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        突出重點:夯實學校內(nèi)涵的有效手段

        2021-05-21 08:30:27張衛(wèi)星
        遼寧教育·管理版 2021年5期
        關(guān)鍵詞:教學質(zhì)量疫情學校

        張衛(wèi)星

        學校管理工作涉及方方面面,是一項系統(tǒng)工程。在做好各項工作的前提下,作為學校管理者要學會梳理與整合,根據(jù)學校發(fā)展需要或面臨的現(xiàn)實問題確定重點工作,有層次、有計劃地加以突出。唯有如此,才能不斷夯實學校內(nèi)涵。2020年是不平凡的一年,抗擊疫情、線上教學、謀劃復學、狠抓質(zhì)量、校本研訓,等等,讓學校管理者經(jīng)歷了跌宕起伏的一年。筆者僅以自己的學校管理實踐為例,闡述夯實學校內(nèi)涵的有效手段,旨在拋磚引玉。

        一、調(diào)整思路,夯實基礎(chǔ)

        有條不紊是學校管理者應(yīng)有的素養(yǎng)。2020年,抗擊新冠疫情的戰(zhàn)役突然打響,沒有經(jīng)驗,沒有心理準備,如何應(yīng)對?于是筆者緊密關(guān)注一些優(yōu)質(zhì)學校的防疫行動,認真解讀各級疫情防控文件,找到防疫的基本思路,有序推進防疫行動。

        (一)制定合適方案

        疫情期間,筆者參考各種防疫信息和相關(guān)文件,根據(jù)學校實際制定了《田市鎮(zhèn)中心小學深化肺炎防控行動方案》《田市鎮(zhèn)中心小學學生居家自主學習方案》《田市鎮(zhèn)中心小學線上教學工作實施方案》《田市鎮(zhèn)中心小學復學工作方案》《田市鎮(zhèn)中心小學復學應(yīng)急處置模擬演練方案》等五個方案,為學校的防疫工作指明了方向,使防疫工作走上正常軌道。

        (二)組織會議推進

        疫情期間,筆者先后組織了線上教學視頻會議、復學工作視頻會議、線上教學工作推進會議、復學應(yīng)急處置模擬演練預備會議等防疫會議,通過這些會議的推進,促進各項防疫工作落地生根。

        (三)夯實防疫培訓

        為了讓全體教師有效防疫,學校組織部分相關(guān)教師參加臺州市防疫知識線上培訓。同時,要求全體教師參加團中央舉辦的疫情知識培訓,開展關(guān)鍵崗位疫情防控培訓會,組織教職工現(xiàn)場防疫培訓,讓全體教師知曉防疫的一般知識和基本方法。

        (四)做好基礎(chǔ)工作

        做好防疫基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集與整理,可以為上級防疫部門的工作決策提供有力依據(jù)。學校配合上級疫情指揮部,組織師生做好一人一碼、一日一報、線上教學網(wǎng)絡(luò)安全教育、學校特殊人員追蹤、檢午檢、門衛(wèi)管理、防疫宣傳等工作。

        二、制定策略,抓好質(zhì)量

        質(zhì)量是學校的生命線,沒有質(zhì)量,學校的發(fā)展就沒有后勁。疫情期間的線上教學對我校這樣的農(nóng)村學校來說,效果不夠理想。復學后學校制定詳細策略,抓好教學質(zhì)量。

        (一)質(zhì)量分析會

        質(zhì)量分析會是推進教學質(zhì)量提升的有力手段。一年來,學校共組織開展四次質(zhì)量分析會,每次分析會都由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成,分別是教務(wù)處的四位主任根據(jù)縣監(jiān)測數(shù)據(jù)分學科作整體分析、優(yōu)秀教師代表作經(jīng)驗介紹和筆者的教學質(zhì)量提升專題講座。每次講座力求引發(fā)教師深入思考,從而使教學質(zhì)量提升向深度發(fā)展。

        (二)隨機抽測

        學校對薄弱學科定期進行隨機抽測,促使教師繃緊提升教學質(zhì)量這根弦,從而用心關(guān)注課堂教學效率。學校先后三次對三年級英語和四年級科學進行了抽測,引導相關(guān)教師改進自己的教學及管理方式。

