鄧澤宇 劉葳 秦偉

摘 要：根據(jù)《普通高等學校圖書館規(guī)程》對于高校圖書館應在人才培養(yǎng)、社會服務與文化傳承創(chuàng)新中發(fā)揮作用的要求，高校圖書館建立新技術(shù)體驗區(qū)，不僅提升圖書館的信息化、社會化服務能力，還構(gòu)建了一個學習探索和開拓思維的創(chuàng)新服務空間，同時也滿足讀者對新科技的體驗和多元化需求，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)的支撐工作。本文通過介紹天津大學圖書館新技術(shù)體驗區(qū)的發(fā)展理念與功能定位，并對近三年來天津大學圖書館新技術(shù)體驗區(qū)的實踐服務進行分析，以期為其他高校圖書館提供參考。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;新技術(shù)體驗區(qū);新科技;新體驗

1904年湖南圖書館首開中國近代圖書館先河，“圖書館”作為一個現(xiàn)代漢語詞匯進入公 共文化視野。百余年來，隨著中國社會結(jié)構(gòu)的激蕩革新與經(jīng)濟水平的歷史性發(fā)展，圖書館在外部建筑形態(tài)與內(nèi)在功能理念兩個方面都持續(xù)發(fā)生著深遠的變化。為適應時代需求，圖書館的概念內(nèi)涵也逐步超越其字面的狹義所指，而成為一種公共的綜合文化場所。

2015年末，教育部頒布新版《普通高等學校圖書館規(guī)程》。在總則中明確指出“高等學校圖書館是校園文化和社會文化建設的重要基地”“圖書館應充分發(fā)揮在學校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新中的作用”。作為“重要基地”，以怎樣的身份、怎樣的方式充分介入校園文化和社會文化建設，有效發(fā)揮自身在文化育人、社會服務與文化傳承創(chuàng)新中的作用，是擺在高校圖書館面前的重要理論課題與實踐難題。

一、天津大學圖書館新技術(shù)體驗區(qū)的發(fā)展理念

近年來，圖書館以人為本的建筑空間設計發(fā)展理念，改變了傳統(tǒng)型圖書館的服務模式，帶來了圖書館服務理念的全新改變。

為豐富天津大學圖書館通識教育的服務內(nèi)容，積極把握時代科技脈搏，構(gòu)建一個學習探索、開拓思維的創(chuàng)新空間，天津大學圖書館新技術(shù)體驗區(qū)于2018年4月7日啟用。為愛好設計創(chuàng)新的學生們提供一個展示和體驗科技產(chǎn)品、助力創(chuàng)意誕生和演練的優(yōu)質(zhì)平臺，促進學?！靶鹿た啤焙汀半p一流”建設，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)的支撐工作。

二、天津大學圖書館新技術(shù)體驗區(qū)的功能定位

高校新技術(shù)體驗區(qū)的建設必須按照滿足多元化讀者需求的功能定位。在圖書館體驗區(qū)內(nèi)讀者可以根據(jù)自己的需求，在不同的子體驗區(qū)域通過不同的設備，借助圖書館的網(wǎng)絡，體驗新技術(shù)帶來的享受。此外，這些子體驗區(qū)又可以整合在一起，使用戶既享受到多重體驗，又可以融會貫通學到不同的知識。既注重部分的作用，又重視整體發(fā)揮的作用，有利于保證資源高效、合理利用，保證新技術(shù)體驗區(qū)的效用最大化。

天津大學圖書館新技術(shù)體驗區(qū)是一處常設特色館舍空間，位于北洋園校區(qū)圖書館北區(qū)一層西側(cè)。為滿足讀者多元化需求，建設包括“數(shù)字閱讀區(qū)”“科技互動區(qū)”“創(chuàng)意交流區(qū)”三個子區(qū)域，面積約為375平方米。在每個子體驗區(qū)滿足讀者個性需求的同時，各個部分的結(jié)合也發(fā)揮了體驗區(qū)的整體效應。（注：衛(wèi)津路校區(qū)圖書館新技術(shù)體驗區(qū)空間較小，大型新技術(shù)體驗活動均在北洋園校區(qū)圖書館新技術(shù)體驗區(qū)進行，故本文所有內(nèi)容以北洋園校區(qū)圖書館新技術(shù)體驗區(qū)相關(guān)活動為例進行分析說明。）

