張愛生

摘? 要：技工院校的班級管理是一個老問題，大家普遍認(rèn)為比較難管理，但明確了學(xué)生管理的目的和目標(biāo)，管理起來還是能夠得心應(yīng)手的。本文闡述了加強班級管理的幾方面要點。

關(guān)鍵詞：班級管理;德育;教育藝術(shù)

技工院校的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力不同于其他學(xué)習(xí)階段，加上大多數(shù)學(xué)生獨立自主性強，思想上不太受約束，在學(xué)習(xí)壓力相對較小的前提下，管理起來比較困難，管理目標(biāo)要放在一下幾個方面：首先，加強學(xué)生思想教育、學(xué)習(xí)的自覺性、自主性管理;其次，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛社會、愛中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、團結(jié)友愛的良好行為習(xí)慣;再次，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣;另外，好學(xué)生要表揚，差學(xué)生更要表楊是管理學(xué)生的法寶;最后，用愛心去換真心，讓管理不再被動。

班級管理就是對學(xué)生的管理，關(guān)注他們的德育教育、社會公德、遵紀(jì)守法、誠信教育、生活習(xí)慣跟興趣愛好至關(guān)重要。技工院校的學(xué)生管理有別與其他學(xué)校，這是大家較普遍認(rèn)識，明確了學(xué)生管理的目的和目標(biāo)，管理起來就能做到有的放矢，能夠得心應(yīng)手。下面就我自己的看法說一下自己的見解。

為了加強管理要把管理的目標(biāo)放在加強德育方面教育、學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、自主性管理這方面。這就是說：學(xué)生的學(xué)習(xí)與班集體、教師、學(xué)生本身密切相關(guān)。

首先進行思想教育，注意實用性在班級管理過程中對學(xué)生進行思想教育，只有聯(lián)系實際，切實解決學(xué)生的實際問題，才能做到因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷地糾正自己的錯誤認(rèn)識和做法進行思想教育時注意針對性，現(xiàn)在的技工院校學(xué)生，獲取信息的渠道很多，見識很廣。從生理心理角度看，他們的身心正處在迅速的成長階段，成人感和獨立意識逐漸增強，喜歡獨立思考，對事物有著自己的見解，對教師不再是“唯命是從”，因此，我們要尊重他們的自主性，愛護他們的自尊心，避免激起他們的逆反心理。為此在班級管理上，盡可能地站在學(xué)生的立場去考慮問題，理解和尊重他們的思想感情，和他們一起探討問題，使他們敞開思想，暢所欲言，流露出真實的感情。在此基礎(chǔ)上，再予以思想教育，這是要創(chuàng)造一個好的班集體前提。一個好的班集體是：有很強的凝聚力，同學(xué)們團結(jié)一致，思想積極進步，為班集體榮譽愿意付出自己的一切，班內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，誰也不愿意為班級拖后腿;班主任、班干部在班內(nèi)有很高的威望，學(xué)校的一切安排都能執(zhí)行下去。在這樣的班集體中，在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍下，每個同學(xué)都會自覺的認(rèn)真學(xué)習(xí)的，所以班集體的作用是巨大的。要建立一個好的班集體，班主任的人選、班委的人選是最為重要的，好的人選才能建立一個好的班集體，形成一個好的班風(fēng)，否則，沒一個好的班主任、班委，是不會有一個好的班集體的，這點是管理與教育的藝術(shù)。進行思想教育的過程中，教師也要明確什么是班級管理的概念。正如上述提到的，現(xiàn)階段技校學(xué)生存在一些不良習(xí)慣，抽煙、喝酒、打架等問題屢禁不止，如果不妥善解決，便會對班內(nèi)其他同學(xué)產(chǎn)生不良影響，對此教師應(yīng)當(dāng)將全部同學(xué)看成一個整體，即明確班級管理的內(nèi)涵。在開學(xué)伊始，教師就要在軍訓(xùn)的時候幫助學(xué)生規(guī)劃好未來的職業(yè)生涯，開展主題班會活動，了解學(xué)生近期的想法，趁早幫助學(xué)生擺脫對技校的偏見，讓學(xué)生從心底認(rèn)同班主任對班級的管理措施和手段，這樣才能有效規(guī)范學(xué)生的行為，為營造良好的班級作風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

