山東省東營市東營區(qū)文苑幼兒園 劉玉枝
設(shè)計意圖:中班幼兒因其年齡特點對小動物非常感興趣,他們渴望了解小動物,喜歡與小動物親近。一次餐點吃雞蛋的時候,有個孩子問我小雞是不是藏在雞蛋里,問題引發(fā)了班級幼兒的熱烈討論——興趣是孩子最好的老師,為了滿足孩子的求知欲,我搜集了有關(guān)小雞的資料進行重點講解,并以蝴蝶、青蛙等動物為活動延伸,設(shè)計了這節(jié)關(guān)于動物成長的科學活動。
活動目標:1.能夠根據(jù)小雞的成長過程來觀察分辨動物成長前后的變化。
2.運用簡單的舞蹈動作更加形象地感知動物的成長過程。
3.初步培養(yǎng)幼兒對小動物的情感以及愛護小動物的意識。
活動準備:PPT課件、律動音樂、母雞媽媽的頭飾。
活動方案[活動時長]20~30分鐘[活動過程]一、音樂律動導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。播放律動音樂,師幼一起隨音樂舞蹈。二、出示雞蛋,引起好奇。1.引導(dǎo)幼兒說出雞蛋的外觀特征和手感:橢圓、堅硬、易碎。2.打碎雞蛋讓幼兒近距離觀察,說出蛋黃和蛋清。師:那么小雞在哪里呢,小朋友們?三、講述故事,理解只有母雞媽媽才能孵出小雞。觀看PPT課件,講述故事《愛迪生孵小雞》。師:小朋友們,愛迪生最后孵出小雞了嗎?幼:沒有。師:那誰才能孵出小雞來?幼:母雞媽媽。四、講解“小雞成長”PPT課件,了解小雞的具體變化過程。播放PPT課件,幼兒觀察小雞各個時期的不同樣子。師:雞蛋里面有什么呀?幼:蛋清和蛋黃。師:小朋友們,小雞哪里發(fā)生了變化呢?師:小雞蜷縮著身體在蛋殼里呆著,你覺得它舒服嗎?幼:不舒服。師:所以小雞想怎么樣?幼:想出去。師:那它會想什么辦法出去呢?(提示幼兒小雞有尖尖的小嘴、一雙翅膀,還有屁股……)幼兒自由回答。師:小雞也想到了你們說的這些辦法,于是蛋殼被打開,小雞的哪個部位先出來了?幼:頭,然后是身子,最后是腳。師:小雞伸伸懶腰,哎呀,終于出來了,外面的空氣真新鮮!五、跟隨音樂舞蹈對小雞出殼的具體過程進行鞏固。
師:小雞出殼時要用到身體的哪些部位呢?幼:用嘴巴、屁股和翅膀。師:你們看老師現(xiàn)在變成誰了?幼:母雞媽媽。師:母雞媽媽來了,那雞寶寶在哪里呢?誰愿意做老師的雞寶寶,跟著老師一起來學小雞出殼的樣子?音樂《小雞出殼》響起,孩子們在老師的帶領(lǐng)下做小雞出殼的舞蹈動作。[活動延伸]觀察蝴蝶和青蛙的成長變化。師:小雞寶寶出生了,還有兩只小動物也吵著鬧著要長大,我們來看看是誰呢?教師做蝴蝶飛舞和青蛙跳的動作,引起幼兒的活動興趣。本環(huán)節(jié)是幼兒積極性最強的環(huán)節(jié)。幼兒親身體驗小雞出殼的過程,加深了對小雞成長過程的印象,整個活動達到了預(yù)期效果。出示蝴蝶、青蛙圖片及其成長PPT,并進行簡單講解。
反思:
在這節(jié)科學活動中,我嘗試用思考、驗證的方法告訴孩子們真正的答案,讓孩子們從剛開始就被活動內(nèi)容深深吸引,并帶著濃厚的興趣開始探索學習。通過本次活動,幼兒對小動物的成長過程有了一些初步的了解,萌發(fā)了他們對小動物的愛護之情,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力,激發(fā)了幼兒對動物的深入探究。