徐詩(shī)怡 張嫻 徐睦巖 周健

摘要：當(dāng)今的社會(huì)，無(wú)論是信息、經(jīng)濟(jì)還是語(yǔ)言，都體現(xiàn)著全球化的特色。全球化的教育對(duì)于每一位新時(shí)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是最迫切的需要。武漢在校大學(xué)生超百萬(wàn)，外國(guó)留學(xué)生數(shù)萬(wàn)，來(lái)自五大洲近200個(gè)國(guó)家，大學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)以國(guó)際和國(guó)內(nèi)大學(xué)生這一群體為服務(wù)對(duì)象，以傳遞中國(guó)聲音為出發(fā)點(diǎn)促進(jìn)各國(guó)學(xué)生的文化交流，通過(guò)組織線下活動(dòng)、提供線上社交平臺(tái)等方式，力圖解決當(dāng)今中外大學(xué)生跨語(yǔ)言交流困難和交流平臺(tái)缺乏的問(wèn)題，充分發(fā)揮中外學(xué)生的主體作用，提升中外大學(xué)生外語(yǔ)水平和跨文化交際能力。

關(guān)鍵詞：國(guó)際交流協(xié)會(huì);中國(guó)聲音;跨文化交際

一、創(chuàng)建大學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)的必要性

（一）大學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)的環(huán)境背景

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)也日益趨于國(guó)際化、全球化。在這一背景下，國(guó)家更加注重對(duì)國(guó)際化人才的教育培養(yǎng)[1]。我國(guó)頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中第一專(zhuān)題的第四點(diǎn)“國(guó)際教育發(fā)展研究”，其主要內(nèi)容也是有關(guān)國(guó)際教育發(fā)展的宏觀趨勢(shì)以及我國(guó)教育的國(guó)際地位與競(jìng)爭(zhēng)力。[2] 在“漢語(yǔ)熱”興起的同時(shí)，國(guó)內(nèi)也掀起了“外語(yǔ)熱”的浪潮，改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的外語(yǔ)教育改革突飛猛進(jìn)，持續(xù)升溫，飛速發(fā)展，成績(jī)巨大。但同時(shí)，中外學(xué)生之間存在的交流不充分現(xiàn)象成為各大高校關(guān)注的重大問(wèn)題之一。

（三）創(chuàng)建大學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)的意義

首先，搭建多語(yǔ)言交流平臺(tái)，培養(yǎng)跨文化交際能力。冷靜而客觀地審視中國(guó)外語(yǔ)教育的現(xiàn)狀，問(wèn)題依然主要集中在教學(xué)實(shí)踐方面，外語(yǔ)教學(xué)偏重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)較為缺失。在語(yǔ)言交流互助平臺(tái)中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者不僅僅是學(xué)習(xí)者，更有機(jī)會(huì)成為自己母語(yǔ)的教授者，最終實(shí)現(xiàn)互利共贏。

其次，掃除語(yǔ)言障礙，加強(qiáng)文化交流。通過(guò)中外學(xué)生之間語(yǔ)言交流中的瓶頸和障礙的思考，找到中外學(xué)生鮮有交流的各項(xiàng)原因，從而使我們能夠切實(shí)的為中外學(xué)生“交”而不“流”的現(xiàn)象提出解決方案，幫助中外大學(xué)生通過(guò)各種新形式的溝通方式互相交流，提高各自的語(yǔ)言水平，了解種族文化差異，實(shí)現(xiàn)文化互通，從而真正達(dá)到跨文化交流的目的。

再者，友好互助，維護(hù)中華“友好之邦”形象。通過(guò)協(xié)會(huì)內(nèi)部的中外學(xué)生志愿互助工作，幫助留學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、交友中遇到的問(wèn)題，使其更好地融入大學(xué)生活。

最后，引導(dǎo)成員面向社會(huì)、全面發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生嚴(yán)重匱乏社會(huì)經(jīng)歷，畢業(yè)后將難以適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。而兼職的過(guò)程就是面向社會(huì)、全面提升能力的過(guò)程，若能為成員在學(xué)習(xí)之余提供一份途徑可靠的兼職，毫無(wú)疑問(wèn)將協(xié)助成員得到更全面的發(fā)展，以更好的姿態(tài)面向社會(huì)。