舉個例子說一下在工作中遇到一個班級管理的這個情況吧！這個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)性并不是很高，各項工作拖拉。在找該班的班干部談話中了解：“我們班的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性怎么不高，工作拖拉，再比較一下別的班級，上自習(xí)課一個說話的都沒有，差距怎么這么大，知道為什么嗎？”班干部猶豫了一會兒說：“也許是我們班的同學(xué)太多了，天氣又這么熱，在屋里悶得慌感覺有些打盹了吧！”知道他在掩飾這個問題，為問題開脫。身為班級管理中的一份子，沒有正確的認(rèn)識問題，面對問題，這種現(xiàn)象出現(xiàn)就是我們在班級管理中沒有從德、智、美等方面選拔任用班級干部，致使班級干部在思想上、政治上沒有深刻認(rèn)識的結(jié)果。班級管理有一個德才兼?zhèn)涞陌嗉壒芾韴F隊也是不可或缺的一部分。

其次，教師的教育教學(xué)也是很關(guān)鍵的，教師要有駕馭課堂知識和紀(jì)律的能力，更要具有人格魅力。教師不能僅摳課本教死知識，現(xiàn)在信息極度發(fā)達，課本上的知識又太呆板，不鮮活，所以教師要緊跟時代步伐，把課本上的知識講的鮮活，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這就要求老師不僅有淵博的知識，更要時刻注意當(dāng)前緊隨課本知識變化的現(xiàn)實生活中的實例，而且能運用現(xiàn)代的多媒體等教學(xué)工具，使課本上的知識能立體、具體化，讓學(xué)生愿意去探討和學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在強調(diào)素質(zhì)化教育，老師們覺的對一些學(xué)生的管理無從下手，上課的紀(jì)律一直較亂，也不聞不問，放任自流，這是不負(fù)責(zé)任的。素質(zhì)教育中要求對學(xué)生不體罰、不羞辱，對犯錯誤的學(xué)生有的老師無任何策略，從而出現(xiàn)上面的情況，其實多數(shù)學(xué)生的內(nèi)心里還是認(rèn)同老師的，只要老師用真誠的態(tài)度去管理，出現(xiàn)抵觸情緒的還畢竟是少數(shù)，對于這些少數(shù)的學(xué)生也不能罰站或是辱罵，更應(yīng)平心靜氣的去說教（我們來學(xué)校里是來做什么了，家長對我們有什么期望，你“玩一天好還是學(xué)點好”？每天抽一點點時間問問自己，這一天過的有意義嗎？等等），我覺得學(xué)生還是能夠理解服從管理的。

學(xué)生的素質(zhì)有高有低，有的學(xué)生自制力好而有的學(xué)生自制力差，這是不爭的事實，如何把這樣一盤散沙凝聚起來是很有藝術(shù)的。有的班主任把學(xué)習(xí)好的和不好的排成同桌，或把班干部和自制力差排成同桌，或男女生同桌等，都有很好傳幫帶的效果。在平常的活動中也可以多搞些能增進班集體榮譽感的活動，讓全班同學(xué)都去參加，如：愛國教育知識競賽、傳統(tǒng)文化知識競賽、拔河比賽、班級籃球賽、集體越野賽等，也是能增加班級凝聚力的好辦法。班級管理工作并非一項容易的事，僅僅憑借班主任一個人的力量很難發(fā)揮十足的作用，也很難將制定的章程落到實處，因此班主任可以從學(xué)生素質(zhì)較高的中挑選幾位責(zé)任心比較強的同學(xué)，組建成班級干部隊伍，一方面可以幫助班主任完成班級內(nèi)部的管理工作，大幅度減少班主任的工作量，另一方面還可以發(fā)揮班干部在班級中的帶動作用，引到其他同學(xué)積極向班干部學(xué)習(xí)，帶動班級整體向優(yōu)良方向發(fā)展。在選擇合適的班干部方面，應(yīng)當(dāng)從以下方面入手。首先可以通過民主競選的方式，選擇在管理上具有一定主見且具備一定管理能力的同學(xué)。民主競選的方式不僅能提高學(xué)生參與班級管理事物的積極性，而且還能起到鍛煉同學(xué)們作用。除此之外，同學(xué)還可以毛遂自薦，只要能在對應(yīng)的崗位上發(fā)揮相應(yīng)的優(yōu)勢，便有競爭的機會。

