陳瑛

體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，也是提升小學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。受傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念的影響，大多數(shù)小學(xué)體育教師在開展體育教學(xué)的過程中，往往采用單一固化的教學(xué)方式，并未立足于小學(xué)生的身心發(fā)展特征開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，并且在教學(xué)活動(dòng)中還會(huì)發(fā)生一些傷害事故。傷害事故的發(fā)生，不僅影響小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，給其身心帶來一定的損傷，也給體育活動(dòng)的開展帶來了一定的困難。因此，體育教師應(yīng)分析當(dāng)前傷害事故出現(xiàn)的主要原因，采取針對(duì)性的策略，避免傷害事故的發(fā)生。

一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)觀念落后

現(xiàn)階段，我國(guó)的體育教學(xué)在教學(xué)觀念和教學(xué)方式上依舊存在著一些問題需要解決，直接影響了小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，大部分小學(xué)體育教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，并未及時(shí)進(jìn)行教學(xué)觀念的創(chuàng)新，教學(xué)方法的革新，依舊襲用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的灌輸和體育技能的訓(xùn)練，不僅影響小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和熱情，還削弱了小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效果。

（二）教學(xué)方式不合理

教學(xué)方式的不合理，是小學(xué)體育教學(xué)中小學(xué)生出現(xiàn)傷害事故的原因之一。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，心智還不成熟，傷害事故的發(fā)生對(duì)于小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)帶來了一定的影響。在素質(zhì)教育的背景下，體育教師也應(yīng)積極踐行素質(zhì)教育的核心理念，及時(shí)地革新教學(xué)觀念，改變不合理的教學(xué)方式，并在教學(xué)中采取有效的策略，激發(fā)小學(xué)生的興趣和熱情，提高小學(xué)生積極性的同時(shí)，也能避免傷害事故的發(fā)生，從而有效地提升小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

二、小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因

（一）學(xué)校方面

由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，不少學(xué)校將更多的時(shí)間和資金都放在了文化課程上，忽視了對(duì)體育教學(xué)的關(guān)注，沒有給予足夠的資金支持，也沒有建立完善的體育管理制度。因此，對(duì)于傷害事故發(fā)生的預(yù)防只停留在表面和形式上，并未對(duì)其進(jìn)行有效監(jiān)管。此外，小學(xué)體育教學(xué)的設(shè)備老舊，一些體育教學(xué)設(shè)備已經(jīng)出現(xiàn)明顯的破損，但是學(xué)校并未對(duì)其進(jìn)行更換，而是抱著僥幸的心理，任由教師在教學(xué)中使用具有安全隱患的教學(xué)設(shè)備。學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的不重視，是小學(xué)生出現(xiàn)傷害事故的主要原因之一。

（二）教師方面

體育教學(xué)活動(dòng)中有一些危險(xiǎn)是無法預(yù)測(cè)的，但是大部分的危險(xiǎn)都是可以提前進(jìn)行防范的。以往，大部分的體育教師在開展體育教學(xué)的過程中，往往采用傳統(tǒng)的單一固化的教學(xué)方式，并未考慮環(huán)境以及其他因素對(duì)小學(xué)生安全問題產(chǎn)生的影響，并未在課前針對(duì)本節(jié)課的訓(xùn)練中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行提示，也并未進(jìn)行良好的示范引導(dǎo)。因此，在小學(xué)生練習(xí)動(dòng)作之前，很多教師都忽略了對(duì)小學(xué)生的衣服口袋進(jìn)行仔細(xì)檢查，小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中，極有可能因?yàn)橐路诖锩娴募怃J物品，傷害到自己，進(jìn)而引發(fā)傷害事故。

（三）學(xué)生方面

小學(xué)生雖然年紀(jì)較小，但是卻十分活潑好動(dòng)，也缺乏自我保護(hù)意識(shí)。因此，小學(xué)生容易在體育課程中放飛自我，不聽教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)，趁教師不注意就到處亂蹦亂跑，相互追逐打鬧，嬉戲玩耍，容易發(fā)生傷害事故。傷害事故的發(fā)生也讓體育活動(dòng)無法再繼續(xù)開展下去，教師也擔(dān)心，如果下節(jié)課依舊在戶外進(jìn)行體育活動(dòng)，會(huì)不會(huì)還出現(xiàn)傷害事故。因此，小學(xué)生的活潑好動(dòng)和自我保護(hù)意識(shí)的匱乏，也是誘發(fā)傷害事故發(fā)生的主要原因。

三、小學(xué)體育教學(xué)中預(yù)防傷害事故發(fā)生的對(duì)策

（一）提高學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度

素質(zhì)教育背景下，更加注重小學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，注重小學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。因此，學(xué)校也應(yīng)及時(shí)革新理念，提高對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視程度，并建立完善的體育管理制度，加大對(duì)體育教育的資金投入，及時(shí)更新和維修教學(xué)設(shè)備，為小學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更好地保障小學(xué)生的安全，也能有效地避免傷害事故的發(fā)生。

