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        國防教育滲透思政課堂教學(xué)的策略研究

        2021-05-10 02:33:54雷愛萍
        職業(yè)·下旬 2021年3期
        關(guān)鍵詞:國防教育策略

        雷愛萍

        摘 要:國無防不立,民無防不安。國防教育在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神、增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、激發(fā)報(bào)國志向等方面,都發(fā)揮著重要的作用。如何利用課堂教學(xué)主陣地對學(xué)生進(jìn)行國防教育,將國防教育滲入校園課堂教學(xué),已成為當(dāng)前值得關(guān)注的重要議題之一。本文以國防教育滲透思政課教學(xué)為研究對象,探索國防教育融入思政課堂教學(xué)的相關(guān)策略,以期提高學(xué)校國防教育質(zhì)效。

        關(guān)鍵詞:國防教育? ? 思政課堂? ? 策略

        學(xué)校國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ),是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、心系國運(yùn)的愛國情懷,深入持久地開展國防教育是學(xué)校和教育工作者義不容辭的責(zé)任。在眾多學(xué)科中,思政課作為實(shí)施思想政治教育的主要載體和有力保障,與國防教育密切相關(guān),以其獨(dú)特的優(yōu)勢與特點(diǎn),成為開展課堂國防教育的重要內(nèi)容。

        一、形成共識,完善體系,挖掘思政課堂教育功能

        在思政課課程建設(shè)中,將國防教育納入課程體系并列入教學(xué)目標(biāo),讓思政課堂成為宣傳國防知識、激發(fā)國防熱忱的主戰(zhàn)場。從學(xué)校層面來看,需達(dá)成共識,形成合力,全力支持將國防教育融入思政課堂教學(xué)。完善思政課課程結(jié)構(gòu)體系,圍繞教學(xué)目標(biāo),科學(xué)系統(tǒng)制定國防教育滲透思政課堂的具體規(guī)劃與實(shí)施方案,使整個(gè)課程的教學(xué)、教材和管理體系圍繞設(shè)定的目標(biāo)統(tǒng)籌布局,為國防教育滲透思政課堂創(chuàng)造良好的環(huán)境和提供有力的保障。從思政教師層面來看,需深挖思政教材,在日常教學(xué)過程中,結(jié)合課本知識點(diǎn)適當(dāng)拓展,加入時(shí)代元素,將國際形勢、時(shí)事政治及軍情動(dòng)態(tài)融入教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生見聞,幫助學(xué)生了解全球態(tài)勢、認(rèn)識世界格局,進(jìn)而明辨是非;在思政課課程案例的選擇上,提倡優(yōu)先講述革命英雄、時(shí)代楷模保家衛(wèi)國、頑強(qiáng)拼搏的事跡,讓學(xué)生在長期的浸潤中鍛造優(yōu)良品格;通過正面引導(dǎo),呼吁學(xué)生關(guān)注國防,熱愛國防,投身國防,讓國防事業(yè)深深扎根于廣大學(xué)生心中。

        二、目標(biāo)明確,緊扣主題,強(qiáng)化載體支撐

        (一)推出“開學(xué)第一課”國防教育主題思政課

        在開學(xué)之際,思政教師可結(jié)合學(xué)校實(shí)際,推出國防教育主題思政課,發(fā)起全校同上“開學(xué)第一課”活動(dòng);精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、革命傳統(tǒng)、團(tuán)隊(duì)精神和紀(jì)律教育;發(fā)放國防教育讀本,普及國防教育知識;組織學(xué)生進(jìn)行討論,引導(dǎo)學(xué)生向榜樣、楷模學(xué)習(xí);要求學(xué)生撰寫心得體會,選擇具有代表性的文字作品在學(xué)校宣傳欄內(nèi)展出,在增長學(xué)生見識的同時(shí),樹立牢固的國防意識和愛國精神,引導(dǎo)學(xué)生立志成才,用自己的力量報(bào)效祖國。

        (二)將國防教育植入思政“主題月”活動(dòng)

        在思政課教學(xué)中,“主題月”系列教學(xué)活動(dòng)形式已成為教學(xué)實(shí)踐的一種趨勢與潮流,在各地各校不斷得到推廣與運(yùn)用。將國防教育滲透于思政課堂,“主題月”教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)非常好的切入點(diǎn)與實(shí)施路徑。七月、九月、十月是激發(fā)學(xué)生愛國熱情、增強(qiáng)國防意識的好時(shí)機(jī),思政教師可結(jié)合建黨節(jié)、國慶節(jié)及全民國防教育日等重大節(jié)日,在思政課堂上開展以國防教育為主題的“主題月”活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念、國防自信,凝聚強(qiáng)國強(qiáng)軍共識。在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中,思政教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每年國家國防教育辦公室確定的全民國防教育日宣傳主題,并以此作為思政“主題月”活動(dòng)的選題參考,使活動(dòng)主題順應(yīng)國家和時(shí)代發(fā)展,做到小主題緊連大國防,讓教學(xué)煥發(fā)更強(qiáng)生命力。

