韓芮

幼兒常規(guī)是指一日生活中各個環(huán)節(jié)的安排順序以及要求幼兒在各個環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則。常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項活動的順利開展及幼兒的健康成長?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確提出，幼兒園要科學(xué)合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規(guī)，逐漸引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我管理。本文就幼兒園常規(guī)培養(yǎng)的方法和策略淺談體會，希望對提升幼兒園保教質(zhì)量及對幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育有一定促進作用。

一、正確的示范

幼兒從一入園起，教師就要逐漸教會幼兒如廁、洗手、進餐、穿脫衣服等一系列的生活技能和常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。在這一過程中，教師的示范是至關(guān)重要的，教師要為幼兒講解常規(guī)的要求、方法，并做正確的示范。在講解和示范前，我們要把每一個過程想清楚，要求幼兒先做什么、后做什么，順序要合理，輔助材料的擺放位置要合理，使幼兒做起來非常方便，講解時語言要清楚、簡練、易于幼兒理解，使幼兒明白每一件事情應(yīng)該怎樣去做。如：教幼兒洗手的方法，要將幼兒帶到水池邊，邊洗手給他們看邊講解，講解時除了講怎樣做，還講為什么，為什么要搓肥皂，為什么洗手后要甩水，為什么毛巾要打開擦手，都給孩子講清楚。再如：午睡前和起床后要穿脫衣服，教師要把整個脫衣服、疊衣服、穿衣服的過程演示給他們看，使幼兒比較清楚地了解整個過程和順序，只有這樣，才能給幼兒最具體、最準(zhǔn)確的印象，幼兒才能學(xué)得快、記得牢。還有，幼兒進餐后放盤子、放筷子、漱口、放碗、擦嘴這樣的順序不能亂，動線要合理，必須根據(jù)本班的條件，為幼兒設(shè)計好整個過程，盤子、碗放什么位置、干凈餐巾放什么位置、用過的餐巾放什么位置，這些都要合理、固定，便于幼兒取放使用，不要輕易改變位置，這樣才有利于幼兒良好常規(guī)的建立。

二、給幼兒充分的、反復(fù)實踐的機會

充分的、不斷反復(fù)的實踐是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵，幼兒在園的一天由生活活動、游戲活動、學(xué)習(xí)活動組成，這其中包括飲食、睡眠、盥洗、游戲、學(xué)習(xí)、交往等內(nèi)容，而每項活動都有各自的規(guī)則和要求。因此需要幼兒在一日生活中不斷地、反復(fù)地實踐，從而獲得在什么時候該干什么的認識、體驗和經(jīng)驗，逐漸形成一系列正確行為習(xí)慣。并在反復(fù)實踐中得到鍛煉，進而逐步養(yǎng)成良好的常規(guī)，教師應(yīng)盡最大努力創(chuàng)造條件，為幼兒提供練習(xí)的機會，無論在態(tài)度上還是在方法上都要有足夠的耐心。

三、堅持一致性和持久性

首先，教師之間要一致要求。常規(guī)工作蘊含在幼兒的一日生活的各個環(huán)節(jié)中，教師對幼兒的要求一定要一致，要形成共識，不能這個老師這樣要求，那個老師那樣要求;幼兒園一個要求，家里又是另一個要求，只有教師密切配合、家園一致要求，才能取得事半功倍的教育效果。例如：我們要求幼兒飯后將嘴里的飯菜咽干凈，才能去漱口，有的幼兒卻是把最后一口飯菜送到嘴里站起來就走，主班老師照顧大多數(shù)幼兒，難免有觀察不到的時候，這時，保育員老師在盥洗室里看到就應(yīng)該及時提醒幼兒，告訴他們怎樣做是正確的，還有的幼兒漱口、擦嘴的方法不對，保育員老師也應(yīng)該及時指導(dǎo)、糾正，使幼兒掌握正確的方法。要求和規(guī)則一經(jīng)提出，就必須天天堅持，隨時督促提醒幼兒按要求去做。

