陳榕 陳永保

在當前的社會教育體系中，學校始終是教育的主體，對教育的整個進程起著主導(dǎo)作用。它通過服務(wù)于人的需要和發(fā)展來實現(xiàn)教育的各種功能，促進學校和師生的發(fā)展。為了促進學生的發(fā)展，家長需要在學校的指導(dǎo)下轉(zhuǎn)變教育觀念，改善教育方式，共同開發(fā)家校育人課程，拓展活動空間，提高教育效果。

一、搭建平臺，架起家校溝通渠道

1.成立三級家委會，搭建家校溝通的平臺

班級、年級、校級三級家委會是促進家校合作的有效途徑，家委會成員既是學生家長的代言人，也是學校理念的傳遞者，更是家校合作中的重要組織架構(gòu)。經(jīng)過家長自愿報名、民主推選產(chǎn)生而成班級家委會，成了服務(wù)家長、關(guān)心學校的生力軍。

2.建立家教育人培訓(xùn)機制，讓家訪成為常態(tài)

大部分家長對家庭教育和學校教育有較清晰的認識，但仍有部分家長存在“孩子的教育就是學校的工作”等錯誤觀點，還有部分家長知道家庭教育的重要性但沒有豐富的理論和科學的方法，這種現(xiàn)狀需要學校進行積極引導(dǎo)。工作實踐中，圍繞“學校+班級”兩個層面和“面對面+點對點”兩個維度，組建“家庭教育學習群”，不定期地開展網(wǎng)絡(luò)交流、經(jīng)驗推廣、問題沙龍等活動，邀請優(yōu)秀家長介紹經(jīng)驗等方式對家長進行集中培訓(xùn)。在全省首屆微課大賽活動中，吳欽宗、黃佳玲等老師紛紛錄制家庭教育微課，通過班級微信群推送，供家長學習，推廣優(yōu)秀教師的家庭教育心得和體會。還利用家長會等時機，在班級層面采用培訓(xùn)、宣講、分享等方式，轉(zhuǎn)發(fā)家庭教育先進理論，為家長的成長提供平臺。除了“面對面”的培訓(xùn)外，通過“萬師訪萬家”活動，重點對留守兒童家庭、單親子女家庭、進城務(wù)工隨遷子女家庭、殘疾學生家庭、經(jīng)濟困難家庭、學習困難家庭、心理和學業(yè)有重大變化的學生家庭進行家訪，對問題家庭和問題學生進行經(jīng)常性家訪，收集問題，掌握情況，“點對點”解決他們的困惑。

二、開發(fā)課程，融洽家校雙邊關(guān)系

良好的親子關(guān)系是做好家庭教育的重要保證，而親子互動就是保持良好親子關(guān)系的重要手段。根據(jù)不同年級的學生特點，開發(fā)校本課程，是融洽雙方關(guān)系的良好方式。

1.親子共讀活動

一是營造閱讀氛圍。充分利用各教學樓走廊、欄桿、休息平臺等，創(chuàng)設(shè)文化氛圍，在班級設(shè)置圖書柜、在教學樓開辟圖書角，學生課余自由取書閱讀，讓學生感覺到處處有書讀、時時有書讀的氛圍，讓學生浸潤在書香中。

二是落實閱讀時間。開展晨讀、午讀和習字、課前三分鐘誦讀及“一日閱讀”等活動，讓閱讀成為學生的一種生活方式，保證閱讀時間。

三是落實閱讀內(nèi)容。把豐富學生閱讀作為突破口，學生的學習除了人教版教材以外，鼓勵學生訂購《新小讀者》《小星星》《小學生之友》等優(yōu)秀期刊，結(jié)合《誦讀經(jīng)典》等校本教材，倡導(dǎo)學生間“借、捐、換、輪”等方式，保證學生閱讀之本，豐富學生課內(nèi)外閱讀內(nèi)容。

活動中，家長紛紛表示，對學生的閱讀效果家長無法檢測與監(jiān)控，希望老師圍繞“海量閱讀”做好評比量化工作。根據(jù)家長的建議，精心設(shè)計“課前預(yù)習單”“閱讀記錄卡”“寫作素材筆記”等特色作業(yè)，豐富了學生的課內(nèi)外閱讀。通過親子共讀，實現(xiàn)“海量閱讀，提升語文素養(yǎng)；家校共育，促進全民閱讀”的新格局。

2.親子文體活動

在元旦、六一等節(jié)慶假日，邀請家長參加班級親子活動。家長通過參與編節(jié)目、上講臺、進課堂、做評委、當裁判等志愿活動，體驗教師日常工作的艱辛，創(chuàng)設(shè)家長表達感受的機會，理解教師從而支持學校工作。同時，也通過這些活動增進孩子與父母、老師之間的感情，促進孩子形成健康的人格，讓孩子繽紛的童年增加絢麗的色彩。

3.親子研學旅行

通過家委會成員倡議家長利用雙休時間，以自愿為原則，組織學生、家長開展別開生面的研學旅行活動，幫助學生開闊視野，豐富課外知識，親近自然，同時傳承紅色基因，培養(yǎng)文明意識。

三、賦權(quán)家長，促進學校教育發(fā)展

通過家長會、問卷調(diào)查等方式，向家長發(fā)放問卷調(diào)查，收集家長對學校發(fā)展規(guī)劃、教育教學工作安排等方面的意見和建議，動員廣大家長為學校的發(fā)展獻計獻策。召開學校家委會聯(lián)席會議進行研究，獻計獻策，共同推進學校發(fā)展。如針對學校上下學師生通行難的問題，聯(lián)合縣交警大隊撰寫提案，實行限時通行措施；對學校周邊小巷子停車問題進行了規(guī)范，實行限時停放制度。家長的參與，提升了家長對學校管理和發(fā)展的認同感和成就感。

家校共育是每一個學校的重點課題。我們將繼續(xù)對此進行深入研究，以期共同促進學生發(fā)展。