謝先軍

陽(yáng)春三月，春暖花開之際，武漢大學(xué)兌現(xiàn)承諾，張開雙臂，迎接全國(guó)各地抗疫英雄來校賞櫻，并隆重舉辦致敬抗疫英雄的文藝晚會(huì)。這是一堂精彩的人生之課，更是一堂意義深遠(yuǎn)的思政教育課。

2020年，新冠肺炎疫情來襲，全國(guó)各地4萬多名醫(yī)護(hù)人員馳援武漢。當(dāng)年櫻花盛開之際，由于疫情，武漢大學(xué)實(shí)行封閉管理，醫(yī)護(hù)人員無法賞櫻。武漢大學(xué)校長(zhǎng)承諾，疫情過后，邀請(qǐng)抗疫醫(yī)護(hù)人員及其家人來校觀賞櫻花，以此感恩抗疫英雄。

仍在全球持續(xù)蔓延的新冠肺炎疫情，在中國(guó)得到了有效控制，很多地方都恢復(fù)了往日的生機(jī)與活力。每個(gè)人都能從容地走在大街小巷里，越是這個(gè)時(shí)候，心中越不能忘記“感恩”二字。

我不由地想到，如今的學(xué)生是否還常懷感恩之心？畢業(yè)后是否還記得老師的關(guān)心和教導(dǎo)，是否還記得老師的音容笑貌？有些孩子在知識(shí)的海洋里徜徉，卻在道德的海洋里失去方向，因?yàn)楦卸髦?、感恩之行，時(shí)常被忽視和遺忘。

在我們的教育中，或許缺了一堂重要的感恩之課。如果父母沒有從小在孩子的心里種下感恩的種子，孩子長(zhǎng)大后又怎么懂得報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？試想，一個(gè)對(duì)父母都沒有感恩之心的人，對(duì)老師，對(duì)同事，對(duì)他人，對(duì)集體會(huì)有感恩之心嗎？子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？”我想，答案早在千年前就已經(jīng)存在了。

感恩之課，既很難上，又不難上。很難上，是因?yàn)樗枰靡簧臅r(shí)間去品味、去領(lǐng)悟;不難上，是因?yàn)檫@個(gè)課堂時(shí)時(shí)刻刻就在我們身邊，只需要父母、師長(zhǎng)言傳身教。只有父母懂得感恩長(zhǎng)輩并付諸行動(dòng)，才會(huì)有教育的意義;只有老師懂得感恩師長(zhǎng)，才會(huì)培養(yǎng)出有感恩之心的學(xué)生;學(xué)生只有具備同理心，才會(huì)進(jìn)入到他人的情感世界，憂他人之憂，樂他人之樂。

當(dāng)前，我認(rèn)為感恩教育應(yīng)該關(guān)注以下三個(gè)方面。

首先，感恩之心是對(duì)天地的敬畏。世間萬物都有一定的運(yùn)行規(guī)律。一個(gè)不懂得敬畏天地和大自然、不遵循科學(xué)規(guī)律的人，感恩之心從何說起。沙塵暴肆虐，洪水泛濫，人為破壞環(huán)境導(dǎo)致的自然災(zāi)害，都是在提醒我們每一個(gè)人，對(duì)天地要有敬畏和感恩之心。

其次，感恩之心是對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，在“十四五”規(guī)劃的開局之年，教育工作者的責(zé)任重大。新冠肺炎疫情得到有效控制，離不開國(guó)家，更離不開黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。一個(gè)對(duì)國(guó)家沒有熱愛之情的人，又怎么可能為國(guó)家擔(dān)負(fù)責(zé)任和使命？白衣天使逆行出征，是在用生命詮釋對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng);戍守邊疆的戰(zhàn)士血灑沙場(chǎng)，也是在用青春和生命書寫忠誠(chéng)。

最后，感恩之心是對(duì)他人的仁愛。素不相識(shí)的人們，從祖國(guó)四面八方奔赴武漢，向武漢伸出援助之手，讓所有國(guó)人動(dòng)容，全民抗疫的背后是一份份仁愛之心和悲憫之情。中國(guó)自古以來就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的美德，感恩之心就是對(duì)他人的仁愛。所以當(dāng)醫(yī)護(hù)人員離開武漢時(shí)，武漢人自發(fā)走上街頭，夾道歡送，感恩之情表露無遺，一堂生動(dòng)而深刻的感恩之課在人們的歡笑和淚水中開講了。人世間，感情的珍貴之處就在于彼此關(guān)心和感恩對(duì)方的付出。

櫻花，開了又謝，謝了又開，但感恩之心應(yīng)永駐心間。

責(zé)任編輯/曹小飛