其次，家園一致、共同教育。幼兒園在幼兒生活常規(guī)教育中有著專業(yè)的知識和技能，教師要積極向家長滲透科學(xué)的教育理念。開學(xué)初，召開家長會，向家長介紹幼兒園的常規(guī)要求，請求家長的支持;不定期向家長展示幼兒生活常規(guī)教育的內(nèi)容、方法及幼兒常規(guī)能力的點滴進步，及時了解并解決家長對幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)方面的困惑和問題。取得家長的信任與支持，激發(fā)他們積極配合、參與家園活動的熱情，幫助家長提高家庭教育水平，讓幼兒園的教育在家庭教育中得到延伸和鞏固，家園共同為幼兒身心全面發(fā)展不懈努力。

四、潛移默化的影響和榜樣的作用

俗話說：身教重于言教，幼兒具有很強的模仿能力，作為教師，我們一定要注重自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，因為我們的一言一行會潛移默化的對幼兒產(chǎn)生影響，我們的行為舉止都是他們學(xué)習(xí)的榜樣，孩子們感受著周圍所發(fā)生的一切，他們不僅看在眼里、記在心上，還會像鏡子一樣表現(xiàn)出來。因此，在日常生活中，我們必須時時、事事、處處規(guī)范自己的言行，檢點自己的舉止，要求孩子做到的，自己首先要做到，努力做孩子的表率。如：用過的東西收拾整理好放回原處;和孩子們相處經(jīng)常使用你好、謝謝、對不起等禮貌用語;和同事之間愉快地合作、默契地配合;對家長以誠相待，都成為無言的教育。

另外，同伴間的影響力對孩子的發(fā)展具有不可估量的作用，要善于為幼兒樹立正確的榜樣，如：發(fā)現(xiàn)孩子飯吃得干凈，及時給予表揚“某某小朋友飯吃得最干凈，碗里一個米粒也沒剩，我們大家都應(yīng)該向他一樣愛惜糧食?！卑l(fā)現(xiàn)孩子做手工后將碎紙收拾得特別干凈，在全班幼兒面前給予表揚“今天某某小朋友做手工時剪下的碎紙他都小心地收拾到了垃圾桶里，他做得很好，大家為他拍拍手吧”。這樣，在日常生活中抓住點滴小事，把握好教育契機，讓孩子向孩子學(xué)習(xí)，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效辦法。

五、利用多種教育形式，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣

俗話說：興趣是最好的老師，單純的說教是枯燥乏味的，我們可以將一些常規(guī)的要求、做法通過看圖書圖片、講故事、說兒歌、唱歌、做游戲、競賽、看視頻、看動畫片等多種形式讓幼兒在寬松愉快的氛圍中自然地理解常規(guī)、遵守常規(guī)。如：故事《愛插嘴的小黃鴨》，使幼兒知道學(xué)習(xí)要一心一意;兒歌《洗手歌》、《漱口歌》，教會幼兒正確地洗手漱口;歌曲《小人書，你別哭》告訴幼兒愛護圖書;通過看視頻了解食物的營養(yǎng)，知道好好吃飯不挑食;活動區(qū)活動結(jié)束可以播放好聽的樂曲，幼兒聽到音樂就知道收拾整理、結(jié)束活動等等。

人們常說：十年樹木、百年樹人。常規(guī)教育不是一朝一夕就能完成的，是個長期的過程，教師要以堅持不懈的態(tài)度，用自己的專業(yè)知識和能力，觀察和評價幼兒的行為。調(diào)動幼兒在一日生活各項活動中的主動性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨立性。通過多種手段家園共同對幼兒進行教育，為幼兒創(chuàng)造出一個良好的常規(guī)環(huán)境，讓他們愉快有序地生活，在活動中身心得到全面發(fā)展，并為幼兒將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

天津市市直機關(guān)幼兒園 韓 芮