張姣

摘要：中華傳統(tǒng)文化是在漫長的歷史長河中逐漸形成的，承載著璀璨的華夏文明，反映了中華民族豐富的精神內(nèi)涵。隨著改革開放政策的深入發(fā)展，很多的西方思想觀念和文化思潮涌入到我國，給人們的思想認知，特別是對大學生的思想認知帶來了很大的沖擊和影響，不利于大學生的健康成長和未來發(fā)展。因此，將中國傳統(tǒng)文化元素融入到高校的思想政治教育當中，發(fā)揮我國傳統(tǒng)文化的教育功能，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化元素 大學教育 思想政治教育 融合

前言

大學生是國家培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，擔負著國家未來建設和發(fā)展的歷史重任。大學生的思想政治素養(yǎng)，直接關(guān)乎著他們是否能夠成長為合格的建設者和接班人。高校是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)建設人才的重要基地，是實施大學生思想政治教育的重要陣地，同時也是傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要參與者。將中華民族的優(yōu)秀文化元素融入到大學生思想政治教育當中，有著重要的現(xiàn)實意義和長遠意義，對中華民族的偉大復興和未來發(fā)展發(fā)揮著積極作用。

一、將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融入到大學生思想政治教育當中的重要價值分析

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華兒女的祖先在歷史發(fā)展中逐漸積累下來的重要精神成果，是華夏文明的瑰寶，博大精深，包含著許多的思想政治育人理念和資源，值得我們后人繼續(xù)傳承下去，并且發(fā)揚光大。中華傳統(tǒng)文化可以為高校的思想政治教育提供優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容和資源，同時，高校的思想政治教育也可以成為中華傳統(tǒng)文化傳承和弘揚的重要途徑，兩者之間有著緊密的聯(lián)系，不僅可以相互影響，而且可以相互促進，實現(xiàn)共同發(fā)展。

（一）學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對培養(yǎng)大學生的愛國情懷和責任意識發(fā)揮著積極作用

在中華民族幾千年的發(fā)展歷史中，淬煉出了寶貴的民族精神，這些民族精神屬于傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其核心體現(xiàn)就是愛國精神。中華民族的發(fā)展道路并不是一帆風順的，幾經(jīng)危亡和苦難，受到西方列強的侵略和欺辱，但是蘊藏在中華兒女內(nèi)心的愛國情懷、不屈不撓的精神、團結(jié)拼搏的精神等支撐著中華民族闖過每一次為難之際。“國家興亡匹夫有責”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等詩句都流傳至今，充分體現(xiàn)出了愛國情懷和強烈的社會責任感，激勵著中華兒女熱愛著我們的國家和民族。在中華民族漫長的發(fā)展過程中，愛國思想、責任意識等都廣泛地蘊含在我國的傳統(tǒng)文化當中，很多的仁人志士深受鼓舞并以身踐之。將這些愛國思想和責任擔當思想元素融入到高校的思想政治教育當中，用這些生動的愛國故事對大學生進行愛國教育、理想教育以及信息教育，使得高校的思想政治教育更加的生動和接地氣，能夠震撼大學生的心靈，產(chǎn)生情感上的共鳴，對培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會責任意識都是非常有幫助的。

（二）學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學生的德育教育發(fā)揮著積極作用

在中華傳統(tǒng)文化中，包含著很多的德育教育內(nèi)容，例如“有志者事竟成”“上善若水”“天行健，君子以自強不息”“學海無涯苦作舟”等名句，世世代代激勵著人們要自強不息、刻苦學習、從善如流。而“由儉入奢易，由奢入儉難”“靜以修身，儉以養(yǎng)德”等名句，則在教導人們要注重勤儉節(jié)約，戒驕戒躁、戒奢逸等。在中國古代儒家思想、道家思想、墨家思想等眾多思想門派中，都蘊含著“仁愛”“博愛”的思想，在教育人們要團結(jié)友愛、合諧相處、友善待人，都屬于中華民族的傳統(tǒng)美德。將這些教育內(nèi)容融入到大學生的思想政治教育中，使他們能夠受到良好的品德教育，有利于培養(yǎng)他們優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的行為規(guī)范。

