徐毓霞

摘 要：在初中語文教學(xué)中，使用現(xiàn)代多媒體技術(shù)可以創(chuàng)造一個積極和逼真的教學(xué)環(huán)境。多媒體技術(shù)將用于現(xiàn)代語文教學(xué)，以縮小傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育之間的差距。本文論述了多媒體在初中語文教學(xué)中的重要作用，以及利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)改進(jìn)初中語文教學(xué)的原則。

關(guān)鍵詞：多媒體 運(yùn)用 語文 課堂教學(xué) 效果

多媒體技術(shù)包括圖像、文本、聲音、動畫和視頻等等，是一個很好的教學(xué)展示平臺，只要教師正確使用多媒體，就可以確保教室成為一個能夠積極學(xué)習(xí)的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

1 影響

1.1 創(chuàng)造教學(xué)情境

在教育中，教學(xué)方法直接影響課堂的學(xué)習(xí)和教學(xué)效率。通過一個積極有趣的環(huán)境，學(xué)生可以積極思考語文學(xué)習(xí)的過程，激發(fā)他們的好奇心，提高他們的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)[1]。

1.2 通過畫面反映真實(shí)的情感

例如，在九年級上冊《沁園春·雪》中，描寫了我國北方雪后風(fēng)光，詩人毛澤東俯瞰北國大好河山，揮毫潑墨，最后繪出這壯麗的畫卷。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生只聽老師的解釋，他們不能完全深刻地理解作者的真實(shí)感受。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，通過動畫和視頻能夠?qū)Ξ?dāng)時的情境進(jìn)行展現(xiàn)，起伏的群山隆起的高原，都可以非常直觀的展示給學(xué)生。同時，學(xué)生可以通過自身的聯(lián)想，真正感受到作者當(dāng)時的心情，這是傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的。因此，在語文教學(xué)中，教師必須充分利用多媒體技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容與創(chuàng)造合適的教學(xué)環(huán)境相結(jié)合，以此來激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們更積極地參與到教師所構(gòu)建的語文活動中，取得良好的學(xué)習(xí)成果。

1.3 把道德教育和藝術(shù)教育結(jié)合起來

新課程改革是在語文教學(xué)改革的框架內(nèi)加強(qiáng)愛祖國教育，引導(dǎo)學(xué)生傳播思想，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的需要進(jìn)行寫和閱讀，創(chuàng)造和交流語文教育的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)思想政治教育和提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)良好的人格，促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展，保證道德和智力的全面發(fā)展和穩(wěn)定。

新課改要求學(xué)生觀察周圍的人和事，并在一段時間內(nèi)以書面形式表達(dá)，以增強(qiáng)他們對語文的信心。然而，生活的現(xiàn)實(shí)不能等待學(xué)生去慢慢發(fā)現(xiàn)，更重要的是，學(xué)生缺乏生活實(shí)踐，對環(huán)境的細(xì)節(jié)感悟不敏銳。簡而言之，傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難取得突破性的教學(xué)效果，但是多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以通過多種方式來展示不同的生活，創(chuàng)造一個有利于寫作的環(huán)境，幫助學(xué)生更好地表達(dá)他們的想法。多媒體技術(shù)使學(xué)生能夠積極地模仿學(xué)生或他們周圍的人的生活、事件和場景，使學(xué)生能夠通過多媒體圖像或視頻仔細(xì)觀察生活的細(xì)節(jié)，從而產(chǎn)生情感。

2 策略

2.1 多媒體的使用可以鼓勵學(xué)生思考

前蘇聯(lián)一位優(yōu)秀的教育家蘇庫姆·柯林斯基（Sukhum kolinski）說：“在學(xué)生的智力工作中，第一步是讓學(xué)生思考，也就是進(jìn)行自動自主創(chuàng)造，讓我們周圍的世界變得更美好。”我們國家偉大的教育家孔子說：“學(xué)而不思則罔?！彼麄兌紡?qiáng)調(diào)了思想在學(xué)習(xí)和理解世界中的重要性，因此，沒有理由不關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。多媒體視頻可以展示真實(shí)的圖像，展示教學(xué)內(nèi)容，使表達(dá)方式多樣化，使學(xué)生的感官多樣化，突出優(yōu)勢，打破困難的點(diǎn)，激活學(xué)生的思想，從圖像到邏輯建構(gòu)[2]。

2.2 利用多媒體突出教學(xué)要點(diǎn)，克服困難

在教科書中，有些內(nèi)容比較枯燥、抽象，難以理解。在多媒體教學(xué)中，抽象的課文內(nèi)容和教學(xué)難點(diǎn)可以很容易地通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)化為具象的內(nèi)容，最大限度地調(diào)動學(xué)生的感官去理解知識，提高他們的直覺，多媒體教學(xué)為解決語文教學(xué)問題創(chuàng)造了機(jī)會。目前，可以將靜態(tài)圖像轉(zhuǎn)換為靜態(tài)和動態(tài)的描述，使學(xué)生能夠有效地看到內(nèi)容的細(xì)節(jié)。特別是，多媒體被用來幫助學(xué)生提高修辭等等，比如，有些人結(jié)合了敘事、描述和詩歌，有些人有自然優(yōu)雅的語言，有些人可以用短小精煉的語言表達(dá)自己的想法。多媒體的使用可以完全表達(dá)句子的深刻意義和表達(dá)效果。

2.3 多媒體的使用可以擴(kuò)大課堂信息的范圍

語文學(xué)科的開放性也不同于其他知識學(xué)科，需要一種創(chuàng)造性的語文教學(xué)方法，這樣學(xué)生就可以根據(jù)自己的知識來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，而不僅僅是重復(fù)老師的觀點(diǎn)。通過多媒體這種教學(xué)方式，學(xué)生可以集中注意力，節(jié)省時間，優(yōu)化課堂教學(xué)。例如在九年級上冊第六單元中，涉及《智取生辰綱》《范進(jìn)中舉》《劉姥姥進(jìn)大觀園》這幾篇課文，其中《智取生辰綱》《劉姥姥進(jìn)大觀園》是小說中的節(jié)選內(nèi)容，如果能盡可能將小說內(nèi)容多展現(xiàn)給學(xué)生，自然有助于他們理解節(jié)選內(nèi)容，否則單獨(dú)拿出來一段，很可能讓學(xué)生覺得“沒頭沒尾”，借助多媒體技術(shù)就能很好地實(shí)現(xiàn)，擴(kuò)大課堂容量，可以選擇一些重要節(jié)點(diǎn)視頻片段，幫助學(xué)生串聯(lián)整個故事，輔助理解。

3 結(jié)語

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，初中語文教育對學(xué)生的整體素質(zhì)提出了越來越高的要求。由于多媒體的使用為語文教育提供了大量的內(nèi)容和資源，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代多媒體技術(shù)得到了廣泛的發(fā)展，成為一種重要的工具。在語文教學(xué)中，現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的語文教學(xué)方法無法使教學(xué)成果取得成功，現(xiàn)代多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用填補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中的一些空白。

參考文獻(xiàn)：

[1] 雷樹森.淺談初中語文教學(xué)中多媒體的靈活運(yùn)用[J].成功：教育，2011，000（010）：P.233-233.

[2] 陸從書.淺論初中語文教學(xué)中多媒體的高效運(yùn)用[J].初中生作文指導(dǎo)，2019，000（032）：P.110-110.

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