書名：《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學校思政教育的改革與發(fā)展》

作者：李欣

出版社：東北師范大學出版社

ISBN：978-7-5681-4542-8

出版時間：2018 年5 月

定價：55 元

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治教育工作，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話，并主持召開了學校思想政治理論課教師座談會，把思想政治教育工作提到了一個新高度，也對教師隊伍提出了新要求。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，學校傳統(tǒng)的思想政治教育形式已難以適應(yīng)青年學生的發(fā)展需求，將互聯(lián)網(wǎng)引入思想政治教育的改革勢在必行。由李欣編著、東北師范大學出版社于2018 年5 月出版的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學校思政教育的改革與發(fā)展》一書，從思想政治教育的基礎(chǔ)理論出發(fā)，詳細論述了互聯(lián)網(wǎng)時代學校思想政治教育如何才能順應(yīng)時代發(fā)展趨勢并落實立德樹人根本任務(wù)。

《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學校思政教育的改革與發(fā)展》全書共分為十個章節(jié)。第一章節(jié)對思想政治教育的功能、本質(zhì)及其相關(guān)理論進行了闡述。第二章詳細介紹了在互聯(lián)網(wǎng)時代下，學校思政教育應(yīng)具備的內(nèi)容。第三章作者分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對思政教育的影響。第四章以當下學校思政教育為研究對象，探究學校思想政治教育當下的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。第五章提出了學校思政教育體系的概念，并分析了當下思政教育體系建設(shè)的目標。第六章到第十章分別對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學校思政教育的理論課教學創(chuàng)新、平臺建設(shè)、隊伍建設(shè)、學生心理、中國夢融入學校思政教育等方面展開研究。

“互聯(lián)網(wǎng)+思政”成為學校思想政治教育的發(fā)展趨勢，目前已初步形成一定規(guī)模且在教育教學方面取得了一定的成果。但就目前我國學校視域下的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育來說，其在發(fā)展過程中一些急需改進和提升的方面也逐漸凸顯了出來，其中較為突出的是學校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺建設(shè)和教師隊伍網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力的提升。

該書指出，網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建是進行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基礎(chǔ)。一方面，學?？梢源罱▽儆趻炜啃@網(wǎng)的思想政治教育平臺。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺需要具備以下基本功能：一是思想教育功能，即使平臺成為進行校園文化建設(shè)和思想宣傳的陣地；二是網(wǎng)絡(luò)教學功能，即利用網(wǎng)絡(luò)平臺，通過直播、視頻等形式對學生進行思政課程的線上教學；三是信息交互功能，即學生和教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行思想政治方面的信息傳遞；四是事務(wù)辦理功能，即學生通過網(wǎng)絡(luò)平臺查詢學校政策、制度、辦事流程等信息，并通過平臺辦理網(wǎng)絡(luò)申請、開具相關(guān)證明等業(yè)務(wù)。另一方面，學校也可以選擇掛靠智能終端的網(wǎng)絡(luò)教學平臺，這類平臺主要起到信息傳遞的作用。學校可以利用微信、QQ、微博、釘釘?shù)溶浖?gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺，教師可以通過開設(shè)微信公眾號、釘釘?shù)热毫姆绞?，向?qū)W生推送思想政治教育方面的相關(guān)教育資源。教師也可以選擇使用市面上的微課、云課堂、智教云等網(wǎng)絡(luò)教學平臺，并實現(xiàn)互動式思政教學。

教師在學校思想政治教育中發(fā)揮著主導(dǎo)性作用，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新性、實效性，關(guān)鍵在教師。因此，學校應(yīng)當加強現(xiàn)代化師資力量建設(shè)，為思想政治教育培養(yǎng)具有網(wǎng)絡(luò)宣傳能力、網(wǎng)絡(luò)育人能力、網(wǎng)絡(luò)教學能力的優(yōu)質(zhì)教師。可以從以下方面進行師資力量建設(shè)。首先，學校應(yīng)引導(dǎo)教師調(diào)整觀念，正視網(wǎng)絡(luò)時代的到來，接納傳統(tǒng)教育方式向網(wǎng)絡(luò)教育的轉(zhuǎn)變，緊跟時代步伐，提升自我網(wǎng)絡(luò)育人能力。其次，學校需針對教師的網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)育人、網(wǎng)絡(luò)教學能力進行有計劃地培訓(xùn)。一方面，學校可以充分利用本校的計算機教師資源開展網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能培訓(xùn)。另一方面，學校聘請校外的網(wǎng)絡(luò)教育人員到校內(nèi)展開培訓(xùn)活動。培訓(xùn)的內(nèi)容除了基本的計算機應(yīng)用技巧外，重點圍繞本校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺進行培訓(xùn)，以增強教師的網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)用能力，提升教師網(wǎng)文寫作、微視頻制作、微課創(chuàng)作、網(wǎng)課設(shè)計等技能，同時還要鼓勵教師積極創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)資源擴充思政課堂。

綜上可知，當下網(wǎng)絡(luò)思政教育憑借其便捷性、趣味性和不受時空限制等優(yōu)點，在教育中的地位越來越凸顯?！毒W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學校思政教育的改革與發(fā)展》一書順應(yīng)時代潮流，從教育平臺、隊伍建設(shè)等多個方面分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學校思政教育的出路，為我國學校環(huán)境內(nèi)的思政教育的進一步發(fā)展提供了借鑒與參考。