（三）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以幫助大學生塑造健全的人格

在中國的發(fā)展歷史上，存在著很多的仁人志士，他們講骨氣、重氣節(jié)，為了國家和民族的大義不惜犧牲自己的性命，體現(xiàn)出了崇高的人格追求。在我國的戰(zhàn)爭年代，很多將士具有堅定的理想和信念，寧可壯烈犧牲，也不向敵人投降茍且偷生。這些歷史的畫面是真實存在的，是我們后人需要學習的楷模，為了中華民族的生存和發(fā)展，秉承他們的民族氣節(jié)，追求更有意義的人生。這些存在于歷史上的豐富內(nèi)容，可以擴充大學生思想政治教育的深度，對大學生健全人格的塑造是非常有利的。

二、當前大學生思想政治教育中中華傳統(tǒng)文化融入的現(xiàn)實狀況

（一）傳統(tǒng)文化知識融入較少

當代的大學生一般都是“九零后”“零零后”，成長在改革開放的和平年代，全球一體化逐漸深入，各國文化產(chǎn)品不斷的輸出和交流，大學生們接受到了多元文化的沖擊，在思想觀念、價值取向等方面，也出現(xiàn)了多元化的發(fā)展特點，例如，追求絕對的自由，追求物質(zhì)生活、自我的私欲膨脹、缺乏一定的自律精神等。之所以出現(xiàn)這種情況，一方面由于社會和學生，當然另一方面，更重要的原因是高校思想政治教育中融入的中華文化元素較少，導致大學生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認知較少，比較淺薄，難以在大學生的成長過程中發(fā)揮積極的引領(lǐng)和教化的作用。

（二）高校缺少系統(tǒng)性的文化教育和引導

當代的大學生是國家培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，他們是國家建設的未來接班人，同樣也是中華傳統(tǒng)文化的傳承者和弘揚者，應該接受傳統(tǒng)文化的教化和影響，并在日常生活中努力踐行，才能讓中華文化展現(xiàn)其重要價值，幫助大學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。在當代社會中，大學生可以接受傳統(tǒng)文化教育的途徑很多，例如，教師和家長的教導、影視作品的觀看、相關(guān)書籍的閱讀，甚至是社會環(huán)境的影響等，都可以讓大學生接觸到和學習到一定的傳統(tǒng)文化知識。當前，我國的高校教育更加注重專業(yè)知識的教育，對傳統(tǒng)文化的教育缺乏系統(tǒng)化和經(jīng)?；慕逃?，在思想政治教育中的融入工作更是重視不夠，使得一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化沒能進入到教材、課堂及思想，沒有在學生的心里產(chǎn)生劇烈“反應”，形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。因此，在高校的思想政治教育中，要充分的融合我國的傳統(tǒng)文化元素，讓傳統(tǒng)文化在思想政治教育中發(fā)揮重要的作用。

（三）西方國家的文化思潮對我國大學生的思想產(chǎn)生了巨大影響

隨著我國改革開放政策的不斷深入，西方的文化思潮不斷涌入我國，文化的發(fā)展呈現(xiàn)出了多元化的發(fā)展趨勢，西方國家的一些文化產(chǎn)品充斥在我國的國內(nèi)市場中，得到了一些大學生的青睞和喜愛。近些年，隨著網(wǎng)絡技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，計算機和網(wǎng)絡在人們的生活中得到了廣泛普及，上網(wǎng)成為大學生們的新寵。在虛擬的網(wǎng)絡世界當中，西方的文化制品也非常豐富，書刊、音樂、影視作品等應有盡有，其中不乏一些蘊含暴力、種族歧視、反社會等的不良思想觀念，給大學生們純凈的心靈造成了極大的侵蝕，而我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化由于被邊緣化，很難發(fā)揮其重要價值。

