姜竹盈　馮俊杰

摘 要 家庭是語(yǔ)言政策與規(guī)劃研究的微觀話題領(lǐng)域。本文聚焦家庭語(yǔ)言政策與規(guī)劃研究現(xiàn)狀，從研究視角、主體、內(nèi)容和方法四個(gè)層面，評(píng)述國(guó)內(nèi)研究的現(xiàn)狀特征，并結(jié)合中國(guó)國(guó)情對(duì)未來(lái)研究發(fā)展提出建議。目前國(guó)內(nèi)該領(lǐng)域研究主要面向語(yǔ)言學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域，研究主體較為單一，研究?jī)?nèi)容方法限制性較大。對(duì)此，本研究提出探索新的跨學(xué)科研究視角，更多關(guān)注青少年這一重要的家庭語(yǔ)言規(guī)劃主體，采用民族志方法進(jìn)行意識(shí)問(wèn)題層面的研究等建議。

關(guān)鍵詞 家庭語(yǔ)言規(guī)劃 中國(guó) 語(yǔ)言政策與規(guī)劃

中圖分類(lèi)號(hào)：H002? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.075

A Review of Family Language Policy and Planning in China

JIANG Zhuying， FENG Junjie

（School of Business and Foreign Languages， Shanxi University of Finance & Economics， Taiyuan， Shanxi 030006）

Abstract Family is a micro topic field of language policy and planning research. This paper focuses on the current situation of family language policy and planning research， reviews the current situation and characteristics of domestic research from four aspects of research perspective， subject， content and method， and puts forward suggestions for future research development based on China's national conditions. At present， the domestic research in this field is mainly oriented to the field of linguistics， the research subject is relatively single， and the research content and method are more restrictive. In this regard， this study proposes to explore a new interdisciplinary research perspective， pay more attention to young people as an important subject of family language planning， and use ethnographic methods to study consciousness issues.

Keywords family language planning; China; language policy and planning

0 引言

語(yǔ)言作為重要的人力資本、公共產(chǎn)品以及制度構(gòu)成，具有顯著的社會(huì)功能屬性和戰(zhàn)略規(guī)劃意義，已成為國(guó)家軟實(shí)力發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)。在此背景下，家庭作為人類(lèi)語(yǔ)言使用的微觀領(lǐng)域，常被認(rèn)為是實(shí)施語(yǔ)言規(guī)劃最有效的場(chǎng)所。本文從家庭語(yǔ)言政策與規(guī)劃這一微觀視角出發(fā)，對(duì)國(guó)內(nèi)家庭語(yǔ)言政策與規(guī)劃的研究視角、研究主體、研究?jī)?nèi)容和研究方法等方面展開(kāi)綜述分析，以期為該領(lǐng)域研究在中微觀場(chǎng)域的理論搭建與實(shí)踐應(yīng)用提供一定的啟示和借鑒。

1 研究背景

《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》明確提出“發(fā)展語(yǔ)言能力與構(gòu)建和諧的語(yǔ)言生活”的任務(wù)目標(biāo)，這是對(duì)我國(guó)語(yǔ)言文字事業(yè)的建設(shè)發(fā)展定位，也為國(guó)內(nèi)語(yǔ)言戰(zhàn)略與語(yǔ)言規(guī)劃研究奠定了理論基礎(chǔ)。從基礎(chǔ)定義來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言政策與規(guī)劃歸屬應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)范疇，關(guān)乎語(yǔ)言與社會(huì)的人際溝通意義。早期研究側(cè)重語(yǔ)言的主體性和社交實(shí)踐意義，如Haugen（1966）對(duì)語(yǔ)言變化的表述，即為一個(gè)言語(yǔ)社區(qū)建立目標(biāo)、政策和過(guò)程的活動(dòng);Fishman（1970）強(qiáng)調(diào)家庭語(yǔ)言的代際傳承問(wèn)題，并指出語(yǔ)言政策與規(guī)劃通常是在國(guó)家層面有組織地尋求解決語(yǔ)言問(wèn)題的方法。隨著學(xué)界對(duì)語(yǔ)言概念的認(rèn)知視野不斷擴(kuò)充，更加注重對(duì)語(yǔ)言符號(hào)的習(xí)得、結(jié)構(gòu)和功能分配等方面的研究（Cooper，1989），并將“家庭域”作為一個(gè)重要組成部分，逐漸形成了由語(yǔ)言意識(shí)、語(yǔ)言實(shí)踐和語(yǔ)言管理三個(gè)方面構(gòu)成的語(yǔ)言政策與規(guī)劃概念框架（Spolsky，2004）。縱觀國(guó)內(nèi)外的研究，國(guó)外對(duì)于語(yǔ)言政策的研究起步于20世紀(jì)50年代，多采取 “自上而下”的方法，從國(guó)家宏觀結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)而滲透至更微小的社會(huì)群體，如教會(huì)、學(xué)校、家庭等（李麗芳，2013）。