        (三)常規(guī)管理

        加強常規(guī)管理是提升教學質(zhì)量的重要手段。學校在期初、期中、期末三次對教師的備課筆記、作業(yè)批改及聽課情況進行檢查,并在期末對這三項內(nèi)容進行考核,確定等級。同時,不定時開展教學督查,既查課堂教學情況,又查備課、改作及輔導學生情況,促進每一位教師把教學常規(guī)做實。

        (四)資源共享

        資源共享也是提升質(zhì)量的重要手段。線上教學期間,學校要求所有的微課及網(wǎng)上作業(yè)共享,復學后同樣要求所有的課件、資料、練習共享。這樣可以凝聚全體教職工的智慧,使教學質(zhì)量提升的更有力量。

        (五)素養(yǎng)大賽

        為激發(fā)學生爭先創(chuàng)優(yōu),學校每學期舉行一次語文、數(shù)學、英語、科學素養(yǎng)大賽,促進了學生素養(yǎng)的提升。在關(guān)注文化學科的同時,學校也先后開展繪畫、舞蹈等技能大賽,提升學生的體藝素養(yǎng)。

        三、培養(yǎng)教師,貯備能量

        教師是學校最寶貴的財富之一,教師成長是學校發(fā)展的重要優(yōu)勢。學校組織開展各種校本研修活動,促進教師成長。

        (一)舉辦“課堂節(jié)”

        教師成長的關(guān)鍵是教學理念的更新,而舉辦“課堂節(jié)”能有效落實這一目標。學校舉辦“課堂節(jié)”活動?!罢n堂節(jié)”包括三個部分,一是主題講座,意在闡述課堂節(jié)主題;二是課堂展示,涉及語文、數(shù)學、英語、科學、足球、誦讀六門學科,意在讓更多教師走上教研舞臺,踐行教學理念;三是教學反思,意在引導教師改進創(chuàng)新,提升教學效率。

        (二)開展主題教研

        主題教研是教師成長的主要載體。一年來,學校先后開展主題教研活動22次,與城區(qū)學校聯(lián)合教研8次,到民辦學校送教1次,校內(nèi)主題教研13次,促進了教師快速成長。

        (三)實施定點培養(yǎng)

        學校狠抓骨干教師成長聯(lián)盟——春蕾小組建設(shè),為各位成員創(chuàng)設(shè)成長平臺,如在2020年上半年線上教學期間,為9位成員爭取到錄制空中課堂微課的機會,為他們今后的成長打下堅實的基礎(chǔ)。春蕾小組的成員都積極上進,努力參與學校各項工作,既促進了自我成長,又促進了學校工作的整體推進。

        (四)師徒結(jié)對

        師徒結(jié)對是促進青年教師快速成長的有力抓段。去年學校新進3位新教師和1位支教教師,學校為他們每人配備兩位指導教師,促進師徒共同成長。

        (五)科研助力

        教育科研是教師成長的有效載體。學校去年立項的兩項省級課題,一項市級課題,兩項縣級課題均已結(jié)題。

        四、以身示范,引領(lǐng)發(fā)展

        校長應(yīng)以自己的實際行動引領(lǐng)全體教師努力工作,引領(lǐng)青年教師向上發(fā)展。

        (一)示范引領(lǐng)

        校長的思想高度決定教師發(fā)展的思想高度。因此每一項教師活動,校長都應(yīng)積極引領(lǐng)。筆者先后在質(zhì)量分析會、經(jīng)典誦讀推進會、師徒結(jié)對儀式、第三屆課堂節(jié)開幕式等活動上開展專題講座,有效拓寬了教師的視野。

        (二)主動科研

        校長的科研熱情會感染全體教師。筆者認真投身于教育科研,取得了一定的成績,撰寫的《小學數(shù)學核心問題的提煉路徑》等8篇文章在《教學與管理》《遼寧教育》《教書育人》等教育期刊上發(fā)表。

        事實證明,學校管理者只要合理安排好學校工作,既關(guān)注“面”的鋪開,又關(guān)注“點”的突破,那么學校的整體內(nèi)涵就會越來越豐富,從而為學生的健康成長提供一個有力的保證。

        (責任編輯:趙春艷)

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