        三、創(chuàng)新方法,豐富手段,構(gòu)建教學(xué)新模式

        (一)課內(nèi)活動(dòng)引領(lǐng),激發(fā)學(xué)生共情

        思政教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,鼓勵(lì)在思政課堂中運(yùn)用多種教學(xué)手段、教學(xué)方式,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生情感共鳴,增強(qiáng)國防教育的體驗(yàn)感,激發(fā)情感共振,提升在思政課堂中開展國防教育的成效。提倡采取“結(jié)合、滲透”的教育原則開展國防教育,在思政課堂內(nèi),重點(diǎn)突出“唱、講、觀、感、繪”五個(gè)內(nèi)容?!俺保磦鞒?jīng)典革命歌曲,可在課堂內(nèi)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié),舉行紅歌接龍、革命歌曲小組合唱賽等小活動(dòng);“講”,即利用思政課堂舉辦“故事大王”比拼賽或革命詩歌朗誦賽,鼓勵(lì)學(xué)生講述革命英雄、愛國人士、時(shí)代楷模的先進(jìn)事跡;“觀”,即在知識點(diǎn)授課過程中穿插播放愛國電影或電視劇片段,組織學(xué)生在課內(nèi)集中觀看國慶大閱兵宏偉場面,引導(dǎo)學(xué)生撰寫觀后感或談?dòng)^后感受;“感”,即感悟思政教材、課外讀本及教師課件拓展資料中提到的能激發(fā)愛國情懷的人與事,在思政課堂內(nèi)開展講學(xué)活動(dòng);“繪”,即組織學(xué)生開展國防教育繪畫或手抄報(bào)比賽,繪制表達(dá)個(gè)人愛國心與愛國情的作品,并將優(yōu)秀作品展出,持續(xù)激發(fā)學(xué)生國防熱情。

        (二)體驗(yàn)式教學(xué),讓思政課堂“走出去,請進(jìn)來”

        實(shí)踐體驗(yàn)在國防教育中的作用至關(guān)重要,要想在思政課堂內(nèi)較好地融入國防教育內(nèi)容,就必須采用“走出去,請進(jìn)來”的方法靈活教學(xué)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,思政教師在條件允許的情況下,要勇于把思政課堂搬出教室,充分運(yùn)用革命戰(zhàn)爭遺址、革命博物館、革命紀(jì)念館、烈士陵園等“紅色資源”,通過聆聽英雄故事、感受戰(zhàn)爭場面等方式,讓學(xué)生在現(xiàn)場接受精神上、思想上的洗禮;組織學(xué)生到部隊(duì)觀摩軍營生活,以軍營文化、隊(duì)列養(yǎng)成為重點(diǎn),學(xué)習(xí)部隊(duì)緊張有序的管理模式,了解當(dāng)代軍人生活,增強(qiáng)強(qiáng)我國防、樹我軍威的緊迫感、責(zé)任感;邀請戰(zhàn)斗英雄、老紅軍、老戰(zhàn)士、軍事專家、現(xiàn)役軍人等走進(jìn)思政課堂,開展國防教育專題講座或分享會,為學(xué)生講授革命歷史、紅色故事、國防知識,分析國內(nèi)外形勢,使學(xué)生真正做到“身在校園,心系國防”,讓國防教育扎根于學(xué)生心中。

        四、教師引領(lǐng),言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情

        思政教師的言行舉止直接影響學(xué)生,人格品質(zhì)通常也會在不同程度隨同知識一同傳遞給學(xué)生,產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。愛國主義教育是國防教育的永恒課題,國防教育的核心就是愛國主義教育。思政教師作為教師隊(duì)伍不可或缺的重要組成部分,是國防教育滲透思政課堂教學(xué)的具體執(zhí)行者,是學(xué)生愛國主義教育過程中的“守護(hù)者”,是學(xué)生接受國防教育、強(qiáng)化國防觀念的引路人。為了更好地開展國防教育,思政教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),全面提升自己的國防素養(yǎng),鍛造合格的政治素質(zhì)、良好的思想素質(zhì)、先進(jìn)的科技素質(zhì)、優(yōu)良的軍事素質(zhì)、豐富的人文素質(zhì)以及健康的身心素質(zhì),心系國防、愛國敬業(yè),時(shí)刻銘記開展國防教育的責(zé)任,通過言傳身教,讓學(xué)生能夠自發(fā)自愿地接受其“傳道”和“守護(hù)”。

        五、小結(jié)

        學(xué)生是國家開展全民國防教育的重要對象,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要時(shí)期,學(xué)校國防教育是人才素質(zhì)培養(yǎng)中不可或缺的重要組成部分。隨著教育工作多元化的發(fā)展,要充分認(rèn)識國防教育在思政課堂教學(xué)中的重要性,把握合適的機(jī)會,多渠道、多方式全面滲透國防教育思想,助力國防教育工作的深入普及。同時(shí),還要注重把國防教育的成果升華為學(xué)生思想政治教育的原動(dòng)力,持續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,增強(qiáng)學(xué)生對國家、民族的認(rèn)同感,積聚正能量,促使國防教育更加鮮活而厚重。

        參考文獻(xiàn):

        [1]顧敏.立德樹人背景下高職院校學(xué)生國防教育與思想政治教育耦合初探[J].無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院論叢, 2019(000),S01.

        [2]朱曉峰.論地方高校國防教育師資隊(duì)伍建設(shè)[J].安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008(5).

        [3]王傳寶.培育好“學(xué)校國防教育”這粒種子[N].中國國防報(bào),2019-09-25(003).

        (作者單位:廣西南寧技師學(xué)院)

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