郭強(qiáng)

摘 要：游戲可以促進(jìn)兒童運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)展以及感知記憶的提升，而將音樂(lè)的特點(diǎn)與游戲結(jié)合在一起就可以提升音樂(lè)教育的質(zhì)量以及效率，是一種寓玩于學(xué)、寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。文章闡述音樂(lè)游戲在音樂(lè)教學(xué)中的重要性以及運(yùn)用。教師可通過(guò)開(kāi)展擊鼓傳花、音樂(lè)劇表演、歌曲接龍的游戲，提高音樂(lè)游戲在音樂(lè)課堂中的應(yīng)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育;音樂(lè)游戲;重要性;應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）13-0122-02

隨著新課改的逐步實(shí)施，音樂(lè)學(xué)科在學(xué)校教育中備受關(guān)注。音樂(lè)在一定程度上可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，并能幫助學(xué)生慢慢提升對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。現(xiàn)代社會(huì)更為看重人才的綜合素養(yǎng)以及全方位的發(fā)展，音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有十分重要的促進(jìn)作用。

一、音樂(lè)游戲在音樂(lè)課堂教育中的重要性及其作用

1.音樂(lè)游戲在音樂(lè)課堂中的重要性

音樂(lè)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美、音樂(lè)思維，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣都有著重要的意義。小學(xué)階段的音樂(lè)教育是音樂(lè)的啟蒙教育，通過(guò)游戲手段來(lái)豐富音樂(lè)課堂是創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)的形式和途徑的表現(xiàn)。教師通過(guò)游戲方式來(lái)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)一定程度上能夠增強(qiáng)課堂趣味性，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重感官，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更有歡快感、歸屬感，同時(shí)還能讓學(xué)生學(xué)到音樂(lè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能和創(chuàng)造性思維?，F(xiàn)階段通過(guò)游戲形式開(kāi)展音樂(lè)教育已經(jīng)成為一種廣受推崇的教學(xué)方式。隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在的學(xué)生從小就會(huì)接觸到電腦、智能手機(jī)等電子設(shè)備。這些設(shè)備中往往存有許多電子游戲，會(huì)給學(xué)生的視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)帶來(lái)很大的沖擊感，這就導(dǎo)致他們?cè)诳菰锓ξ兜膶W(xué)習(xí)模式之中無(wú)法集中注意力，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣與熱情。音樂(lè)游戲的方式能夠讓學(xué)生更好地回歸課堂，在互動(dòng)中活躍課堂氛圍，讓學(xué)生更有歸屬感和群體意識(shí)，這是電子游戲所無(wú)法取代的。音樂(lè)游戲不僅可以放松學(xué)生的身心，同時(shí)還能調(diào)節(jié)在其他科目學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疲憊感。音樂(lè)教育會(huì)給學(xué)生營(yíng)造一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中挖掘自己的潛力。與此同時(shí)，在音樂(lè)教育中加入一些可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的音樂(lè)游戲，不僅可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中了解音樂(lè)，還可以提升其對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與熱情。

2.音樂(lè)游戲在課堂中的作用

（1）可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生正處在一個(gè)比較貪玩的階段，律己能力比較弱，所以他們的注意力比較分散。教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題與學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性有著很大的關(guān)系。將游戲引入到課堂教學(xué)中能夠豐富課堂內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間或者同學(xué)與同學(xué)之間的互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的課堂體驗(yàn)。應(yīng)用音樂(lè)游戲還可以豐富音樂(lè)課的教學(xué)模式，將教師所講的知識(shí)更加直觀生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到音樂(lè)啟蒙的效果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

（2）音樂(lè)游戲可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解以及記憶。學(xué)生正處于對(duì)知識(shí)的探索時(shí)期，在進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之時(shí)難免會(huì)找不到方向，感受不到音樂(lè)的魅力?？菰锏臉?lè)理知識(shí)一定程度上局限了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，除了不容易學(xué)習(xí)和理解之外，還很容易影響課堂的互動(dòng)氣氛，若單一地傳授知識(shí)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的只是表面的知識(shí)，難以深入下去，這對(duì)后續(xù)學(xué)生的發(fā)展極其不利。因此，將音樂(lè)游戲運(yùn)用在課堂之中可以提升課堂效率，一定程度上能夠提升學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與感。

