趙婷

摘要：在新冠肺炎疫情背景下，幼兒教育信息化加快了腳步，線上教學(xué)如火如荼地展開，依托于現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，師幼之間互動更加緊密，家園溝通更加暢通，幼兒教育也有了新的呈現(xiàn)與載體。要進一步提高幼兒教育信息化的水平，需要幼兒教師善于應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教育資源、提升信息化教育能力、保持家園溝通以及展開網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)等。適應(yīng)教育信息化所帶來的變化，抓住先進技術(shù)的優(yōu)勢，助力幼兒教育事業(yè)長足發(fā)展進步。

關(guān)鍵詞：幼兒;教育信息化;教育資源;技術(shù)水平

教育信息化改革勢在必行，幼兒教育信息化改革更是時代發(fā)展的潮流與結(jié)果，也是逐步縮小教育之間的差距、提高幼兒教育質(zhì)量的有效方法。信息技術(shù)帶來的是幼兒教育教學(xué)深刻變革，理解這種變革，以及由此所產(chǎn)生的教育水平教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)的提升，才能更好地接受信息化的教育模式，實現(xiàn)思想觀念的轉(zhuǎn)變。新冠肺炎疫情的暴發(fā)，對幼兒教育產(chǎn)生了沖擊。在這一背景下，幼兒教育信息化加快了腳步，線上教學(xué)如火如荼地展開，依托于現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，師幼之間互動更加緊密，家園溝通更加暢通，幼兒教育也有了新的呈現(xiàn)與載體。

一、善用優(yōu)質(zhì)資源

我國各地幼兒園教師各顯神通，開發(fā)設(shè)計了針對性的教學(xué)內(nèi)容，并通過網(wǎng)絡(luò)上傳，形成了海量的豐富的幼兒教育資源。網(wǎng)絡(luò)時代，優(yōu)質(zhì)的教育資源就是一筆寶貴的財富。對幼兒教師而言，善于發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢與便利，搜集、獲取與幼兒教育相關(guān)的各類信息和資源，方能不斷提高自身的教育實力、教育水平，也能為幼兒教育事業(yè)進步添磚加瓦。

二、提升教育技能

幼兒與教師之間無法面對面的接觸，只能通過線上模式來實現(xiàn)教育的延伸。而充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，吸引幼兒參與各項活動的興趣，也能極大地提高幼兒教育的成效。

三、保持家園溝通

家庭成為了幼兒教育的主要陣地，而家長也成為了幼兒教育的主力。幼兒教師可以充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢與便利，實現(xiàn)與家長的密切溝通和交流，從而使幼兒教育順利地實現(xiàn)從幼兒園到家庭的延伸，為家長們提供了更專業(yè)的教育理念宣傳和教育指導(dǎo)，通過家園共育的方式，提升幼兒教育的質(zhì)量與水平。

四、展開網(wǎng)上研訓(xùn)

新冠肺炎疫情發(fā)生后，各地幼兒教育機構(gòu)延遲開學(xué)，對教師而言，一個漫長的假期，也成為了一個絕佳的學(xué)習(xí)契機。利用信息技術(shù)的便利，獲取海量的資源，助力教師個體的成長，通過網(wǎng)上研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)能力，為幼兒教育的高質(zhì)量推進展開奠定人才基礎(chǔ)。

鉆研信息技術(shù)，在實踐操作中提高信息技術(shù)應(yīng)用水平。新冠肺炎疫情的出現(xiàn)，使得幼兒教育信息化被迅速提上了日程，這就必然對教師的信息技術(shù)水平提出了較高的要求。無論是信息梳理與匯總，還是各種多媒體課件的制作，亦或者是家園在線溝通的深入，以及教師網(wǎng)上資源的收集獲取，都需要教師掌握一定的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，具備多元的信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí)掌握新媒體的文字編輯、視頻錄課、剪輯上傳等新技術(shù)，不僅在當下可以發(fā)揮作用，在未來的工作中，也能夠得到合理地應(yīng)用。教師在技術(shù)層面不斷地成長，以應(yīng)對各方面的挑戰(zhàn)，以體現(xiàn)出時代發(fā)展的要求，以實現(xiàn)教師的專業(yè)成長與技術(shù)突破。

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