孟琦

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，提高幼兒詞匯量

幼兒園是在玩中學(xué)，在一日生活中自然習(xí)得知識的過程。《弟子規(guī)》正是幼兒的啟蒙教育，里面講述的全是良好的品德，最適合幼兒學(xué)習(xí)。但是如果只用教育教學(xué)活動來講解《弟子規(guī)》是不行的，所以怎么讓幼兒自然習(xí)得知識才是重中之重。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒園環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒發(fā)展”。所以我們選用了與幼兒生活相關(guān)的句子作為重點教育，為幼兒創(chuàng)造了更多聽、讀的機會，通過過渡環(huán)節(jié)播放音頻的方式讓幼兒獲取知識，而不是靠傳統(tǒng)的死記硬背。還有我們會經(jīng)常舉辦《弟子規(guī)》的比賽，讓幼兒參加，比如說讓幼兒通過創(chuàng)編《弟子規(guī)》的舞蹈動作，編成一個舞蹈，讓幼兒邊唱邊跳，用游戲的方式來進行《弟子規(guī)》的教學(xué)活動，既不會讓幼兒感到枯燥，還可以讓幼兒學(xué)習(xí)到《弟子規(guī)》里面的詞句。

通過《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)，幼兒積累了各種經(jīng)驗，但在幼小銜接的關(guān)鍵時期，怎樣才能讓幼兒自主掌握更多的知識，是我們需要思考的。

在大班的開學(xué)初，我們便組織了一次成語代替符號的小活動。每個幼兒都有屬于自己的小柜子，而每個幼兒的柜子都有屬于自己的記號，以前我們的幼兒都是在柜子上寫上自己的名字，而本次活動就是讓幼兒用成語來代替自己的名字，這樣的活動不僅可以讓幼兒認(rèn)識自己的成語，了解其意，還可以知道了解小朋友的成語，從而增加了成語知識的儲備。

多種方式誦讀，提高幼兒表達能力

游戲中體驗誦讀古詩的快樂 幼兒們特別喜歡玩“老狼老狼幾點了”的游戲。為了讓幼兒喜歡誦讀古詩，我們改編了“老狼老狼幾點了”的游戲，讓幼兒邊說古詩邊向前走，當(dāng)一首古詩說完就開始抓小朋友，被抓到的小朋友就要背一首古詩。這個游戲寓教于樂，幼兒們百玩不厭，大班的自主游戲能力已經(jīng)很強了，學(xué)習(xí)能力同樣很強，他們一邊誦讀古詩，一邊游戲，這樣不但提高了幼兒對于誦讀古詩的興趣，還激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

古詩接龍體驗誦讀古詩的快樂 幼兒們不但喜歡在戶外做游戲時誦讀古詩，也喜歡在過渡環(huán)節(jié)誦讀古詩，每天中午的餐后散步環(huán)節(jié)，都是幼兒們最喜歡的誦讀時刻，幼兒們一開始由老師帶著讀，老師說出古詩的題目及作者，幼兒們誦讀出古詩的內(nèi)容。就是這樣通過兩個月的誦讀，幼兒就已經(jīng)掌握了許多的古詩。漸漸地，我們老師開始放手，并以幼兒為主體，由幼兒自己選擇要背誦的古詩，然后由先出來的小朋友帶領(lǐng)大家背誦古詩，再一個接一個地誦讀不同的古詩，就好像古詩接龍一樣，此舉不僅提高了幼兒語言表達的能力，豐富幼兒的知識儲備，還鞏固了幼兒的經(jīng)驗積累，讓幼兒們在玩中學(xué)，在快樂中成長，同時為幼兒以后升入小學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

打擊樂中體驗誦讀古詩的快樂 幼兒們通過以上兩個誦讀的策略，已經(jīng)掌握了許多的古詩，慢慢地，幼兒們不再滿足單純地誦讀古詩，我們開始給幼兒加大誦讀的難度，讓幼兒邊打樂器，邊誦讀古詩。開始時，幼兒們會出現(xiàn)記不住古詩的內(nèi)容、有的打錯樂器、幾個小朋友之間的配合出現(xiàn)問題、樂器突然掉了等現(xiàn)象，但是這并不妨礙幼兒的興趣，幼兒們喜歡用打擊樂來誦讀古詩，一段時間后，幼兒們之間開始配合默契，喜歡上誦讀古詩。

營造環(huán)境氛圍，增加幼兒閱讀量

學(xué)習(xí)氛圍與教學(xué)環(huán)境同樣是影響教學(xué)效果的重要因素，因此在國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)的開展中也要注重環(huán)境氛圍的營造。具體的措施主要有：

首先，打造班級墻壁文化，讓其在誦讀活動中發(fā)揮“潤物細無聲”的積極作用，內(nèi)容簡短易于閱讀，寓意卻又豐富深刻，會讓人不由自主地去閱讀、去思考。

其次，開展“我的成語名片”的活動，充分利用家長資源，讓幼兒們和家長一起去制作自己的成語名片，在通過每天的過渡環(huán)節(jié)，讓幼兒們講述自己的成語故事，不僅能幫助幼兒積少成多完成詩詞文化的積累，同時還有助于幼兒們提前進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高語言表達能力。

最后，班級內(nèi)添置《成語故事大全》等書籍，增加大班幼兒的閱讀量，為以后幼兒們的寫作打下基礎(chǔ)。

豐富閱讀形式，提高幼兒自主性

幼兒們可以讀的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容非常多，是不可能一下子或在短時間內(nèi)完成的。這就需要一步一步來，究竟怎么帶他們讀呢？首先要得到時間的保證。每天過渡環(huán)節(jié)十分鐘讀經(jīng)典，其中拿出五分鐘復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容，幼兒們已經(jīng)升入了大班，需要提高幼兒的自主性，讓幼兒帶著幼兒去復(fù)習(xí)以前誦讀過的古詩，再用五分鐘讓幼兒誦讀新內(nèi)容。當(dāng)然也可以讓幼兒們每人都提前準(zhǔn)備一首新的古詩，讓幼兒自己先去誦讀，再以當(dāng)小老師的方式提高幼兒的興趣。此舉不但提高了幼兒的自主性，還讓幼兒習(xí)得了更多的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。

國學(xué)經(jīng)典，不僅語言精練優(yōu)美，而且意蘊深刻，是對幼兒進行教育的好素材。在反復(fù)誦讀中，幼兒誦讀的水平在步步提高，他們的理解、體會也在層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為幼兒帶來一片生機。國學(xué)經(jīng)典猶如一股甘甜的清泉，滋養(yǎng)了幼兒幼小的心靈，為其一生打下了幸福的根基。

（作者單位： 北京市通州區(qū)梨園鎮(zhèn)新城嘉園中心幼兒園）