王曉芳 董穗湘

新冠肺炎疫情期間，學(xué)生居家學(xué)習(xí)，線上學(xué)科教學(xué)尚有前人探索，線上德育活動卻無章可循。這不得不讓我們思考：如何構(gòu)建新形勢下的教育共同場？如何將德育教育的效果最大化？

廣東省廣州市天河第一小學(xué)（以下簡稱“天河一小”）打造了融合愛國主義教育、生命教育、美德教育、科學(xué)教育等主題為一體的天河一小“展翅課程”。課程立足三個理念：聚焦正面價值，感悟奮斗奉獻的中國精神;關(guān)注社會生活，發(fā)展線上線下的融合教育;實施學(xué)科融合，提供賦能不增負的德育教育。

篤定始于心安，加強心理健康指導(dǎo)。開展線上德育，首先要幫助師生克服對疫情、未來的焦慮。課程資源中心在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，打造“守護生命”系列課程，分別對學(xué)生的身（疫情防控知識科普）、心（居家學(xué)習(xí)心理調(diào)適及親子關(guān)系建設(shè)）、靈（致敬逆行者，樹立精神標(biāo)桿）三方面開展教育活動。

學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，向全體學(xué)生發(fā)放心理現(xiàn)狀調(diào)查問卷，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)?；诖?，資源中心推出系列心理微課，幫助學(xué)生認識與調(diào)整情緒與行為。同時，老師把不同心理類型的學(xué)生進行線上組群，開展小組心理輔導(dǎo)，同時對個別學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

課程資源中心先后向家長推送了《由手機管理看親子問題》等自制的微課視頻和文字材料，緩解家長的焦慮，普及親子互動、情緒調(diào)節(jié)等家庭教育心理學(xué)知識，幫助家長營造和諧、親密的家庭氛圍，助力孩子健康成長。

高效始于有序，加強線上班級管理。面對居家學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師如何有效管理學(xué)生、班級？如何培養(yǎng)學(xué)生自主自律的習(xí)慣？學(xué)校指導(dǎo)班主任建立“班級學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)群”，結(jié)合班級學(xué)情，將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，設(shè)置組長，根據(jù)天河一小課程表時間安排，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)助考勤，組織組員開展討論交流，發(fā)揮群體協(xié)作、同伴互助學(xué)習(xí)的效用。

學(xué)校在有關(guān)部門和媒體的支持下，舉辦了“后疫情時期學(xué)校教育的變與不變”線上論壇，分享云班級的管理策略經(jīng)驗，受眾達4萬人，推動了在線德育的探索與發(fā)展。

開展榜樣教育，組織融合式德育活動。我們?yōu)閷W(xué)生樹立身邊的榜樣，用“美德少年”“勞動達人”等榜樣人物，激勵學(xué)生齊做生活的參與者、樂做生活的創(chuàng)造者。

學(xué)校在“擁抱生活”系列課程里，隆重展示從全校學(xué)生的視頻投稿中選出的美食、勞動、才藝、科創(chuàng)、運動項目的小達人，引導(dǎo)學(xué)生“看見”身邊的榜樣力量。我們組織了一系列主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的德育活動，如“我是小當(dāng)家”勞動教育活動、“我與長輩共進步”隔代互學(xué)活動。學(xué)生們在線下體驗活動，在線上分享收獲與成果，并得到點評、贊賞，既為孩子們枯燥的居家生活帶來了光彩與趣味，也讓他們在實踐中學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會用雙手創(chuàng)造美。

借助藝術(shù)與科技的力量，提升生命的質(zhì)量。借助線上教育的優(yōu)勢，利用藝術(shù)作品弘揚道德價值和審美價值，對學(xué)生的人格成長、情感陶冶、智力發(fā)展都具有重要作用。天河一小在“展翅課程”里精心準(zhǔn)備了“提升審美”這一富有人文性、藝術(shù)性的專題系列。專題涵蓋繪畫、閱讀、流行歌曲、電影等8個主題微課。老師利用直播平臺指導(dǎo)學(xué)生在課后參與藝術(shù)創(chuàng)作實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在審美體驗中獲得審美享受與積極向上的精神力量。

我們通過務(wù)實的線上學(xué)習(xí)管理培養(yǎng)學(xué)生自律自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生各方面的核心素養(yǎng)。學(xué)校經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計，結(jié)果顯示，學(xué)生、家長對“展翅課程”的滿意度高達97.2%。據(jù)2020年廣州市陽光評價測試數(shù)據(jù)分析報告顯示，“品德社會化水平”“身心健康水平”“學(xué)校認同”“學(xué)業(yè)發(fā)展水平”4項測評指標(biāo)呈明顯上升趨勢，“學(xué)習(xí)能力”一項增長率達8.7%。

特殊時期的線上德育，為我們在全員育人、全程育人、全面育人、全方位育人機制的探索上提供了新的思路，積累了好的方法。未來，在天河一小這片廣闊的天空中，會有更美好的藍圖繪就，會有更燦爛的生命騰飛！

（作者單位：廣東省廣州市天河第一小學(xué)）

責(zé)任編輯：黃碩