會的始發(fā)站情況，還需要重視學(xué)生家園情懷的培養(yǎng)。第二，重視媒介素質(zhì)李的教育。在大數(shù)據(jù)時代下，媒介素養(yǎng)是至關(guān)重要的，開展此類教育可以讓學(xué)生正確辨別網(wǎng)絡(luò)上的各種數(shù)據(jù)和信息。因此，高校需要重視網(wǎng)絡(luò)倫理教育、網(wǎng)絡(luò)法律素質(zhì)教育以及媒介使用教育等，最大程度提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)，解決其在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)過程中遇到的諸多問題和困難。

(三)進(jìn)一步加強隱性教育

第一，高校需要充分利用線上的新媒體平臺，為學(xué)生認(rèn)真講解核心理論。在實際教育教學(xué)過程中，高?？梢越ｉT的微信公眾號，以此開展思想政治教育工作。高?？梢越柚⑿殴娞柊l(fā)布一些信息，介紹思想政治教育相關(guān)的集體活動；發(fā)布高校學(xué)生所關(guān)注的社會熱點，營造良好的媒體氛圍，傳播更多的真能量，加快學(xué)生思想上的進(jìn)步，最終實現(xiàn)思想政治教育有效性的提升。高校還可以建立專門的微博賬號，吸引學(xué)生的眼光，同時還可以借助網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)論壇、社群互動等方式，逐步滲透隱性思想政治教育。第二，構(gòu)建線下課堂。思想政治教育的主要渠道和場所仍舊是課堂教學(xué)，線上模式無法真正取代課堂教學(xué)。高校需要充分利用課程教學(xué)的渠道，開展與思想政治教育相關(guān)的主體宣講會。

四、結(jié)語

總而言之，在大數(shù)據(jù)背景下，思想政治教育的優(yōu)化和創(chuàng)新是十分必要的。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不僅可以實現(xiàn)教育有效性的提高，還能讓學(xué)生樹立起正確的三觀，實現(xiàn)學(xué)生道德修養(yǎng)的提升，真正實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。高校需要全面分析大數(shù)據(jù)時代以及學(xué)生的特點，及時更新教育理念，為學(xué)生日后的發(fā)展和成長奠定基礎(chǔ)。