另外，還應(yīng)當(dāng)建立健全班級規(guī)章制度，沒有規(guī)矩不成方圓，沒有規(guī)章制度的班級也只是一盤散沙。因此需要根據(jù)班級的實際情況，制定相對合理的管理制度，以此為依據(jù)作為約束學(xué)生日常行為的準(zhǔn)則。在班級組建初期，班主任可以和競選成功的班干部共同商議管理班級的政策和制度，這樣方便后期進行宣傳，而且學(xué)生的接受程度比較高，最后形成書面制度，張貼在班級醒目的地方。當(dāng)然班級管理制度并非是一塵不變的，班主任可以隨時根據(jù)班級實際情況的變化，更改或者增添新的管理規(guī)則，這樣能極大程度上增加學(xué)生對管理制度的認(rèn)同感，從而能幫助技校學(xué)生改變不良習(xí)慣，營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。

只有把每個班集體都凝聚成向心力很強的每一個點，才能形成一個學(xué)校好的校風(fēng)，只有形成了好的校風(fēng)，才有形好的教風(fēng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍才能形成。學(xué)生良好的習(xí)慣，愛祖國、愛家、愛社會、團結(jié)友愛行為才能養(yǎng)成。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不大，課外時間充裕，有的學(xué)生自我控制能力弱，沒有個人的職業(yè)規(guī)劃，缺乏目標(biāo)，就變的懶散，愛吃零食，愛玩游戲，愛玩手機，更有甚者個別學(xué)生晚自習(xí)后出去上通宵網(wǎng)，還有的學(xué)生聚集比較要好的幾個去飯店里酗酒，在玩的過程中花錢無節(jié)制，常常二、三天就把一周的生活費花光了，然后就到處想辦法，吃飯時到處逛，這里吃一口，那里要點吃。弄的每到吃飯時就心里惶惶的，這樣那還有心思學(xué)習(xí)呢。所以，管理要抓到平常的細節(jié)上，要關(guān)心學(xué)生的衣食住行，以及生活費的分配等等。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要班主任及管理者從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就要抓起。否則一旦學(xué)生們養(yǎng)成不好的習(xí)慣，再去扭轉(zhuǎn)那可費大勁了。學(xué)生日常行為習(xí)慣一定要強化，讓自尊自愛，注重儀表，舉止文明，不打架，不罵人，不說臟話;情趣健康，不看宣揚色情、兇殺、暴力、封建迷信的書刊音像制品，不參加迷信活動。誠實守信，禮貌待人。遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德成為自覺。把學(xué)生的日常行為規(guī)范制定成德育教育主要內(nèi)容，讓學(xué)生謹(jǐn)記。世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。好習(xí)慣是學(xué)生一生的財富，所以我們一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣.

還有，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣也是非常重要的方面，引導(dǎo)學(xué)生愛上一個感興趣的與學(xué)習(xí)有關(guān)的事，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)情趣和愛好生活的情趣，所以加強興趣愛好小組的開展活動是非常必要的，興趣小組可以建立如下項目：第一個，學(xué)習(xí)興趣小組：數(shù)控機床小組、電動機小組、語文小組（閱讀小組）、數(shù)學(xué)小組等。第二個，體育愛好小組：籃球、乒乓球、釣魚技術(shù)等。第三個，書法繪畫小組。第四個，音樂舞蹈小組。還有，其他小組：照相小組、輪滑小組、演講小組等。這樣把學(xué)生的課余時間安排的滿滿的，讓學(xué)生做他們愛做的事，做他們認(rèn)為有意義的事，才是他們愿意做的，也會去積極的面對參加。以點帶面愛上生活，學(xué)生們的學(xué)習(xí)才五彩斑斕，豐富多彩。讓每位學(xué)生在參加活動中找到快樂，找到自信，完善自我。