例如：對(duì)于資金方面，如果學(xué)校的資金并不充足，學(xué)?？梢酝ㄟ^自籌或者其他渠道獲取資金支持，并確保所獲取的資金能夠用到教育設(shè)施和教學(xué)環(huán)境的改善上，及時(shí)淘汰落后的體育設(shè)備，對(duì)于有安全隱患的體育設(shè)備，能維修的就及時(shí)維修，不能維修的就及時(shí)購(gòu)買新設(shè)備，保障小學(xué)生在使用設(shè)備過程中的安全。其次，就是在體育制度方面，學(xué)校要建立關(guān)于每位小學(xué)生的檔案，全面了解小學(xué)生的情況，對(duì)于身體素質(zhì)較弱患有先天性病癥，或者不能劇烈運(yùn)動(dòng)的小學(xué)生，要在體育活動(dòng)中分別對(duì)待，安排一些適合此類小學(xué)生的體育活動(dòng)，從而有效地減少或者避免傷害事故的發(fā)生。

（二）教學(xué)革新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式

隨著新課程持續(xù)且深入的改革，對(duì)于小學(xué)的體育教學(xué)提出了更高的要求，對(duì)于小學(xué)體育教師的綜合素養(yǎng)也提出了更高的要求。因此，小學(xué)體育教師在開展體育教學(xué)的過程中，應(yīng)充分考慮小學(xué)生的身心發(fā)展需求，及時(shí)革新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，將理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，讓小學(xué)生掌握相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技巧以后再進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作的訓(xùn)練，同時(shí)教師也要積極地做好示范引導(dǎo)，從而更好地保障小學(xué)生的安全。

小學(xué)體育教師在開展“短跑”的教學(xué)過程中，為了充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用多媒體給小學(xué)生播放一些短跑視頻，視頻內(nèi)容要以短跑中需要注意的事項(xiàng)為主，并強(qiáng)調(diào)如果不按照注意事項(xiàng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)可能會(huì)出現(xiàn)的問題。通過多媒體教學(xué)不僅能夠?qū)⒊橄罂菰锏睦碚撝R(shí)變得生動(dòng)和具象，也能給小學(xué)生帶來良好的視覺感受，吸引小學(xué)生的注意力，加深小學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解，幫助小學(xué)生意識(shí)到運(yùn)動(dòng)技巧以及注意事項(xiàng)的重要性。接著教師可以帶領(lǐng)小學(xué)生走出教室，并做好示范，加深小學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的記憶，然后再趁熱打鐵，組織小學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從而讓小學(xué)生在進(jìn)行短跑的過程中能夠自覺地規(guī)范自己的行為，更好地保障小學(xué)生的安全。

（三）家校合作，增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)

小學(xué)生無論是身體上還是心理上都處于快速發(fā)育的階段，小學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)相對(duì)較弱，很難意識(shí)到一些潛在的危險(xiǎn)，并且防范意識(shí)比較薄弱，因此，很容易在體育運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)一些傷害事故，想要避免傷害事故的發(fā)生，首先就需要增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。而小學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，僅僅依靠體育課上的時(shí)間是完全不夠的，還需要教師能夠聯(lián)合小學(xué)生的家長(zhǎng)，共同對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育，從而強(qiáng)化小學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，從根本上避免傷害事故的發(fā)生。

小學(xué)體育教師可以與家長(zhǎng)建立關(guān)于小學(xué)生安全教育的互動(dòng)交流群，將體育課中對(duì)小學(xué)生安全教育的內(nèi)容發(fā)布在群里面，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中也要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化安全教育的效果。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以將安全教育中的問題及時(shí)發(fā)布在群里面，教師可以針對(duì)家長(zhǎng)的問題進(jìn)行針對(duì)性解答和引導(dǎo)。此外，教師也可以在群中經(jīng)常發(fā)布一些關(guān)于安全教育的知識(shí)和方法，以供家長(zhǎng)參考和借鑒。家校聯(lián)合的背景之下，小學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)能夠得到有效強(qiáng)化。

體育作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著不可忽視的影響。體育教學(xué)中的傷害事故的發(fā)生，不僅給小學(xué)生的身心健康發(fā)展帶來影響，也影響小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，想要從根本上避免傷害事故的發(fā)生，還需要提高學(xué)校對(duì)于小學(xué)體育學(xué)科的重視程度，加大資金投入，完善體育制度，也需要教師能夠創(chuàng)新教學(xué)觀念和方式，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效的融合，更需要強(qiáng)化小學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，讓小學(xué)生能夠?qū)σ恍撛诘奈ｋU(xiǎn)進(jìn)行有效防范，從而在根本上避免安全事故的發(fā)生，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊凱.小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故有效預(yù)防對(duì)策的研究[J].課程教育研究，2018（33）.