1.數(shù)字閱讀區(qū)

在數(shù)字閱讀區(qū)，學生可以通過多種電子書閱讀器、電子書借閱機、主題電子書墻體驗與展示，讓讀者感受多種閱讀方式，激發(fā)閱讀興趣。提供便捷的電子書借閱服務，豐富讀者閱讀內(nèi)容。同時，在此區(qū)域運用科技產(chǎn)品開展閱讀推廣活動，豐富圖書館通識教育文化活動方式，提升讀者關(guān)注度，擴大影響力。

2.科技互動區(qū)

在科技互動區(qū)，可以利用VR技術(shù)沉浸在虛擬現(xiàn)實的場景之中，領(lǐng)略到高科技的魅力;體驗3D打印新技術(shù)， 實現(xiàn)創(chuàng)意模型，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

3.創(chuàng)意交流區(qū)

在創(chuàng)意交流區(qū)，來自不同專業(yè)的學生可以圍坐一桌，增進學生間跨學科合作交流，展開頭腦風暴，碰撞知識創(chuàng)意的花火。同時也是跨學科科研報告、理論培訓的基地。

三、天津大學圖書館三屆新技術(shù)體驗周活動分析

在“新工科”和“雙一流”背景下，天津大學圖書館開創(chuàng)一年一度的新技術(shù)體驗周活動，著重培養(yǎng)學生的研究興趣和科研能力。并且積極引進科技型企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，在制訂人才培養(yǎng)目標、設置課程體系、實施教學管理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行了深度合作。新技術(shù)體驗周帶來前沿科技的體驗，多學科知識的融入，以及較強的參與互動性，每屆均有近萬名師生參與，深受廣大讀者的喜歡和認可。

1.第一屆新技術(shù)體驗周

天津大學圖書館新技術(shù)體驗區(qū)啟用之日，也同時開啟了第一屆新技術(shù)體驗周。多家知名電子閱讀設備制造商受邀來到活動現(xiàn)場展示他們的最新產(chǎn)品;天津大學?？茀f(xié)與多個院級科協(xié)也受邀來到活動現(xiàn)場展示各自的科技創(chuàng)新項目;圖書館也將為籌建新技術(shù)體驗區(qū)而置備的3D打印機、虛擬現(xiàn)實設備、全息投影設備以及各種功能的機器人一并展出?，F(xiàn)場吸引了眾多熱愛科技的師生和社會讀者前來體驗，氣氛十分活躍。

2.第二屆新技術(shù)體驗周

第二屆新技術(shù)體驗周與第一屆相比，不僅有新科技材料體驗、機器人體驗、3D打印機體驗、VR體驗等展示體驗活動，還有相關(guān)主題講座、沙龍等活動。

（1） 3D打印體驗

可近距離學習、免費體驗全新購置的Form2新型3D打印機。并且特邀產(chǎn)品專家到現(xiàn)場給學生們帶來了關(guān)于3D打印行業(yè)應用與發(fā)展趨勢的精彩分享沙龍。通過親手體驗，學生們得到了打印成果作為紀念品留存。

（2）機器人體驗

技術(shù)人員帶領(lǐng)學生一起探究機器人的神秘世界?；顒诱故玖薃I人工智能機器人Vector、變胞機器人、天天服務機器人等各種功能的機器人，以及多種無人機。

（3） 3D互動知識模型

通過邀請行業(yè)專家為學生帶來3D知識互動模型主題沙龍，讓學生置身3D立體世界，零距離觸摸科學。

（4）印刷成果展

通過舉辦印刷工藝及成果展，介紹機器構(gòu)造、產(chǎn)品加工、工藝流程的全過程，不僅讓學生對印刷品增添了解，更通過科技與思想的碰撞，產(chǎn)生創(chuàng)新設計理念。

（5）CMF發(fā)現(xiàn)之旅

通過舉辦前沿材料、先進基礎(chǔ)材料、創(chuàng)新材料實物樣品展覽會，讓學生真實觸摸、感受材料實物樣品。并且邀請CMF專家為學生帶來設計與色彩、材料與工藝知識的分享沙龍，學生們紛紛表示開闊了眼界，激發(fā)了創(chuàng)意靈感。

