王曉芳 董穗湘

新冠肺炎疫情期間，學(xué)生居家學(xué)習(xí)，線上學(xué)科教學(xué)尚有前人探索，線上德育活動(dòng)卻無章可循。這不得不讓我們思考：如何構(gòu)建新形勢(shì)下的教育共同場(chǎng)？如何將德育教育的效果最大化？

廣東省廣州市天河第一小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“天河一小”）打造了融合愛國(guó)主義教育、生命教育、美德教育、科學(xué)教育等主題為一體的天河一小“展翅課程”。課程立足三個(gè)理念：聚焦正面價(jià)值，感悟奮斗奉獻(xiàn)的中國(guó)精神;關(guān)注社會(huì)生活，發(fā)展線上線下的融合教育;實(shí)施學(xué)科融合，提供賦能不增負(fù)的德育教育。

篤定始于心安，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。開展線上德育，首先要幫助師生克服對(duì)疫情、未來的焦慮。課程資源中心在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，打造“守護(hù)生命”系列課程，分別對(duì)學(xué)生的身（疫情防控知識(shí)科普）、心（居家學(xué)習(xí)心理調(diào)適及親子關(guān)系建設(shè)）、靈（致敬逆行者，樹立精神標(biāo)桿）三方面開展教育活動(dòng)。

學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，向全體學(xué)生發(fā)放心理現(xiàn)狀調(diào)查問卷，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)?；诖?，資源中心推出系列心理微課，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)與調(diào)整情緒與行為。同時(shí)，老師把不同心理類型的學(xué)生進(jìn)行線上組群，開展小組心理輔導(dǎo)，同時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

課程資源中心先后向家長(zhǎng)推送了《由手機(jī)管理看親子問題》等自制的微課視頻和文字材料，緩解家長(zhǎng)的焦慮，普及親子互動(dòng)、情緒調(diào)節(jié)等家庭教育心理學(xué)知識(shí)，幫助家長(zhǎng)營(yíng)造和諧、親密的家庭氛圍，助力孩子健康成長(zhǎng)。

高效始于有序，加強(qiáng)線上班級(jí)管理。面對(duì)居家學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師如何有效管理學(xué)生、班級(jí)？如何培養(yǎng)學(xué)生自主自律的習(xí)慣？學(xué)校指導(dǎo)班主任建立“班級(jí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)群”，結(jié)合班級(jí)學(xué)情，將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，設(shè)置組長(zhǎng)，根據(jù)天河一小課程表時(shí)間安排，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)助考勤，組織組員開展討論交流，發(fā)揮群體協(xié)作、同伴互助學(xué)習(xí)的效用。

學(xué)校在有關(guān)部門和媒體的支持下，舉辦了“后疫情時(shí)期學(xué)校教育的變與不變”線上論壇，分享云班級(jí)的管理策略經(jīng)驗(yàn)，受眾達(dá)4萬人，推動(dòng)了在線德育的探索與發(fā)展。

開展榜樣教育，組織融合式德育活動(dòng)。我們?yōu)閷W(xué)生樹立身邊的榜樣，用“美德少年”“勞動(dòng)達(dá)人”等榜樣人物，激勵(lì)學(xué)生齊做生活的參與者、樂做生活的創(chuàng)造者。

學(xué)校在“擁抱生活”系列課程里，隆重展示從全校學(xué)生的視頻投稿中選出的美食、勞動(dòng)、才藝、科創(chuàng)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的小達(dá)人，引導(dǎo)學(xué)生“看見”身邊的榜樣力量。我們組織了一系列主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的德育活動(dòng)，如“我是小當(dāng)家”勞動(dòng)教育活動(dòng)、“我與長(zhǎng)輩共進(jìn)步”隔代互學(xué)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诰€下體驗(yàn)活動(dòng)，在線上分享收獲與成果，并得到點(diǎn)評(píng)、贊賞，既為孩子們枯燥的居家生活帶來了光彩與趣味，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)用雙手創(chuàng)造美。

借助藝術(shù)與科技的力量，提升生命的質(zhì)量。借助線上教育的優(yōu)勢(shì)，利用藝術(shù)作品弘揚(yáng)道德價(jià)值和審美價(jià)值，對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、情感陶冶、智力發(fā)展都具有重要作用。天河一小在“展翅課程”里精心準(zhǔn)備了“提升審美”這一富有人文性、藝術(shù)性的專題系列。專題涵蓋繪畫、閱讀、流行歌曲、電影等8個(gè)主題微課。老師利用直播平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生在課后參與藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在審美體驗(yàn)中獲得審美享受與積極向上的精神力量。

我們通過務(wù)實(shí)的線上學(xué)習(xí)管理培養(yǎng)學(xué)生自律自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生各方面的核心素養(yǎng)。學(xué)校經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)“展翅課程”的滿意度高達(dá)97.2%。據(jù)2020年廣州市陽光評(píng)價(jià)測(cè)試數(shù)據(jù)分析報(bào)告顯示，“品德社會(huì)化水平”“身心健康水平”“學(xué)校認(rèn)同”“學(xué)業(yè)發(fā)展水平”4項(xiàng)測(cè)評(píng)指標(biāo)呈明顯上升趨勢(shì)，“學(xué)習(xí)能力”一項(xiàng)增長(zhǎng)率達(dá)8.7%。

特殊時(shí)期的線上德育，為我們?cè)谌珕T育人、全程育人、全面育人、全方位育人機(jī)制的探索上提供了新的思路，積累了好的方法。未來，在天河一小這片廣闊的天空中，會(huì)有更美好的藍(lán)圖繪就，會(huì)有更燦爛的生命騰飛！

（作者單位：廣東省廣州市天河第一小學(xué)）

責(zé)任編輯：黃碩