張倩影

全國(guó)高?，F(xiàn)在都在進(jìn)行在線課程建設(shè)。在線課程簡(jiǎn)單說(shuō)就是事先把課錄制好，經(jīng)專業(yè)人士剪輯后放到網(wǎng)上后學(xué)生再去觀看。當(dāng)然，網(wǎng)上不僅僅有視頻，還有各種習(xí)題、在線答疑等內(nèi)容。并不是每個(gè)教師的課都錄像放在網(wǎng)上，學(xué)校一般以項(xiàng)目的形式讓廣大教師申請(qǐng)。由于資源限制，最后少數(shù)教師的課錄像放在網(wǎng)上。是不是有了在線課程，教師本人就什么也不用干了，或者說(shuō)在線課程替代了教師本人的授課？本文淺析了在線課程的優(yōu)缺點(diǎn)，提出了關(guān)于大學(xué)數(shù)學(xué)課的一些構(gòu)想和建議，以增加人文關(guān)懷建設(shè)。

一、在線課程的優(yōu)點(diǎn)

（1）在線課程不受時(shí)間限制，隨時(shí)可以觀看。有的學(xué)生生活不規(guī)律，上課時(shí)間有睡覺(jué)的現(xiàn)象，在線課程彌補(bǔ)了這個(gè)缺點(diǎn)，學(xué)生精力充沛的時(shí)候隨時(shí)觀看。即使學(xué)生請(qǐng)假回家，他們也可以在回家的路上觀看和自學(xué)。

（2）學(xué)生隨時(shí)可以查閱。學(xué)生可以隨時(shí)把自己上課不會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，不用再花時(shí)間去找老師解答。學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)可以再去觀看自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)或者多去觀看自己覺(jué)得難的知識(shí)點(diǎn)。這是以前黑板加粉筆的教學(xué)模式不能取代的。

（3）在線課程的持久性。學(xué)生將來(lái)考研、工作時(shí)用到的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，直接查詢就行，不用再去買書(shū)了。

二、在線課程的缺點(diǎn)

（1）缺乏有效監(jiān)督。學(xué)生自己打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)后去干自己的事情，系統(tǒng)顯示學(xué)生學(xué)習(xí)了，但學(xué)生沒(méi)有真正地去學(xué)習(xí)。如果能克服這方面的缺點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，而不是表面學(xué)習(xí)。還有的學(xué)生把自己的賬號(hào)告訴同學(xué)，找同學(xué)替自己上網(wǎng)課。

（2）在線課程節(jié)奏快。在線課程節(jié)奏一般比較緊湊，學(xué)生上課一旦走神，對(duì)于數(shù)學(xué)課來(lái)說(shuō)，下面的內(nèi)容他們將很難聽(tīng)懂。

（3）和學(xué)生缺乏有效溝通。上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)不懂的時(shí)候，教師會(huì)重新講一遍或者用另一種方法來(lái)解釋。然而，在線課程不管你聽(tīng)懂還是沒(méi)聽(tīng)懂，直接播完就過(guò)去了，學(xué)生和教師缺乏有效溝通，這也導(dǎo)致了一部分學(xué)生不愿意上網(wǎng)課。

三、在線課程的構(gòu)想

（1）加強(qiáng)軟件和硬件的建設(shè)放在網(wǎng)上的在線課程，學(xué)生是否會(huì)全部去觀看？顯而易見(jiàn)，有一些學(xué)生不會(huì)去觀看?，F(xiàn)在的教育內(nèi)涵是一個(gè)都不能掉隊(duì)，那如何讓這一部分少數(shù)學(xué)生學(xué)好呢？首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)軟件的建設(shè)。平臺(tái)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生觀看的時(shí)間、次數(shù)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)。[2]教師打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)馬上就能知道哪位同學(xué)沒(méi)看或者看的時(shí)間少了，系統(tǒng)立即短信通知這位同學(xué)?，F(xiàn)在的平臺(tái)往往只是學(xué)生得分，不知道視頻看了多少。每個(gè)視頻只顯示學(xué)生的得分情況，沒(méi)有時(shí)間的顯示。其次，每個(gè)同學(xué)的數(shù)據(jù)不顯示，應(yīng)該點(diǎn)開(kāi)一個(gè)學(xué)生，找到他的學(xué)習(xí)時(shí)間，他的觀看時(shí)間和答題情況一目了然，這樣便于監(jiān)督和督促學(xué)生。目前，在線課程的平臺(tái)都在建設(shè)中，平臺(tái)應(yīng)該多增加一些功能，如能夠看見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)然可能受網(wǎng)絡(luò)的影響，我們還無(wú)法達(dá)到上述要求，那就應(yīng)該想一些其它的方法補(bǔ)救。現(xiàn)在的在線課程對(duì)老師來(lái)說(shuō)還不如課堂教學(xué)節(jié)約時(shí)間，查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況非常費(fèi)時(shí)間。布置的作業(yè)要一個(gè)一個(gè)去查詢，我們能不能設(shè)計(jì)好程序，點(diǎn)開(kāi)直接出結(jié)果呢？現(xiàn)在的辦公電腦大部分是使用5年以上的電腦，電腦經(jīng)?？ɑ蛘咚罊C(jī)。因此，電腦硬件應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流。

