張立超等

家長(zhǎng)是如何由“雇主”變“下屬”的？

王海銀（山西太原）

《家長(zhǎng)什么時(shí)候歸學(xué)校管了？》（《雜文月刊》2021年1月上原創(chuàng)版）一文，談到了學(xué)校（教師）以家長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)自居，對(duì)家長(zhǎng)發(fā)號(hào)施令、批評(píng)教育的現(xiàn)象，對(duì)此，筆者深有同感。

筆者以為，在職責(zé)上，教師類似于公務(wù)員，相應(yīng)地，家長(zhǎng)與教師的關(guān)系也類似納稅人與公務(wù)員的關(guān)系，是一種雇傭關(guān)系，即家長(zhǎng)（納稅人）雇傭教師來(lái)為孩子提供教育服務(wù)。這種雇傭關(guān)系自然地派生出了另一種關(guān)系——監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系，家長(zhǎng)是監(jiān)督者，教師是被監(jiān)督者。但現(xiàn)實(shí)中，教師掌握著教育、管理和評(píng)價(jià)學(xué)生的權(quán)力，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)有著重大影響，而其做的又是“良心活”，不容易監(jiān)督和制約，結(jié)果，彼此間的關(guān)系顛倒了過(guò)來(lái)。

其實(shí)，根本問(wèn)題在于家長(zhǎng)們都怕得罪教師，甚至企圖通過(guò)討好、賄賂的手段取得教師對(duì)自家孩子的特殊照顧，結(jié)果由“雇主”變成了“下屬”。

先“擔(dān)心”一下自己吧

張立超（遼寧錦州）

《某人的擔(dān)心》（《雜文月刊》2020年12月上原創(chuàng)版）為“內(nèi)心陰暗”的人畫(huà)了一個(gè)像。這些人以一己之惡“度”天下所有之人，對(duì)他人嚴(yán)加防范，整日里憂心不已，怕“被愚蔽，被捉弄，被誤導(dǎo)，被欺騙”。而這不過(guò)是他自己“整人”的一貫伎倆，真是應(yīng)了那句民諺：“門內(nèi)有君子，門外君子至;門內(nèi)有小人，門外小人至?！?/p>

有人動(dòng)不動(dòng)就把“喧囂浮躁、物欲橫流、人心叵測(cè)”或“人情比春冰還薄，求人比登天還難”等詞句甩給社會(huì)，好像自己“出塵拔俗”，心比火還熱，任何人求到他，他都會(huì)眼皮不?？犊饽遥踔吝€能不惜以身家性命相助一樣。在批判社會(huì)、“擔(dān)心不已”的時(shí)候能不能先想一下，自己也是“世風(fēng)”的一部分，自己為這個(gè)社會(huì)做了些什么或能做些什么。由此，也能讓“世風(fēng)”微微地“小暖”或“好轉(zhuǎn)”一下。

荀子曾言：“天不為人之惡寒也輟冬，地不為人之惡遼遠(yuǎn)也輟廣，君子不為小人之匈匈也輟行。”無(wú)論小人怎樣吵嚷作惡，君子都絕不會(huì)放棄自己的正義之舉。我相信，仍有許多人正在努力跋涉在通往“君子”的途中，而這正是我們這個(gè)社會(huì)的希望所在。

反觀“夏蟲(chóng)不可語(yǔ)冰”是因其冬近命亡，誠(chéng)可哀也;而“井蛙”或有出井之日，待出來(lái)時(shí)一定會(huì)為自己的狹隘、冷漠、陰險(xiǎn)和卑鄙羞愧不已。但在其未出來(lái)前，姑且只能奉勸一句：還是先“擔(dān)心”一下自己吧。至于聽(tīng)懂與否，全看其造化了。