（6） VR創(chuàng)客體驗

通過在VR環(huán)境下設計創(chuàng)造各種3D模型，觀賞精彩的VR電影，體驗VR游戲，在“寓教于樂”中使學生們感受到VR的魅力。

3.第三屆新技術(shù)體驗周

在天津大學125周年校慶即將來臨之際，圖書館舉辦了以“體驗天大智能，洞見科技未來”為主題的第三屆新技術(shù)體驗周。本屆新技術(shù)體驗周聚焦天津大學“新工科”建設，通過虛擬仿真、增材制造、金課建設來展示天津大學科技成果。

（1） VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)

VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)讓讀者沉浸式體驗紅色思政教育，如在黨史體驗館感受紅軍過草地、爬雪山等，提升學生的愛國主義熱情;通過VR學習武術(shù)強身健體、傳染病防治科普，展示科技工作者戰(zhàn)疫風采等;通過VR-Group技術(shù)可以體驗多人協(xié)同虛擬仿真創(chuàng)作。

（2） 金課工場課程

通過金課工場課程能夠現(xiàn)場體驗網(wǎng)絡課程錄制，做到“停課不停教，學習不延期”。

（3）科技成果分享體驗

結(jié)合天津大學學者科技成果展示、機器人互動、科技沙龍和講座等一系列科技體驗活動，展示天津大學科普工作成果，宣傳天津大學科技創(chuàng)新成就，服務社會。

四、新技術(shù)體驗配套延伸

新技術(shù)體驗區(qū)除了日常的參觀、互動體驗外，還定期開展與科技相關(guān)的大型主題活動，如創(chuàng)意大賽、科技課程、講座、沙龍，以及為社會讀者提供科技相關(guān)服務等。

1.創(chuàng)意大賽

天津大學圖書館以激發(fā)學生的興趣與創(chuàng)新精神為目標，堅持立德樹人，落實推進“三全育人”“五育并舉”，舉辦各項創(chuàng)意大賽至今有10余場，200余人次參加，為學校全面人才培養(yǎng)和“雙一流”“新工科”建設發(fā)揮了積極作用。

比如，通過“新概念圖書館設計大賽”，學生們自由設計新概念圖書館。共有10個隊伍參加，經(jīng)過微信線上投票、觀眾現(xiàn)場投票和專業(yè)老師打分三個環(huán)節(jié)，最終選出優(yōu)秀作品，并集中在新技術(shù)體驗區(qū)展示。

通過“知學杯 ”文化產(chǎn)品創(chuàng)意設計大賽，讓學生能夠了解圖書館文化，展現(xiàn)學生的創(chuàng)新思維，用創(chuàng)意形式繼承和傳遞文化。共征集到作品61份，經(jīng)過初賽、復賽和決賽，在文化性、主題表現(xiàn)、創(chuàng)新性、實用性、藝術(shù)性5個評選標準下，最終選出一二三等獎，并在新技術(shù)體驗區(qū)展示。

通過“Me心理文化產(chǎn)品創(chuàng)意大賽”，激發(fā)廣大學生關(guān)注自身和他人心靈成長的創(chuàng)意活力，設計出具有實用價值的心理文化創(chuàng)意作品。最終選出優(yōu)秀作品，并且在圖書館新技術(shù)體驗區(qū)舉辦了本次活動創(chuàng)意設計展。

通過天津大學第一屆 “夢客杯 ”MINECRAFT建筑大賽，讓疫情期間想念母校的學生們把自己的期望與祝福、創(chuàng)意與才華融入到每一個方塊的搭建之中。經(jīng)過專家評審、大眾評審兩個環(huán)節(jié)，在“春回天大看海棠”“125年崢嶸歲月”兩個主題之下，最終選出3部優(yōu)勝作品，并進行了展示。

2.科技學習實踐課

科技學習實踐性課程以“智能制造”“新工科”為契入點，主要結(jié)合當前的3D打印技術(shù)、人工智能機器人、無人機等相關(guān)知識的學習與體驗、設計與編程，通過對理論知識和實際操作的結(jié)合鍛煉，激發(fā)學生動手操作的能力，鼓勵學生樹立了解新科技的意識。每期約20位學生報名，并完成學習。