二、大學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)的研究?jī)?nèi)容

通過(guò)微信公眾號(hào)提供具有文化特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，展示協(xié)會(huì)活動(dòng)交流的積極成果，搭建中外大學(xué)生友好互助的橋梁。通過(guò)意見(jiàn)征集模塊，征集并采納協(xié)會(huì)成員對(duì)于改善協(xié)會(huì)功能的意見(jiàn)和建議。線下采用問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行前期調(diào)研，組織意愿加入?yún)f(xié)會(huì)的大學(xué)生，有效利用大學(xué)生資源對(duì)協(xié)會(huì)進(jìn)行宣傳和推廣。根據(jù)活動(dòng)目的設(shè)立不同的活動(dòng)方案，安排適合的活動(dòng)場(chǎng)地，提升活動(dòng)組織的有效性和趣味性。

三、大學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)的實(shí)施方案

（一）大學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)的前期準(zhǔn)備階段

通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和校內(nèi)調(diào)研了解調(diào)研對(duì)象在使用外語(yǔ)交流時(shí)遇到的主要問(wèn)題，并統(tǒng)計(jì)調(diào)研對(duì)象提出的解決問(wèn)題的有效措施以及加入此類(lèi)協(xié)會(huì)的意愿，然后對(duì)數(shù)據(jù)處理后的調(diào)研結(jié)果進(jìn)行綜合分析。將協(xié)會(huì)預(yù)先分立為多語(yǔ)言板塊、文化交流板塊、志愿互助板塊和兼職工作板塊，并確立各板塊負(fù)責(zé)人，便于有序展開(kāi)協(xié)會(huì)中后期工作。

（二）大學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)的中期實(shí)施階段

對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行策劃和線上線下結(jié)合宣傳，如微信公眾號(hào)、實(shí)體廣告等。主要宣傳協(xié)會(huì)的基本功能，針對(duì)受眾群體不同（在校大學(xué)生及留學(xué)生），采用差異化的宣傳方式進(jìn)行興趣引導(dǎo)，同時(shí)協(xié)同意愿積極的調(diào)研對(duì)象進(jìn)行交叉宣傳，加大宣傳力度。在全校及全漢范圍內(nèi)，招募熱衷于學(xué)習(xí)外語(yǔ)并提高口語(yǔ)表達(dá)能力的在校大學(xué)生以及對(duì)深層次交流有需求的在華留學(xué)生。不定期開(kāi)展各種集體活動(dòng)，具體開(kāi)展方式依據(jù)各分支板塊結(jié)合成員意愿及能力而定。

（三）大學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)的后期總結(jié)階段

分析活動(dòng)開(kāi)展情況及成員參與情況，有效利用活動(dòng)參與成員的反饋信息，充分考慮成員的意愿，對(duì)活動(dòng)框架做出必要的優(yōu)化和調(diào)整。逐漸完善協(xié)會(huì)功能，集結(jié)更多的優(yōu)質(zhì)大學(xué)生資源，成為更有成效的互助協(xié)會(huì)。

四、結(jié)語(yǔ)

顯然，科技的進(jìn)步會(huì)必然的導(dǎo)致社會(huì)進(jìn)入全球化時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的文化交流會(huì)更加頻繁。語(yǔ)言是文化交流的工具，工欲善其事，必先利其器，在這樣的時(shí)代背景下，一個(gè)幫助掃除語(yǔ)言障礙和提供中外大學(xué)生互相交流溝通的平臺(tái)是必不可少的，武漢大學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)的創(chuàng)建和研究對(duì)中外大學(xué)生跨文化交流的過(guò)程中起到積極作用。

參考文獻(xiàn)

[1]高永晨，全球化態(tài)勢(shì)下的跨文化交際研究：?jiǎn)栴}、視域與價(jià)值[J]學(xué)海 ， 2001，（06）

[2]《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2018）

【該文章作為2020年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的項(xiàng)目結(jié)果】