書名：《新媒體視閾下基于VR 技術(shù)的思想政治教育研究》

作者：于麗麗

出版社：知識產(chǎn)權(quán)出版社

ISBN：978-7-5130-7011-9

出版時間：2020 年12 月

定價：68 元

信息技術(shù)的不斷普及使人們的生活和學習得了到改變。在高校思政教育中應(yīng)用VR 技術(shù)，可以改變以往陳舊的教育模式，促進思政教育質(zhì)量的提升。由于麗麗編著，知識產(chǎn)權(quán)出版社于2020 年7 月1 日出版的《新媒體視閾下基于VR技術(shù)的思想政治教育研究》一書知識內(nèi)容豐富，學術(shù)性強，契合時代思政發(fā)展需求。

該書分析了VR 技術(shù)與新媒體的內(nèi)在關(guān)系，并講解了在思政教育中VR 技術(shù)的應(yīng)用。作者結(jié)合VR 思政教育具體案例，分析了思政教育在應(yīng)用VR 技術(shù)時應(yīng)當堅持的原則及指導(dǎo)思想，將VR 技術(shù)作為基礎(chǔ)要求，不斷優(yōu)化思政教育路徑。在美育及思政教育中融入VR 技術(shù)，可以在紅色文化主題教育場館中應(yīng)用VR 技術(shù)，體現(xiàn)思政教育的重要性。在傳統(tǒng)的高校思政教育中通過課堂及教師講解方式開展教學，引導(dǎo)學生形成正確的認知觀念。但VR 技術(shù)的應(yīng)用是把雙刃劍，教育權(quán)威性遭遇到了一定的挑戰(zhàn)，導(dǎo)致學生接受的一些信息可能存在錯誤，并形成不良的心理認知觀念。如部分學生喜歡通過VR 觀看其他影視內(nèi)容，并推崇其中的價值觀念，這些問題會導(dǎo)致學生價值觀不正確，并可能形成不健康的情緒。

VR 技術(shù)既具有虛擬性，又具有現(xiàn)實性，通過全新的信息手段為人們營造更加豐富的視聽體驗。VR 技術(shù)具有極強的實用價值，在思政教育中應(yīng)用VR 技術(shù)可以拓寬教育空間，培養(yǎng)全方面發(fā)展人才。但在高校思政教育中，由于多元文化的影響，VR 技術(shù)會沖擊學生的思想觀念，學生也非常容易產(chǎn)生思想方面的變化。鑒于此，高校思政教師要拓寬教育途徑，借助VR 技術(shù)引導(dǎo)學生正確對待各種問題。同時，在應(yīng)用VR 技術(shù)的過程中，教師要把握學生獲取信息途徑，避免學生受到不良信息的影響。思政教育者要引導(dǎo)學生接收正能量信息，營造健康的教育氛圍，提升學生自主學習能力。本文筆者在開展2020 年浙江省中華職業(yè)教育項目（ZJCVC41）和2020 年浙江省黨建研究會科研重點項目（2020A05）研究過程中結(jié)合本書認為，高?？梢詷?gòu)建VR 思政教育平臺，在其中增加具有正能量的影視作品，滿足學生娛樂需求，并貫穿思政理念。

在高校擴招之后，學生數(shù)量迅速增長，這對思政教育有了更高要求。思政教育是為了培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)與政治觀念，因此思政教育要不斷根據(jù)時代發(fā)展作出調(diào)整，充分結(jié)合當代思想讓學生形成正確的價值觀。VR 技術(shù)的現(xiàn)實性強，能夠培養(yǎng)學生的現(xiàn)代意識。在過去，高校思政教育需要通過舉辦活動達到教育目的，使得教育范圍有限無法實現(xiàn)充分的教育滲透。VR 技術(shù)不受時間與空間的限制，可以借助互聯(lián)網(wǎng)拓展。傳統(tǒng)思政教育模式比較單一，難以滿足學生接收信息的多元化需求，VR 技術(shù)可以拓展教學途徑，使用優(yōu)質(zhì)的教學資源，使學生得到素質(zhì)的整體提升。

當前，教育普遍存在權(quán)威性缺失的問題。在VR 技術(shù)的應(yīng)用下，學生借助網(wǎng)絡(luò)途徑學習知識的同時也受到了來自網(wǎng)絡(luò)不同文化價值觀的影響，這造成了對高校教育權(quán)威性的影響。所以教師要不斷尋找更優(yōu)的方式，引導(dǎo)學生觀看VR 愛國題材電影，用正能量的內(nèi)容來激發(fā)學生的民族情感，在看完電影之后，讓學生寫觀后感，從而有效地統(tǒng)一學生的情感與教育內(nèi)容，保證教育的權(quán)威性、VR 技術(shù)在高校思政教育中有著極大的應(yīng)用價值，教育者也要以正確的態(tài)度接觸新事物，提升教育效果。

近年來，網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境在不斷進步，這極大地拓展了學生的受教育環(huán)境。高校思政教育者要不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，通過優(yōu)質(zhì)的教育途徑提升教學效果。思政教育者可以借助信息技術(shù)改善學生學習環(huán)境，比如，可以借助群組、構(gòu)建公眾號、新媒體等方式，通過VR 資源構(gòu)建良好的信息交流平臺，以VR 資源代替學生漫無目的的信息檢索。

綜上所述，《新媒體視閾下基于VR 技術(shù)的思想政治教育研究》一書體現(xiàn)了時代的發(fā)展特點，是當前思政教育亟需的一本VR 指導(dǎo)用書，該書觀點清晰，框架明了。VR 技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用也逐步廣泛，同時也體現(xiàn)了良好的應(yīng)用效果。在高校思政教育中，要汲取信息技術(shù)帶來的有益資源，發(fā)揮教育的現(xiàn)實價值。