王宏偉

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）06-0095

開學(xué)報(bào)到日，九年級(jí)學(xué)生小杰（化名）沒(méi)有來(lái)報(bào)到。作為她的班主任，我感到很詫異，學(xué)校早在放假時(shí)就告訴學(xué)生哪天報(bào)到，況且，在報(bào)到前一天，我還特地用家校路路通將報(bào)到時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行了提醒。正要給她家長(zhǎng)打電話，教務(wù)主任來(lái)到辦公室，告訴我說(shuō)小杰今天不來(lái)報(bào)到了，明天上課會(huì)來(lái)的。接下來(lái)，他把小杰的一些情況告訴了我。

原來(lái)，小杰自小父母就不在了，一直跟著爺爺奶奶生活，兩位老人已經(jīng)年邁，家庭沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，靠低保生活。小杰從小學(xué)到現(xiàn)在，一直受到村上、鎮(zhèn)上和學(xué)校的照顧，由于自小缺少父母關(guān)愛(ài)，小杰很少與人交流，性格較為內(nèi)向。第二天，小杰準(zhǔn)時(shí)到校，看上去非常文靜，略帶害羞。但是，不久我就發(fā)現(xiàn)，她與其他人交流時(shí)顯得很不自然，面無(wú)表情，問(wèn)她什么要么不回答，要么就是聲音輕得讓人聽不見(jiàn)。

小杰的情況著實(shí)讓人心酸，作為班主任，有責(zé)任做好愛(ài)的接力，幫助她克服生活和學(xué)習(xí)上的困難。由于小杰家離學(xué)校較遠(yuǎn)，七年級(jí)、八年級(jí)時(shí)都是在學(xué)校吃飯，考慮到她家的實(shí)際情況，學(xué)校對(duì)她格外照顧，免掉了她的伙食費(fèi)?，F(xiàn)在，她進(jìn)入九年級(jí)，我繼續(xù)幫她申請(qǐng)，學(xué)校仍然免除了她的伙食費(fèi)，另外，牛奶費(fèi)也不收取?；锸硢?wèn)題解決了，接下來(lái)就是交通問(wèn)題。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)校幫她聯(lián)系了小學(xué)的校車，出一部分錢，每天搭乘校車上學(xué)。但因?yàn)樾W(xué)、中學(xué)放學(xué)的時(shí)間不統(tǒng)一，回家的問(wèn)題還是沒(méi)有解決。后來(lái)，學(xué)校終于想出一個(gè)辦法。學(xué)校有許多教師都是開車上下班，就聯(lián)系上最后一節(jié)課的教師，幫著把她帶到離家較近的地方，然后，她再步行回家。生活和交通上的問(wèn)題解決以后，我把小杰的情況告知了其他任課教師，大家對(duì)小杰都比較同情，在生活和學(xué)習(xí)上都特別關(guān)注她。但不久后，很多教師都反映，小杰不愿與教師和同學(xué)說(shuō)話，很難了解她內(nèi)心的想法。后來(lái)，我給她奶奶打了個(gè)電話，得知小杰在家也是這樣，很少跟爺爺奶奶講話。

面對(duì)這樣一位內(nèi)向、不語(yǔ)而又讓人同情的女孩，要真正讓她融入班集體的懷抱，要幫助她克服自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng)；要讓她認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)她的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一分收獲的道理。在接下來(lái)的日子里，我經(jīng)常有意或無(wú)意地與小杰談話，談一些學(xué)習(xí)、生活或愛(ài)好等方面的話題，與她談九年級(jí)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，鼓勵(lì)她樹立目標(biāo)，爭(zhēng)取考取心目中的學(xué)校，慢慢化解她的抵觸情緒，耐心地等她發(fā)言，課堂上也會(huì)經(jīng)常創(chuàng)設(shè)條件讓她表達(dá)自己。同時(shí)，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，利用課余時(shí)間與她聊聊學(xué)習(xí)或理想，讓她感受到班集體的溫暖。慢慢地，小杰臉上有了微笑，據(jù)放學(xué)后開車帶她回家的教師說(shuō)，她在下車的時(shí)候也會(huì)禮貌地說(shuō)上一句“謝謝”（剛開始的時(shí)候不說(shuō)的）。更加值得一提的是，小杰在上課的時(shí)候非常專心，回答問(wèn)題的聲音較以前明顯變大，作業(yè)筆跡秀麗而且工整。更可喜的是，她訂正作業(yè)非常積極，經(jīng)常是第一個(gè)訂正。我也會(huì)趁她訂正作業(yè)的時(shí)候，鼓勵(lì)她有問(wèn)題多問(wèn)教師或同學(xué)。由于她的刻苦努力，她在期中考試時(shí)成績(jī)進(jìn)步明顯，受到了學(xué)校的表彰。在領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，她露出了燦爛的笑容，與剛開學(xué)時(shí)相比，簡(jiǎn)直判若兩人。漸漸地，小杰遇到以前的教師，也會(huì)主動(dòng)打聲招呼。另外，學(xué)校還定期召開貧困生會(huì)議，從思想、心理上對(duì)她進(jìn)行疏導(dǎo)。社會(huì)上的熱心人士也伸出了援助之手，在生活上給予小杰一定的資助。

愛(ài)永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵。如果沒(méi)有愛(ài)，任何說(shuō)服都無(wú)法開啟一顆封閉的心靈；如果沒(méi)有愛(ài)，任何甜言蜜語(yǔ)都無(wú)法打動(dòng)一顆冰冷的心。唯有愛(ài)，才能點(diǎn)亮心靈的燈盞，驅(qū)除蒙昧，收獲希望。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)銅羅中學(xué)215237）