GOOD TEACHER

顏廷發(fā)

江蘇省清河中學(xué)，淮安市北京路中學(xué)校長

建構(gòu)有尊嚴(yán)的教育生活

作為一所完中的校長，顏廷發(fā)每天的忙碌和工作的繁重可想而知。他所在學(xué)校的初中部淮安市北京路中學(xué)，始建于1985年，起點(diǎn)高、質(zhì)量好，是淮安市中學(xué)教育的排頭兵。高中部江蘇省清河中學(xué)，建校時(shí)間不長，2010年被評(píng)為江蘇省四星級(jí)高中。顏廷發(fā)回憶，清河中學(xué)辦學(xué)的頭10年非常艱難，質(zhì)量、口碑、聲譽(yù)都不夠理想。

他清楚地記得，自己剛到學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校高考上本科的人數(shù)還是個(gè)位數(shù)?！爱?dāng)時(shí)學(xué)校對(duì)門的一所民辦高中，在大樓上懸掛大幅標(biāo)語，展示高考成績。我校從校長到普通教師都感覺抬不起頭?！蹦莻€(gè)時(shí)候，顏廷發(fā)還是學(xué)校分管教學(xué)的常務(wù)副校長。這樣的壓力喚醒了全校教師內(nèi)心世界的尊嚴(yán)意識(shí)。

2010年，溫家寶總理在《政府工作報(bào)告》中說：“我們所做的一切，都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)?！苯Y(jié)合學(xué)校實(shí)際，顏廷發(fā)和學(xué)校管理層商量，提出了“建構(gòu)有尊嚴(yán)的教育生活”的辦學(xué)理念。他深知：唯有發(fā)憤圖強(qiáng)，取得較高的辦學(xué)質(zhì)量，才能獲得尊嚴(yán)。

確定了目標(biāo)，清河中學(xué)就像一艘踏上新征程的大船，朝著目標(biāo)揚(yáng)帆起航。作為“船長”，顏廷發(fā)清晰地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校要發(fā)展，就要堅(jiān)持不惟生源論、不惟基礎(chǔ)論、不惟條件論，以“往前再走一步，沒有什么不可能”為核心追求，持續(xù)優(yōu)化教育環(huán)境，推進(jìn)育人方式改革，打造“自主對(duì)話”課堂。終于，功夫不負(fù)有心人，學(xué)校高考成績實(shí)現(xiàn)了一年更比一年好的目標(biāo)，連續(xù)獲得市教育局頒發(fā)的一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)。

圍繞“建構(gòu)有尊嚴(yán)的校園生活”，顏廷發(fā)提煉出了相應(yīng)的校園文化。他表示：“校園文化是一種環(huán)境、一種氛圍、一種精神、一種追求，更是一種引領(lǐng)、一種熏陶，是廣大師生內(nèi)化于心、外化于行的一種素養(yǎng)?！彼扔邪ㄞk學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)等隱性的精神文化和制度文化，也有外顯的物質(zhì)文化。

顏廷發(fā)希望，三年的高中生活能為學(xué)生留下美好的回憶。因此，他以“成長中的記憶”為主題，追求“一樹一草、一水一石，都和學(xué)生對(duì)話;一個(gè)設(shè)備、一個(gè)景觀、一個(gè)基地，皆可以物化人。”校園里的薇湖、水杉林、總理雕塑廣場、行政樓上每天中午敲響的大鐘等，都成為學(xué)生回憶中的點(diǎn)滴。這些點(diǎn)滴讓學(xué)生心存敬畏、涵養(yǎng)得行，它們?cè)跓o聲地塑造學(xué)校的辦學(xué)品牌，傳遞學(xué)校的辦學(xué)思想，成就學(xué)生成長的最美校園樣態(tài)，成全孩子們“成長中”最美的記憶，也必將致力于用文化的力量推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，為鑄就清河特色品牌賦能增值。

打造精彩而有詩意的教師生活

學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展?！坝H其師，信其道?！睆淖鼋處熼_始，顏廷發(fā)就非常重視師生關(guān)系。他曾經(jīng)對(duì)老師們說：“良好的師生關(guān)系絕對(duì)不是警察與小偷的對(duì)立關(guān)系，不是上級(jí)與下級(jí)的遵從關(guān)系，也不是家長與孩子的附庸關(guān)系，一定是相互認(rèn)同、相互尊重、相互包容、教學(xué)相長的平等關(guān)系。”

顏廷發(fā)非常懷念當(dāng)年做老師時(shí)站在講臺(tái)上的那些日子?！拔业膶W(xué)生稱我為‘發(fā)哥，一方面是因?yàn)槲夷觊L，是老師，他們學(xué)著影視上的稱呼，表示對(duì)我的認(rèn)同、尊重、悅納;另一方面也因?yàn)槲移綍r(shí)平等地對(duì)待他們、理解包容他們，既沒有盛氣凌人地訓(xùn)斥，也沒有義正詞嚴(yán)地說教。”顏廷發(fā)說。一次，當(dāng)顏廷發(fā)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課，黑板上寫著“發(fā)哥，生日快樂”，學(xué)生一起大聲喊出這句話，齊唱生日歌?！耙膊恢缹W(xué)生怎么知道了我的生日，那次讓我感動(dòng)了很久?！?/p>

良好的師生關(guān)系是一種氛圍，教師的專業(yè)成長同樣需要有力的舉措和濃厚的氛圍。在顏廷發(fā)的引領(lǐng)下，學(xué)校以“學(xué)校發(fā)展與教師的自我發(fā)展雙贏”為目標(biāo)，把教師自我發(fā)展的目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)結(jié)合起來，把教師的教育教學(xué)工作與自我鍛煉提高結(jié)合起來。既有“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”，也建設(shè)有教師咖啡屋、心靈驛站、健身房等，營造溫馨的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境;組織班主任開展拓展訓(xùn)練，在美麗的大自然中，領(lǐng)略美好風(fēng)景，放飛心靈;同時(shí)，學(xué)校還開展了豐富多彩的藝體活動(dòng)，讓教師的教育生活充滿詩意與精彩。

值得一提的是，學(xué)校以“缺什么，補(bǔ)什么”為宗旨，開展“訂單式培訓(xùn)”促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。顏廷發(fā)介紹，學(xué)校依托江蘇省師培中心、課堂教學(xué)研究中心的學(xué)術(shù)研究優(yōu)勢、專家團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢、教育資源優(yōu)勢，聚集省內(nèi)外教學(xué)一線的一流專家為老師們組建“名師工作室”，每個(gè)工作室聘請(qǐng)兩名專家擔(dān)任導(dǎo)師。導(dǎo)師每學(xué)期至少走進(jìn)清河中學(xué)教師課堂兩次，或者帶領(lǐng)教師走進(jìn)名師課堂，指導(dǎo)教師觀察課堂、思考課堂、診斷課堂、改進(jìn)課堂。

造氛圍、建平臺(tái)、搭舞臺(tái)，在這樣的環(huán)境下，學(xué)校教師得以快速成長。顏廷發(fā)始終秉承一個(gè)信念：教育的根本使命是關(guān)懷人的生命發(fā)展。正是在這樣的理念指引下，清河中學(xué)師生的校園生活洋溢著生命的涌動(dòng)，智慧的探險(xiǎn)，激情的碰撞和心靈的感悟，充滿著幸福的體驗(yàn)和無窮魅力。成長，成為校園里最美的風(fēng)景。