好學(xué)生要表揚，差學(xué)生更要表揚是管理學(xué)生的法寶。所謂的好學(xué)生就是遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績好，愛勞動等，但他們大多活躍性不夠，創(chuàng)勁不足;而學(xué)習(xí)差、不遵守紀(jì)律、調(diào)皮的學(xué)生思維活躍，不墨守成規(guī)，創(chuàng)勁大，社會交際好，一旦走向社會，“差等生”一樣能在社會上干出一番事業(yè)來，所以，在思想上不要有“好、壞”學(xué)生之分。在教育上，在表揚好學(xué)生的同時，要引導(dǎo)他們積極活躍自己的性格，不要學(xué)死書，要和“差等生”打成一片，相互影響，帶好“差等生”的學(xué)習(xí)，而對差等生也要時常表揚他們的點滴進步，引導(dǎo)他們改掉不良習(xí)慣，為日后成材打下堅實的基礎(chǔ)。

最后是，用愛心去換真心，真心實意地對待學(xué)生，使學(xué)生從心理上感到教師親切、溫暖、貼心，這樣學(xué)生才會向著教師期望的方向變化;管理者更要做學(xué)生的摯友，擁有一顆朋友般的誠心讓管理不再被動。把原來的“一日為師，終身為父”的觀念要徹底的改變，只有這樣才能讓管理不再被動，學(xué)生也會與老師交心，談他們的觀點、想法，只有這樣老師才能走進學(xué)生的心中，才知道學(xué)生的需求，也只有知道了學(xué)生的需求，我們才能正確的去引導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生引入管理的范圍內(nèi)來。班級管理中還要營造一種“民主、平等、融洽、友愛”的氣氛，從而喚起學(xué)生主動積極的心態(tài)，輕松達到素質(zhì)教育的目的。管理者自身也在不斷豎立威信，不斷積累強大的感召力和凝聚力，實現(xiàn)班級管理的長治久安，班級管理只有遵循教育規(guī)律，合理確立自身在班級管理中的角色定位，適時進行角色轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生回歸自然、回歸生活，使學(xué)生主動地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)、熱愛自己所在的班級。班主任要耐心傾聽學(xué)生的任何訴求，不帶任何偏見的關(guān)注學(xué)生的日常生活，注意自身的態(tài)度，從而有效建立起師生之間的情感聯(lián)系，讓兩者之間的關(guān)系變得像朋友和家人一樣。教師要給予學(xué)生更多的關(guān)心和耐心，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信，讓其清楚地意識到，他們同普通院校的學(xué)生之間沒有任何差異，只要努力，他們也能實現(xiàn)人生理想。教師在具備基本的耐心之外，還應(yīng)當(dāng)具備有效的溝通技巧，同家長之間形成堅固的家校合作基石。學(xué)生的成長不僅與教師的教學(xué)水平息息相關(guān)，更離不開家長的諄諄教誨，對此需要家長和教師共同做好教育工作。教師在負(fù)責(zé)學(xué)生在校日常之外，還要主動了解學(xué)生的日常生活和成長背景，充分利用信息技術(shù)手段，將學(xué)生的在校表現(xiàn)完全的反饋給家長，在做某些決定的時候也應(yīng)同家長商議，提高教育教學(xué)水平。

總之，管理是一門藝術(shù)，要讓學(xué)生從被動的管理中走出來，自覺的服從我們和諧社會的道德規(guī)范要求。讓學(xué)生成為德技兼?zhèn)涞纳鐣杏弥?。尤其是技校，班主任管理班級的?zé)任和難度都比較大，班主任的管理水平將在很大程度上直接影響學(xué)生的發(fā)展情況，對此班主任應(yīng)正確對待班級管理，改進學(xué)生的心理狀態(tài)，不斷提高自己的知識儲備和綜合素養(yǎng)水平，為學(xué)生樹立一個良好榜樣的形象，同時積極引導(dǎo)學(xué)生參與到日常活動中，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，為國家提供更多高素質(zhì)、高質(zhì)量人才。