（2）加強(qiáng)教師的培訓(xùn)我沒(méi)有錄制在線課程，而是讓學(xué)生去觀看其他教師的在線課程，學(xué)生觀看的積極性不是很高，學(xué)生還是愿意去多做一些題。為此，我建議每一位教師都去展現(xiàn)自己拿手的課。當(dāng)然，項(xiàng)目里前幾位的教師多講一些，后面的教師少講一些。這樣，自己授課班級(jí)觀看的積極性會(huì)提高一些。這樣的想法是好的，可能學(xué)校不允許。新時(shí)代新發(fā)展，教師上課時(shí)要及時(shí)掌握時(shí)代要求。如果這樣搞在線課程的話，科研可能就落下了。如何進(jìn)行培訓(xùn)也是領(lǐng)導(dǎo)們面臨的難題。

（3）征求教師和學(xué)生的意見(jiàn)我們的視頻放在網(wǎng)上，是不是問(wèn)問(wèn)學(xué)生觀看后的想法，提一提視頻的優(yōu)缺點(diǎn)，有問(wèn)題的地方再重新制作一下我覺(jué)得建在線課程不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過(guò)幾年準(zhǔn)備的時(shí)間才能建好。如果時(shí)間比較短，建的課程質(zhì)量就不是很高。[3]

（4）學(xué)校建立自己的錄課室為了更好地提高錄課質(zhì)量和便于以后的修改，學(xué)校應(yīng)該建立自己的錄課室。視頻可以不斷完善、隨時(shí)修改，爭(zhēng)取達(dá)到最好的效果。作為一名普通教師，我的想法可能太幼稚，這涉及到學(xué)校多部門(mén)之間的協(xié)同合作。建錄課室很簡(jiǎn)單，難的是有效去管理已經(jīng)建好的錄課室。不管怎么樣，既然在線課程已經(jīng)出現(xiàn)很久，大學(xué)就應(yīng)該建好自己的錄課室，嘗試一下教學(xué)改革，緊跟時(shí)代步伐。做成功一件事，需要付出大量的艱辛。在線課程需要教師們的辛苦付出，也需要學(xué)校不間斷的支持。

（5）課堂上要去用現(xiàn)在的在線課程往往是學(xué)生課余時(shí)間去自我學(xué)習(xí)。課堂上，大部分教師還是板書(shū)加黑板的授課模式。教師課堂上是否可以真正地去用？答案是肯定的，只是習(xí)慣了以前的授課模式，不愿意改變自己。學(xué)生做得怎么樣，教師在后臺(tái)一目了然。

（6）增加生活中用到大學(xué)數(shù)學(xué)的例子教師找一些現(xiàn)實(shí)生活中用到大學(xué)數(shù)學(xué)的例子暫時(shí)有些難度。然而，在線課程可以隨時(shí)添加這些例子。經(jīng)過(guò)幾年的積累，我們一定會(huì)有很多好的例子。人多力量大，教師和學(xué)生可以一起去找一些好的例子。教師和學(xué)生可以一起分享這些例子，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。

（7）加強(qiáng)和學(xué)生的聯(lián)系現(xiàn)在通信非常發(fā)達(dá)，和學(xué)生班級(jí)建立QQ群、微信群，及時(shí)溝通，學(xué)生和教師發(fā)現(xiàn)的好的內(nèi)容可以傳到群里，教師隨時(shí)可以修改或者豐富內(nèi)容后傳到網(wǎng)上去。這樣在線課程的內(nèi)容越來(lái)越豐富，便能做到三贏：內(nèi)容豐富、學(xué)生受益、教師受益。當(dāng)然，教師也可以和學(xué)生談心，了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難。其實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課相對(duì)而言是比較辛苦和枯燥的，如果僅僅用在線課程給學(xué)生上課，有個(gè)別學(xué)生會(huì)放棄數(shù)學(xué)的?，F(xiàn)在，有的學(xué)生不愿意和別的同學(xué)交流，自己學(xué)習(xí)自己的，這不利于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展。這就需要每位教師去和學(xué)生交流，疏通學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)障礙，讓學(xué)生更好地成才。

四、加強(qiáng)人文關(guān)懷

人文關(guān)懷就是關(guān)注人的生存與發(fā)展，即關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、尊重人?，F(xiàn)在很多學(xué)生缺乏認(rèn)知，往往不知道自己需要干什么，怎么去干好這件事，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)。參加活動(dòng)往往覺(jué)得是給別人干的，干好和干不好一個(gè)樣。作為教師，我們有責(zé)任繼續(xù)保持或者增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和干勁。不管是在線課程還是人文關(guān)懷，無(wú)非是讓學(xué)生學(xué)好。大學(xué)里，教師講授數(shù)學(xué)知識(shí)肯定是沒(méi)有問(wèn)題的，而引導(dǎo)學(xué)生自愿努力學(xué)習(xí)才是最重要的。興趣是第一老師，這里人文關(guān)懷就顯得特別重要。