江蘇省南通市如東洋口港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)港城幼兒園 郁紅梅

設(shè)計(jì)意圖：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)?！敝邪嘤變汉闷嫘膹?qiáng)，對新奇獨(dú)特的表現(xiàn)手法更是充滿興趣。本節(jié)活動(dòng)我們創(chuàng)造條件和機(jī)會，利用生活中隨處可見的紙巾進(jìn)行點(diǎn)染，引導(dǎo)幼兒逐步嘗試用簡單的方式去表現(xiàn)美，同時(shí)促進(jìn)幼兒手部動(dòng)作的靈活協(xié)調(diào)。

活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用折紙、點(diǎn)染的方法完成紙巾花，掌握折、印的技巧。

2.引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，初步形成表現(xiàn)美的能力。

3.通過點(diǎn)染活動(dòng)，體驗(yàn)合作作畫的樂趣，萌發(fā)對藝術(shù)活動(dòng)的熱愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.動(dòng)畫課件、視頻。

2.剪好的圓形紙巾6盒、調(diào)好的顏料若干盤、棉簽若干。

3.花園背景圖一幅（大卡紙一張、附綠色印染草叢）。

活動(dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長]20～30分鐘[活動(dòng)過程]一、情境導(dǎo)入，引出圓形紙巾用動(dòng)畫課件引出小白。師：孩子們，誰來了？小白這是拖著什么呢？

幼：紙巾盒。師：你們說說紙巾是什么顏色，什么形狀的？小結(jié)：我們每天都會用到紙巾，紙巾有雪白的，也有黃色的叫原木色。師：你們看看小白帶來的紙巾一樣嗎？打開紙巾盒看看，有什么不一樣？幼：形狀不一樣，原來小白帶來的竟然是圓形的白色紙巾。二、欣賞點(diǎn)染作品，討論、發(fā)現(xiàn)點(diǎn)染的方法師：抽抽看，咦，這張紙巾一樣嗎？幼：不一樣，彩色的很漂亮，像一朵花。師：你們知道這朵花是怎么做出來的嗎？幼1：像是用火龍果印出來的。幼2：像是用顏料畫出來的。師：讓小白來告訴我們，花是怎么變出來的？播放視頻。師：看到了嗎，小白先做了什么，又做了什么？幼：小白把紙巾折了折，折好了用棉簽點(diǎn)上顏料，打開就像花一樣了。師：你們想試試嗎？那先試著折一折，折好了嗎？小結(jié)：找個(gè)喜歡的顏色點(diǎn)一點(diǎn)，先點(diǎn)尖尖角，再點(diǎn)圓圓邊，打開看一看，一朵漂亮的紙巾花就做成了。三、展示、介紹作品，觀察、發(fā)現(xiàn)更好的印染方法展示所有作品。師：這是誰做的，你們覺得哪里好看了？師：你覺得還有哪個(gè)好看些呢？為什么？知道怎么做嗎？師：你們覺得哪朵花最漂亮？為什么？這是誰做的呢？想知道老師剛剛是怎么做的嗎？播放教師制作的視頻。小結(jié)：原來老師多折了一次、多點(diǎn)了幾次，老師蘸的顏料少。四、再次操作、嘗試更好的印染方法師：你們想試試變出更漂亮的紙巾花嗎？變的時(shí)候要注意點(diǎn)什么？幼兒分組操作，并進(jìn)行展示。師：這次的花變漂亮了嗎？師：看，貼在草地上，像花園一樣，花園里還藏了一個(gè)小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？幼：草地也是用紙巾染出來的。小結(jié)：花園里有這么多漂亮的紙巾花，這朵是你的，這朵是我的，我們都是最棒的。[活動(dòng)延伸]白板課件引出小白兔和紙巾盒。欣賞彩色的紙巾，發(fā)現(xiàn)紙巾的圖案美。初步嘗試，掌握點(diǎn)染的力度和顏料暈開的大小。通過實(shí)際操作、分享成功經(jīng)驗(yàn)，了解顏料的多少、點(diǎn)的輕重和圖案清晰度的關(guān)系。在美工區(qū)投放活動(dòng)材料，幼兒可以嘗試完成更多的作品！

反思：

中班幼兒對藝術(shù)活動(dòng)尤其感興趣，本學(xué)期孩子們參與了美術(shù)區(qū)趣味活動(dòng)之后，掌握了諸多的藝術(shù)表現(xiàn)技能。本次活動(dòng)首先用幼兒所喜愛的動(dòng)物形象導(dǎo)入活動(dòng)，引出圓形紙巾，引導(dǎo)幼兒觀察、比較，激發(fā)幼兒興趣。提供剪過的圓形紙巾和顏料，引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行點(diǎn)染，活動(dòng)中有的孩子還運(yùn)用了印染的手法。展示作品的時(shí)候，老師對不同手法的作品都給予了肯定，并鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己作品的制作方法，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更好的印染方法；再次嘗試操作，將作品組成一幅點(diǎn)染的花園，讓幼兒共同感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣；最后，活動(dòng)向美工區(qū)域延伸，鼓勵(lì)幼兒不斷探索印染方法和呈現(xiàn)方式，并參與班級的環(huán)境布置。