三、中國傳統(tǒng)文化元素在大學生思想政治教育中有效融入的策略分析

（一）將中國傳統(tǒng)文化融入到愛國主義教育當中

所謂的愛國主義，就是國家的人民對國家的深厚感情，是人們對自己國家政治、民族、文化等的高度認同感、歸屬感和自豪感的高度統(tǒng)一。長期以來，愛國主義教育都是高校思想政治教育中的重要內(nèi)容，在培養(yǎng)大學生德智體美勞全面發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用。愛國主義精神是我國傳統(tǒng)文化中的重要內(nèi)容，將其融入到大學生思想政治教育當中，可以幫助大學生清醒的認知個人和國家的依存關(guān)系，能夠幫助他們樹立起崇高的人生理想和正確的三觀認知。做為中華民族的后人，我們每一個人都要心懷國家，熱愛我們的國家，樹立起愛人民、報效國家的堅定志向。在大學生思想政治教育中，教師要注重將中華傳統(tǒng)文化的元素融入其中，用生動的、鮮活的事例來教育他們，讓學生認識到，自古至今，愛國主義一直是蘊含在傳統(tǒng)文化當中的，是被世人所推崇和倡導的偉大精神，是實現(xiàn)中華民族偉大復興不可或缺的精神之一。

（二）將中華傳統(tǒng)文化元素融入到校園文化建設當中

在我國的高校發(fā)展中，每一個高校都會開展校園文化建設，其目的就是為了豐富大學生的文化生活和思想，陶冶學生的情操，給學生的言行以正確的引導，有效凈化學校的風氣等。高校的校園文化建設同時也是開展大學生思想政治教育的重要途徑，在校園文化建設過程中，可以開展多種多樣的文娛活動，如果將中國傳統(tǒng)文化元素有意識的融入其中，就會形成一定的文化環(huán)境和氛圍，能夠?qū)Υ髮W生起到一定的潛移默化的影響，慢慢的改變大學生的一些認知和價值取向。將中華傳統(tǒng)文化元素融入到校園文化生活當中，為大學生們提供了了解和學習傳統(tǒng)文化的機會，在參與活動的同時能夠更深刻的學習傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和中華民族的傳統(tǒng)美德，對大學生的健康成長和未來發(fā)展具有積極的促進作用。

（三）將傳統(tǒng)文化元素融入到大學生的人格塑造過程中

在高校的思想政治教育中，其中一項重要的教學任務是幫助學生塑造健全的人格。在我國的高等教育中，一方面要傳授學生相關(guān)的專業(yè)知識，另一方面還要注重培養(yǎng)大學生健全、健康的人格。在當代的大學教育中，很多大學生身上都存在一些普遍的問題，例如，實踐能力偏弱、辨別能力較差、抗挫折的能力不強、社會責任感淡薄等，要想有效的解決他們身上暴露出的這些突出問題，最重要的一點，就是幫助他們建立起健康、健全的人格。中國古代的圣人孔子就非常注重幫助學生塑造健全人格。孔子說，有志有德的人，不僅要具備剛毅的性格，還要具備強烈的社會責任感和使命感。在日常生活中他“學而不厭，誨人不倦”，注重不斷地完善自己的人格。在大學生的人格塑造中融入了傳統(tǒng)文化元素，可以在傳統(tǒng)文化中吸取精神和力量，有利于大學生更好的完成人格的塑造。

四、結(jié)束語

在高校的思想政治教育中，注重將中華傳統(tǒng)文化元素融入其中，既可以擴充思想政治教育的內(nèi)容和深度，又可以幫助學校實現(xiàn)育人的目的，能夠培養(yǎng)大學生的愛國情懷、強烈的社會責任感和使命感以及優(yōu)秀的道德品質(zhì)等，有利于未來發(fā)展。

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