2 數(shù)據(jù)來(lái)源與分析方法

本文以“中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）”2000-2019年核心期刊載文為數(shù)據(jù)庫(kù)，將“家庭語(yǔ)言政策” “家庭語(yǔ)言規(guī)劃” “家庭語(yǔ)言政策與規(guī)劃”等作為關(guān)鍵詞展開(kāi)文獻(xiàn)檢索，共得到論文58篇（不含會(huì)議簡(jiǎn)訊、書(shū)評(píng)、訪談等），搜索結(jié)果如表1。借助CNKI內(nèi)嵌工具對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)性分析，并依托主題式的編碼和解碼操作展開(kāi)數(shù)據(jù)內(nèi)容分析。

3 研究現(xiàn)狀及對(duì)策建議

3.1 現(xiàn)狀特征

目前國(guó)內(nèi)對(duì)語(yǔ)言政策與規(guī)劃的研究主要涉及語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域，包含應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、少數(shù)民族語(yǔ)言學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)等專(zhuān)業(yè)方向。數(shù)據(jù)表明：有關(guān)民族語(yǔ)言政策與規(guī)劃的研究主要涵蓋民族學(xué)、方言學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科專(zhuān)業(yè);對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面的研究體現(xiàn)出傳播學(xué)、國(guó)際關(guān)系學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等跨學(xué)科理論。

國(guó)內(nèi)家庭語(yǔ)言政策與規(guī)劃的研究主體主要包括“父母”“家長(zhǎng)”“學(xué)?！焙汀罢?。如王玲（2016）認(rèn)為，父母語(yǔ)言意識(shí)決定其家庭內(nèi)部的語(yǔ)言規(guī)劃和實(shí)踐活動(dòng)，他們最終會(huì)直接影響兒童對(duì)某一語(yǔ)碼的運(yùn)用能力;劉群（2017）表示，家長(zhǎng)的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言意識(shí)決定其語(yǔ)言選擇，甚至影響著家庭內(nèi)部語(yǔ)言關(guān)系的走勢(shì)。付伊（2017）強(qiáng)調(diào)了政府對(duì)家庭語(yǔ)言政策開(kāi)啟頂層設(shè)計(jì)的必要性。

國(guó)內(nèi)家庭語(yǔ)言政策與規(guī)劃的研究?jī)?nèi)容涵蓋了傳承民族語(yǔ)、傳承漢語(yǔ)方言、注重外語(yǔ)教育和學(xué)習(xí)普通話四個(gè)方面。當(dāng)前我國(guó)正逐步形成“多言多語(yǔ)”社會(huì)，孩子剛一出生，父母或許就要考慮子女應(yīng)學(xué)習(xí)普通話、方言還是民族語(yǔ)，何時(shí)接觸外語(yǔ)等問(wèn)題，并著手制定家庭語(yǔ)言規(guī)劃 （李宇明，2012）。家庭語(yǔ)言規(guī)劃涉及語(yǔ)言選擇，不僅體現(xiàn)了父母的語(yǔ)言意識(shí)以及意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的方式，更涉及家庭成員的社會(huì)語(yǔ)言態(tài)度和社會(huì)意識(shí)的差異與互動(dòng)，其中，通過(guò)家庭語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)言實(shí)踐塑造民族身份和文化身份是當(dāng)前學(xué)界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

國(guó)內(nèi)家庭語(yǔ)言政策與規(guī)劃的研究方法，因其獨(dú)特的場(chǎng)域原因，受家庭內(nèi)部語(yǔ)言溝通的情感性、私密性等特征影響，主要采用社會(huì)語(yǔ)言學(xué)等調(diào)查方法對(duì)家庭語(yǔ)言態(tài)度和使用情況進(jìn)行刻畫(huà)，近年來(lái)研究向質(zhì)性研究和歷時(shí)研究的轉(zhuǎn)向，則體現(xiàn)于批評(píng)話語(yǔ)分析、文化心理分析、情感調(diào)查等理論方法的使用，從而更利于詳細(xì)描述極具靈活性與能動(dòng)性的家庭語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

