郭 濤，余汶锫，田井逸，廖昌軍

(1.成都醫(yī)學院，成都 610000； 2.榮縣特殊教育學校，四川 自貢 643100)

0 引言

在醫(yī)藥創(chuàng)新能力成為國家醫(yī)藥事業(yè)制高點的大環(huán)境下，科研素質已成為衡量藥學類專業(yè)本科生基本素質之一。醫(yī)藥科研活動在增進現(xiàn)有的醫(yī)學科學知識，探索醫(yī)學中的未知領域，創(chuàng)造醫(yī)學新知識、新技術中發(fā)揮著重要作用。藥學類專業(yè)本科生畢業(yè)后擔負著為我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)提供最新鮮“血液”和能量的重任，如何將其培養(yǎng)成為創(chuàng)新人才，擁有良好的科研素質，是藥學類專業(yè)高等教育者的重要任務。從學生、教師和學院三個層面提出促進本科生參與科研活動的對策，激發(fā)參與科研的積極性、主動性，使本科生接受科研訓練，積累學術能力，有利于更快地進入學科和領域前沿，為我國培養(yǎng)更多實用型人才。以成都醫(yī)學院藥學院所有在校本科生為研究對象，參考文獻研究方法[1-5]，制定了具有較高信度和效度的藥學本科生參與科研情況的調查問卷，探討興趣、動機和意志等非智力因素對藥學院本科生科研能力的影響。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

選取我校藥學院本科生為研究對象，目前藥學院有藥學、藥物制劑和中藥學三個本科專業(yè)。2019年10月利用問卷星在藥學院對133名學生進行問卷填寫，共回收有效問卷133份,問卷回收率100%。

1.2 研究方法

通過查閱與本科生參與科研的相關文獻，咨詢專家、教師，根據(jù)研究內(nèi)容設計問卷，確定藥學院本科生參與科研的四個維度，包括對科研能力的自述、科研興趣、自制力、參與科研的原因。自主設計調查問卷，問卷分為兩個部分(共41個條目)。第一部分(11個條目)，是被調查者的一般情況，包括性別、所讀專業(yè)、家庭基本情況、是否參加科研課題等。第二部分(30個條目)，包括早期參與科研情況、科研素質、影響科研活動的因素等。自主設計問卷后邀請大學生科研項目有關經(jīng)驗的專家和教師，與科研團隊共同探討，決定研究方法與內(nèi)容。隨機抽取133名藥學院本科生進行問卷調查，對調查結果進行分析、評定，并認真篩選剔除區(qū)分度不高的題目，修改表述不清的題目，補充需要完善的題目，得到最后的問卷，對我校藥學、藥物制劑和中藥學專業(yè)所有在校本科生進行問卷調查。

1.3 分析角度

SPSS是一系列用于統(tǒng)計學分析運算、數(shù)據(jù)挖掘、預測分析和決策、支持任務的軟件產(chǎn)品及相關任務的總稱。利用SPSS統(tǒng)計軟件進行問卷調查數(shù)據(jù)的信度和效度分析。

第一，信度檢驗是對調查問卷的可靠性檢驗，采用相同的方法對同一對象重復測量所得結果的實際情況的程度。第二，效度檢驗即檢驗其有效性，效度即有效性，指測量工具或手段能夠準確測出所需測量的事物的程度。

2 結果

被調查對象一般信息包括被調查對象的性別、專業(yè)、家庭基本情況及現(xiàn)在是否參與科研課題等一般資料，分布如表1所示。

2.1 信度結果

對133份問卷采用內(nèi)部一致性信度分析，其中總量表的Cronbach’s α系數(shù)是0.914，大于0.80，說明研究數(shù)據(jù)信度質量高。五個維度中，除了自制力為0.670，其他維度的Cronbach’s α系數(shù)都高于0.80，內(nèi)部一致性信度分析如表2所示。

表1 調查對象一般資料Tab.1 General data of the respondents

表2 內(nèi)部一致性信度分析(n=133)Tab.2 Analysis of internal consistency reliability(n=133)

