書名：《新媒體技術(shù)與應(yīng)用》

作者：惠世軍、吳航行

出版社：人民郵電出版社

ISBN：978-7-1155-3500-9

出版時間：2020 年4 月

定價：56 元

思政課程在國民教育中發(fā)揮著重要作用，而隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用在人們生活中應(yīng)用得更加普及，在高校思政教育中實施線上+線下混合式教學模式，可以豐富學生學習方式，使其能夠通過多種渠道獲取更加優(yōu)質(zhì)的思政教學資源。

《新媒體技術(shù)與應(yīng)用》一書由惠世軍、吳航行編著，人民郵電出版社出版。作者依據(jù)目前新媒體技術(shù)的實際應(yīng)用，結(jié)合案例演示、基本原理等幫助師生由淺入深地理解新媒體應(yīng)用的具體功能，同時逐步讓學生從簡單到深刻，學習新媒體技能的具體應(yīng)用，讓學生伴得到創(chuàng)新能力的全面發(fā)展。該書為了便于讀者理解，書中采用了圖文混合編排的方式，在具體案例中都有微信二維碼，學生在掃描二維碼之后，就能夠開展在線課堂的學習。作者首先闡述了如何認識新媒體技術(shù)，并講解了視覺參數(shù)與色彩模式，體現(xiàn)了該書的專業(yè)性。作者深入剖析了色彩模式、打印分辨率、顯示器分辨率等等概念，分析了圖像存儲格式及常用的幾種顏色模式。在第二章，作者詳細講解了如何進行數(shù)字圖像的處理，推薦了Photoshop cc 2019 這一軟件，并給出了相應(yīng)的操作案例。比如，寵物店鋪海報制作、手機街拍效果制作等。在第三章中，作者提到了UI/UX 及VR/AR 交互設(shè)計，給出了相應(yīng)的模擬案例。其中的VR 人機交互技術(shù)是當前非常熱門的一項技術(shù)。作者探討了VR 市場前景以及未來的行業(yè)發(fā)展特點，設(shè)計了VR 項目的流程。在第四章，作者教授了怎樣制作新媒體音頻，并介紹了Adobe Audition 音頻制作軟件的主界面及啟動界面，給出了相應(yīng)的聲音錄制案例，講解了怎樣對聲音信號進行均衡處理。在第五章，作者講解了怎樣制作新媒體視頻，探討了新媒體視頻的常用軟件及格式，并給出了相應(yīng)的案例制作。在第六章，作者提出了怎樣應(yīng)用自媒體技術(shù)，介紹了怎樣通過易企秀自媒體及MAKA 自媒體制作。在第七章，作者分析了怎樣應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)，講解如何在航空探測及廣電直播中應(yīng)用流媒體，并介紹了相應(yīng)的視頻實時合成直播案例，為讀者揭秘了怎樣制作視頻實時合成直播畫中畫。

傳統(tǒng)思政教育存在一些弊端，需要加以改革調(diào)整優(yōu)化教學模式。在教學中，要整合教學資源并構(gòu)建具有整體性的考核體系。教師要分析教學方法的可行性，制定合理的教育目標，理清線上教學與課堂教學之間的關(guān)聯(lián)。高校思政教育雖然在不斷進步，但依然需要不斷創(chuàng)新教學模式?；旌鲜浇虒W模式能讓學生感受到特別充實和容易被接受。線上教學與課堂內(nèi)容是緊密聯(lián)系的，通過合理分配、彼此配搭實現(xiàn)教育目標，讓學生感受到良好的學習體驗，并帶來全新的認知和感受。

混合式教學模式重視以學生為主體。在這種教學模式下，教師科學地利用信息技術(shù)讓學生首先預(yù)習將要學習的知識，并借助任務(wù)驅(qū)動的方式，讓學生首先完成課前任務(wù)，這種教學模式讓學生自己探索新知識并預(yù)留了充足課堂的空間。在思政教育中，教師可以借助慕課資源，讓學生提前完成在線學習內(nèi)容，然后以大班的形式實施專題教學，最后讓學生在小班中討論相關(guān)問題。每所高校都會采用不同的混合式教學模式，但都可以具體體現(xiàn)出該種教學模式的基本要素?；旌鲜浇虒W可以培養(yǎng)學生的靈活性，讓學生不再處于被推動的狀態(tài)，不再是觀眾，而是真正愿意自主學習與探索?；旌鲜浇虒W課程擁有多種資源，在學習中也更具完整性。教師借助短視頻教授知識，可以很好地控制時間，讓學生能夠在既定的時間內(nèi)掌握知識重點，而且學生也能在碎片化時間內(nèi)觀看、學習短視頻內(nèi)容。教師可以借助學堂在線構(gòu)建討論區(qū)域，學生可以學習更多拓展知識及開展相應(yīng)的章節(jié)測試。網(wǎng)絡(luò)平臺技術(shù)人員及教育部門也要共同協(xié)作，不斷完善線上課程。高?？梢宰灾麂浿普n程，也可以利用共享資源，高校要為混合式教學提供充分的資金支持。思政教育混合式教學在當前已經(jīng)形成了規(guī)模，通過這種方式，也能夠調(diào)動學生自主學習的愿望，調(diào)整學生的學習狀態(tài)，使其更加樂于學習思政課程。在應(yīng)用混合式教學模式的同時，也要在其中融入傳統(tǒng)教學的優(yōu)秀經(jīng)驗，增強思政教育實效性。

綜上所述，該書內(nèi)容涵括了新媒體的所有應(yīng)用形式，作者從新媒體視角下開展混合式教學的問題給出最優(yōu)的方法策略，讓學習者可以得到多元化學習資源，并為思政教育工作者提供了極有價值的參考。