二、音樂(lè)游戲在音樂(lè)課堂教育中的運(yùn)用

1.擊鼓傳花

擊鼓傳花是一個(gè)在許多情景下都可以玩的傳統(tǒng)游戲。當(dāng)然，在音樂(lè)的教學(xué)中也可以玩這個(gè)游戲。教師可以讓學(xué)生坐成一個(gè)圓圈的形狀，運(yùn)用道具在師生之間進(jìn)行傳遞，音樂(lè)停，拿到道具的人就要表演一個(gè)才藝節(jié)目。擊鼓傳花這個(gè)游戲在課堂中具有非常強(qiáng)的可操作性，教師可以充分利用課堂間隙時(shí)間穿插游戲教學(xué)。在游戲的進(jìn)程中學(xué)生會(huì)被點(diǎn)燃熱情，投入到游戲過(guò)程中，所以教師必須要注重游戲與音樂(lè)課程教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。在擊鼓傳花游戲的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生按照所播放的音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行傳遞，在游戲的同時(shí)提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把控能力，使得學(xué)生能夠充分掌握音樂(lè)節(jié)奏，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生在表演才藝的過(guò)程中需要表演與音樂(lè)相關(guān)的項(xiàng)目，比如唱歌、舞蹈或樂(lè)器表演，這能讓學(xué)生在游戲中提高自身的綜合能力，提升自信心，提高表達(dá)能力，使得學(xué)生的個(gè)性逐漸開(kāi)朗起來(lái)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的表演欲望，這對(duì)于提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)具有重要意義。

2.音樂(lè)劇表演

教師在音樂(lè)課堂教學(xué)中可以加入英文歌曲，但是與此同時(shí)也會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于英文很難理解，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。以音樂(lè)劇表演的形式來(lái)展現(xiàn)英文歌曲是非常有效的教學(xué)形式，對(duì)于提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣具有積極的促進(jìn)作用，學(xué)生在表演的過(guò)程中還能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，強(qiáng)化溝通與交流能力。教師可以將學(xué)生劃分為不同的小組，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)分配角色，再讓學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容編寫(xiě)劇本，為學(xué)生提供具體的表演思路。這個(gè)過(guò)程中，教師需要注重對(duì)學(xué)生的及時(shí)引導(dǎo)，面對(duì)學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題給予啟發(fā)和指導(dǎo)，從而讓學(xué)生不斷完善劇本內(nèi)容。同時(shí)，教師還要注重對(duì)學(xué)生編寫(xiě)的劇本進(jìn)行審查推敲，完善音樂(lè)劇劇本的內(nèi)容。這樣學(xué)生在表演的過(guò)程中就能夠表達(dá)出更加細(xì)膩的思想情感，通過(guò)音樂(lè)劇深刻地理解歌曲內(nèi)容，減少直接學(xué)習(xí)英文歌曲所存在的困難，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。在音樂(lè)劇表演的輔助下，學(xué)生能夠提高音樂(lè)學(xué)習(xí)的有效性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成具體的學(xué)習(xí)思路，逐步摸索出音樂(lè)學(xué)習(xí)的具體方式，實(shí)現(xiàn)綜合能力得到提升。

3.歌曲接龍

音樂(lè)與日常生活緊密相連，有許多歌曲就是根據(jù)實(shí)際生活中的故事進(jìn)行編唱的。所以教師在音樂(lè)課堂教學(xué)中可以采用歌曲接龍這種方式來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生在音樂(lè)方面的潛力。歌曲接龍的游戲可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生始終保持活躍的思維，這對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量具有積極影響。歌曲接力游戲能夠充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，并且通過(guò)學(xué)生之間歌曲的傳唱，為學(xué)生積累更多的音樂(lè)素材，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)知和理解，有效促進(jìn)音樂(lè)課程教學(xué)的推進(jìn)，從而達(dá)到提高教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的目的。學(xué)生在歌曲接力的過(guò)程中也能感受到音樂(lè)的魅力所在，在相互的交流學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，合作共贏。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)游戲是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)路上的一個(gè)墊腳石，是他們開(kāi)啟音樂(lè)世界大門(mén)的鑰匙。將音樂(lè)游戲應(yīng)用在教學(xué)之中不僅可以讓他們學(xué)到自己應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)，還可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之中感受到音樂(lè)的魅力，并且在音樂(lè)游戲之中學(xué)習(xí)如何與他人進(jìn)行合作與溝通，培養(yǎng)合作意識(shí)以及自信心。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師要及時(shí)更新自己的教學(xué)模式與理念，開(kāi)闊自己的眼界，探索更加適合學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的方式，以此來(lái)提高教學(xué)效率以及學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

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Exploration of the Application of Music

Games in Music Class

Guo Qiang

（Xiguan Primary School， Tongwei County， Gansu Province， Tongwei 743300， China）

Abstract： Games can promote the development of children's motor organs and the improvement of perceptual memory， and the combination of the characteristics of music and games can improve the quality and efficiency of music education， which is a kind of learning activity combining playing with learning and teaching with entertainment. This paper expounds the importance and function of music games in music teaching. Teacher could carry out the games of drum playing， musical performance and song solitaire， improve the application value of music games in music class.

Key words： music education; music games; importance; application