3.科創(chuàng)講座、沙龍

邀請嘉賓開展了“揭秘三維重建技術(shù)”“三維重建與雙目相機”“國獎大咖面對面——當你走過我來時的路”“予鳳凰以節(jié)點，為島岸總青山”等一系列科創(chuàng)講座及沙龍活動至今約50場，1萬余人次參與。幫助學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，有效引導和激發(fā)學生的專業(yè)興趣，鼓勵學生提前加入實驗室參加科研工程項目實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.愛心活動，服務社會

2019年國慶期間，舉辦了“握手機器人·我與國旗同框”科技體驗活動，引導學生培養(yǎng)家國情懷;2019年11月26日，圖書館下屬社團3D打印社受邀參與“智慧空間站”系列——“津津相連”網(wǎng)絡云支教活動，通過網(wǎng)上支教，為新疆阿勒泰地區(qū)的孩子們講解有趣的3D打印，讓孩子們感受科技的力量;2020年初疫情期間，利用朗讀亭舉辦了“致敬逆行者，向抗疫天使們告白”活動，用愛的聲音致敬逆行者;2020年教師節(jié)來臨之際，利用朗讀亭舉辦了“致敬筑夢人，全民謝師恩”主題活動，讓莘莘學子感念師恩;除此以外，近三年來，新技術(shù)體驗區(qū)接待的參觀學習團，不僅有國內(nèi)外各大院校，還有香港中學生代表團、南開學校、英華國際學校、青少年高?？茖W營等中小學校團體，以及市教委、社區(qū)黨支部等等，服務于社會各界。

五、新技術(shù)體驗相關(guān)活動的品牌建設和宣傳推廣

天津大學高度重視品牌建設，注重品牌活動的宣傳推廣。關(guān)于圖書館新技術(shù)體驗相關(guān)活動，已歸入天津大學圖書館“知學”品牌文化活動中的“知學科享”系列。

高校圖書館新技術(shù)體驗相關(guān)活動的宣傳推廣，一方面需要提高師生的參與度，另一方面需要增強活動的影響力。天津大學圖書館針對日常的普通科技體驗活動，主要通過天津大學圖書館自媒體、合作單位（若有）的自媒體以及部分校級官方媒體進行宣傳;針對大型的重要科技體驗活動，宣傳途徑在普通科技體驗活動的基礎(chǔ)上拓展至所有校級官方媒體以及知名社會媒體。

通過不斷拓展宣傳渠道，對天津大學圖書館新技術(shù)體驗相關(guān)活動新聞進行及時更新，動態(tài)傳遞，擴大了受眾面，提高了參與度，增強了社會影響力。

六、新技術(shù)體驗區(qū)管理制度

作為一項新興服務，為有序推進新技術(shù)體驗區(qū)建設，保障日常開放及相關(guān)活動順利開展，依據(jù)天津大學圖書館各項管理規(guī)定，結(jié)合工作實際情況，制定了新技術(shù)體驗區(qū)管理制度，為規(guī)范圖書館新技術(shù)體驗區(qū)管理人員職責、開放管理、活動管理、設備維護管理等提供了有效依據(jù)。在不斷地總結(jié)實踐經(jīng)驗中，天津大學圖書館新技術(shù)體驗區(qū)管理制度現(xiàn)已逐漸成熟。

七、結(jié)語

高校圖書館建設新技術(shù)體驗區(qū)，讓學生不出校門就能感受智能科學與技術(shù)的魅力，推動科技融入生活，幫助學生拓展知識視野，激發(fā)學生探索科學、崇尚科技、創(chuàng)新創(chuàng)意的熱情與興趣，提高學生用創(chuàng)新思維發(fā)現(xiàn)問題、用智慧方式解決問題的能力，進而豐富圖書館通識教育的服務內(nèi)容，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)的支撐工作。期盼從天津大學圖書館的新技術(shù)體驗區(qū)，可以走出引領(lǐng)科技的弄潮兒，涌現(xiàn)造福社會的創(chuàng)業(yè)家。同時希望天津大學圖書館技術(shù)體驗區(qū)的建設和實踐探索能夠為尚無類似服務方式或仍在探索中的高校圖書館提供借鑒。

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（作者單位：天津大學）