2.2 效度結果

結構效度為結果真實性的刻畫指標，在進行效度分析時采用Pearson相關性分析法， 結構效度分析如表3、表4所示。

表3 結構效度分析(n=133)Tab.3 Analysis of construct validity(n=133)

3 討論

3.1 信度分析

信度即測量結果的穩(wěn)定性、一致性和可靠性，信度系數(shù)越高，則檢驗效果越穩(wěn)定、可靠，它具體反映了用同樣的方法對同一對象重復測量時所得結果的一致性程度，而Cronbach’s α信度系數(shù)是估量內(nèi)部一致性最常用的信度系數(shù)，本課題利用Cronbach’s α信度系數(shù)檢測調查問卷有關條目在對總體問卷測試的結果中各條目間內(nèi)在的一致性程度，進而測驗內(nèi)部題目之間的信度關系。

克隆巴赫系數(shù)公式α=(n/n-1)(1-∑Si2/St2)，α為信度系數(shù)，n為測驗題目數(shù)，Si2表示所有被試在第i題上的分數(shù)變異，St2為所有被試所得總分的方差，一般來說，該系數(shù)越高，則課題的信度越高。Cronbach’s α系數(shù)大于0.80時，表示量表信度很好；在0.70～0.80范圍內(nèi)，表示量表信度可以接受；在0.60～0.70范圍內(nèi)，表示量表信度可以接受但需改進；低于0.35則為低信度，應考慮重新編制問卷。本課題測得總量表的Cronbach’s α系數(shù)是0.914，除了自制力的Cronbach’s α系數(shù)小于0.80外，其余子維度 Cronbach’s α系數(shù)也都在0.80以上，代表該問卷的總體信度極好，可以應用于試驗和結果分析，測得的自制力維度信度系數(shù)為0.67，相對偏低，考慮主要原因為大學生在網(wǎng)絡環(huán)境下，對自己生活習慣的約束能力不足，課余時間對實驗的分配偏低，未能深入探尋實驗的奧秘，充分培養(yǎng)自身的興趣。本調查問卷通過信度檢驗顯示內(nèi)部一致性信度很好，可以用于藥學本科生科研興趣調查研究。

3.2 效度分析

效度用以反映測試結果的真實性，本研究在評估結構效度時采用Pearson相關性分析法。在評價時，若各子維度和總量表之間的關聯(lián)性強，各子維度之間關聯(lián)性低，則說明該量表結構信度較好。若子維度的相關系數(shù)范圍在0.30～0.50，各子維度與量表總相關系數(shù)范圍在0.30～0.80，則說明量表有著良好的結構效度。由研究結果可以看出，總量表與各子維度的Pearson相關系數(shù)∣r∣在0.434～0.918，說明各子維度與總量表有著很強的相關性，各子維度相關系數(shù)絕對值范圍在0.032～0.813，說明具有較好的結構效度。同時，本量表的科研能力自述、創(chuàng)新性思維、從事科研活動原因、自制力四個研究變量，分別由7、8、8、7個題項表示。通過因子分析進行效度檢驗時，KMO值分別是0.882、0.885、0.818、0.787，最小值為0.787，最大值為0.885，均通過巴特球形檢驗(P=0.000<0.005)，說明本研究具有較高效度，每個題目可以準確地表達相應變量的信息，用以說明樣本數(shù)據(jù)的有效性，可將該信息用于后續(xù)的研究分析。

4 結語

通過對問卷條目進行修改，刪改不符合信度效度要求的條目，最終通過信度效度檢驗，可用于成都醫(yī)學院藥學院本科生參與科研興趣調查正式問卷。本研究尚有不足之處，問卷中自制力子維度信度系數(shù)與其他子維度相比較低，Cronbach’s α系數(shù)為0.670，可能是該子維度條目在設計時存在一些不足。隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡資源極其豐富，當代大學生面臨各種誘惑，在生活中對自我的約束能力不足，導致在實驗上面分配時間較少，未能深入探究實驗的奧秘，對實驗存在抵觸心理，不能充分培養(yǎng)自己的實驗興趣。問卷中自制力與科研能力自述的Pearson相關系數(shù)分析較低，可能是問卷維度中條目設定存在不足，也可能科研能力受多種因素影響，而自制力對其影響并不突出。