黃宗躍

小軍的變形金剛玩具不見了！雖然小軍把玩具帶到學(xué)校違反了校紀(jì)班規(guī)，但是現(xiàn)在玩具不知道被誰拿走了，作為老師，我還是應(yīng)該幫他把玩具找回來。

正在我一籌莫展時(shí)，我想起了小時(shí)候的班主任吳老師變魔術(shù)的事。

那節(jié)語文課，吳老師沒有講課，而是問我們：“同學(xué)們，今天老師給你們變個(gè)魔術(shù)好不好？”同學(xué)們都興奮地說“好”。

吳老師先拿出魔術(shù)道具：一支藍(lán)色鋼筆和一塊巴掌大的黑布。然后，吳老師將鋼筆放到講桌上，用黑布蓋住?！拔疫@個(gè)魔術(shù)叫鋼筆轉(zhuǎn)移，一會兒我用手指敲兩下講桌，鋼筆就會被我轉(zhuǎn)移到李濤的書包里?！眳抢蠋熣f。我們都屏住呼吸，瞪大雙眼。“好了！”敲擊兩下講桌后，吳老師從容地走到李濤跟前，從他的書包里翻出了那支鋼筆。

同學(xué)們覺得很神奇，大聲喊著，請吳老師再做一次。

吳老師答應(yīng)了。“我要請班長做助手，跟我一起見證奇跡！這一次，我要將鋼筆轉(zhuǎn)移到小娟那里！”吳老師說完，就開始重復(fù)先前的動(dòng)作，用手指敲了講桌兩下：“好了，請班長到小娟那里把鋼筆拿回來！”

班長來到小娟的座位上找鋼筆，一會兒工夫，他就在小娟的課桌里找到了那支鋼筆。

教室里響起一陣熱烈的掌聲。但那次以后，我們再也沒看到過吳老師變魔術(shù)。

師范畢業(yè)那年，有一次我碰到吳老師，他熱情地招呼我去他家做客。在吳老師家里，我提到這個(gè)魔術(shù)。我說：“第一次，您肯定是在蓋黑布的時(shí)候，趁機(jī)將鋼筆滑落到衣袖里，然后在翻李濤的書包時(shí)，再從衣袖里悄悄拿出來。可是第二次，我就有些想不明白了?！眳抢蠋煹恍?，沒有說話，起身回屋拿給我一張泛黃的紙，我一看，是小娟寫給吳老師的信。

小娟在信中寫道：“老師，謝謝您保護(hù)了我的自尊！我會牢記您對我的提醒。請放心，我以后一定會改，絕不辜負(fù)您對我的殷切期望。”

我疑惑地看著吳老師。他呵呵一笑，說：“其實(shí)，我變這個(gè)魔術(shù)就是因?yàn)樾【辍！眳抢蠋熇^續(xù)說：“在變魔術(shù)前的幾個(gè)小時(shí)，跟我同一個(gè)辦公室的李老師的新鋼筆不見了，經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)那個(gè)時(shí)間只有小娟來過辦公室。于是，我和李老師趁小娟上體育課的時(shí)候，在她的書包里找到了那支鋼筆。”

“所以您就想出了這個(gè)魔術(shù)，找了跟李老師的鋼筆很像的鋼筆，就是為了不動(dòng)聲色地將李老師的鋼筆拿回來！”吳老師點(diǎn)點(diǎn)頭。

可是，我一時(shí)間也找不到一個(gè)跟小軍的變形金剛一模一樣的變形金剛。不過沒關(guān)系，這不是重點(diǎn)。重要的是，要保護(hù)孩子，不能給他們貼上標(biāo)簽，要不動(dòng)聲色地將失物找回來。

于是，我在班上說：“如果哪位同學(xué)一不小心犯了錯(cuò)，那么現(xiàn)在，我們給他一次知錯(cuò)就改的機(jī)會?！彪S即，我拿出一個(gè)紙箱放在講桌上，接著說：“請同學(xué)們在教室外的走廊排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地從教室前門進(jìn)來，后門出去，前一名同學(xué)出去了，下一名同學(xué)再進(jìn)去。如果誰拿了玩具，就請你將它放進(jìn)紙箱里，沒有人會發(fā)現(xiàn)你。”

可是，當(dāng)最后一名同學(xué)從教室后門走出去的時(shí)候，我打開紙箱，里面空空如也。

“同學(xué)們，看來，這名同學(xué)想將這款玩具據(jù)為己有，你們對此怎么看？”我問同學(xué)們。學(xué)生紛紛高舉小手?！艾F(xiàn)在他認(rèn)為這樣做是占了便宜，可將來回憶起來會后悔不已，因?yàn)橐呀?jīng)無法挽回了?！薄罢l都會犯錯(cuò)，但知錯(cuò)就改才是最可貴的?！蔽铱隙怂麄兊恼f法，決定按剛才的做法再來一次。

這一次，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，紙盒里真的躺著那款變形金剛玩具。

同學(xué)們很興奮，嘰嘰喳喳地問：“玩具到底是被誰拿走的呢？”我告訴他們：“我不知道，我也不想知道，我只知道，這位同學(xué)知錯(cuò)就改，他依然是一名好孩子，讓我們一同為他的勇氣鼓掌吧！”

教室里瞬間響起一片熱烈的掌聲。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：陜西省西鄉(xiāng)縣城北小學(xué)）

責(zé)任編輯? 何欣容