家庭語(yǔ)言政策與規(guī)劃的研究總體表現(xiàn)為結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科的概念和研究方法，將該領(lǐng)域研究不斷導(dǎo)向科學(xué)性、系統(tǒng)性和理論性（尹小榮、李國(guó)芳，2017）。研究對(duì)象多以跨語(yǔ)言、跨文化的移民聚居家庭為主，包含家庭內(nèi)部各成員在家庭語(yǔ)言政策的規(guī)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)過(guò)程中所發(fā)揮的作用和擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧ɡ铥惙遥?013）。在家庭語(yǔ)言規(guī)劃的主體與客體方面，從家長(zhǎng)，尤其是父母的角度考察家庭語(yǔ)言規(guī)劃的研究較多。

3.2 對(duì)策建議

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)家庭語(yǔ)言政策與規(guī)劃研究的現(xiàn)狀特征分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，該領(lǐng)域研究亟須探索新的跨學(xué)科研究視角，全面關(guān)注家庭語(yǔ)言規(guī)劃及實(shí)踐在社會(huì)、文化、心理和情感方面的研究。例如，目前我國(guó)致力于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，在這一時(shí)代背景下以政治學(xué)視角研究當(dāng)代我國(guó)語(yǔ)言政策與規(guī)劃，思索其背后的政治規(guī)律，提出有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和發(fā)展利益的科學(xué)語(yǔ)言政策規(guī)劃，這一視角極具時(shí)代氣息與現(xiàn)實(shí)意義。其次，在研究主體層面，未來(lái)的研究需要考慮到，當(dāng)家長(zhǎng)作為家庭語(yǔ)言政策與規(guī)劃的主體時(shí)，他們是否能正確評(píng)估子女的語(yǔ)言發(fā)展，這關(guān)乎家庭語(yǔ)言規(guī)劃的制定與實(shí)施是否可以科學(xué)推進(jìn)。根據(jù)施瓦茨和莫因（2012）的研究結(jié)果，筆者認(rèn)為，將來(lái)有必要將孩子的句法發(fā)展作為普通語(yǔ)言知識(shí)的一部分進(jìn)行評(píng)估，以此得到一個(gè)相對(duì)完善、具有一定參考價(jià)值的語(yǔ)言評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，成為制定家庭語(yǔ)言政策與規(guī)劃的重要參考。除此之外，孩子作為重要的家庭語(yǔ)言規(guī)劃主體之一也應(yīng)得到更多關(guān)注。最后，在研究?jī)?nèi)容方法層面，未來(lái)研究可更多采用民族志方法，將家庭語(yǔ)言政策與規(guī)劃看作在特定環(huán)境下的一種社會(huì)化進(jìn)程，并試圖描述或理解這一特殊機(jī)制，建立互相驗(yàn)證的三角數(shù)據(jù)庫(kù)，深入家庭內(nèi)部實(shí)現(xiàn)深描的目標(biāo)，以此展開(kāi)關(guān)于語(yǔ)言認(rèn)同、語(yǔ)言態(tài)度以及語(yǔ)言忠誠(chéng)等意識(shí)問(wèn)題層面的研究。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，國(guó)內(nèi)家庭語(yǔ)言政策與規(guī)劃的受關(guān)注程度提升顯著，相關(guān)研究取得了一定的成績(jī)，但是在研究視角、主體、內(nèi)容和方法等方面還有待進(jìn)一步提升。在研究視角上，大多數(shù)成果都是從語(yǔ)言學(xué)的視角開(kāi)展研究，缺乏跨學(xué)科的視野。在研究主體上，主體對(duì)象的選擇較為單一片面，且多重復(fù)性研究和泛泛之論，對(duì)許多重要問(wèn)題挖掘深度不夠。在研究?jī)?nèi)容上，多數(shù)研究都只針對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字，對(duì)語(yǔ)言的主體性和規(guī)范性方面關(guān)注較多，多樣性和變異性方面的研究尚處于起步階段。在研究方法上，量化法優(yōu)勢(shì)地位穩(wěn)固，且目前大多數(shù)研究方法不能有效針對(duì)家庭語(yǔ)言政策與規(guī)劃這一特殊領(lǐng)域。未來(lái)研究期待更多學(xué)者加入，不斷完善理論體系和研究設(shè)計(jì)，開(kāi)展更具創(chuàng)新意義的適合中國(guó)語(yǔ)言國(guó)情的家庭語(yǔ)言政策與規(guī)劃研究。

基金項(xiàng)目：本文系2020年山西財(cái)經(jīng)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“語(yǔ)言規(guī)劃視角下兒童家庭語(yǔ)言規(guī)劃民族志研究” （編號(hào)：107）和2020年山西省高等學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目“在線教育環(huán)境下大學(xué)生外語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)增效策略研究”（編號(hào)：J2020154）的階段性成果。本文所基于的課題研究得到山西財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)貿(mào)外語(yǔ)學(xué)院景飛龍博士和梁文武副教授的指導(dǎo)幫助，謹(jǐn)此一并致謝

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