江蘇省南通市如東縣縣級機關幼兒園 薛麗云 魏培培

班上來了“新朋友”

早晨，我們班來了兩個“新朋友”，果果驚奇地喊道：“咦！上面有三角形的標記！”丁丁看了又看說：“兩個標記不一樣喲！”“是可回收和不可回收?！闭J識字的兜兜輕輕地念出了上面的字。老師說：“教室里的垃圾從今天開始要分類啦！”哦！原來它們是垃圾桶呀！“新朋友”的到來讓孩子們特別興奮，扔垃圾時總會蹲下來看了又看。

一天的幼兒園生活馬上就要結束了，老師翻了翻垃圾桶說：“唉呀，孩子們，垃圾分類對于你們來說有點兒難嘛！其實，我有時候也有點兒搞不清楚，那我們還在哪里見過這兩個標記呢？”

孩子們帶著問題回家和爸爸媽媽一起查閱了資料。第二天一到班級，孩子們就興奮地相互分享著自己的發(fā)現——茗茗迫不急待地說：“玻璃瓶子上有可回收標記?！睂殞氄f：“垃圾袋、保鮮膜上也都有呀！”“嗯，不可回收標記有點兒難找！”點點輕輕地說?！皩?，我也只在一個餐盒上看到過?！避擒琴澇傻刂秉c頭……孩子們的發(fā)現可真多！原來這兩個標記除了垃圾桶上有，生活中的各種物品上也時常會出現。

“小標記”大學問

“可回收”和“不可回收”到底是什么意思呢？孩子們的小腦袋里不斷蹦出新問題：兩個標記的顏色為什么不一樣？為什么可回收是三個箭頭在旋轉，而不可回收只有兩個箭頭呢？所有的瓶子都是可回收的嗎？……

問題這么多，該怎么解決呢？列出方法清單后，孩子們分組穿梭在幼兒園里開始尋找答案了。

蘇老師告訴孩子們：“三個箭頭旋轉的意思是可以循環(huán)再利用，兩個箭頭是指沒有更多的利用價值?！?/p>

園長媽媽說：“廢紙、塑料、玻璃、布料都屬于可回收垃圾；不是所有的瓶子都可以回收，比如84消毒液瓶就不可以回收，披薩盒也不可以回收，因為它們已經被污染了?！眻@長媽媽知道得可真多呀！

保安爺爺、生活館老師也耐心地接受了我們的采訪，哦！原來蛋殼、樹枝這些東西不容易分解，都屬于不可回收垃圾。

回家后孩子們又在爸爸媽媽的幫助下學習了許多關于“垃圾分類”的知識。

多多發(fā)現小區(qū)的垃圾桶上可回收標記是紅色的，不可回收標記是綠色的，是不是印錯了顏色呢？這個問題引起了大家的討論——顏色沒關系，標識更重要。

瞧！杰杰竟然發(fā)現可回收標記上還有數字呢！原來不同的數字代表不同的意思——礦泉水瓶上有數字1，沐浴露瓶上有數字2……孩子們回家后也都找了起來，數字都躲在哪里呢？可可為了證明自己的發(fā)現還帶來了實物，并一一向大家作了介紹。

確實如此！這些數字就是不同塑料的“身份證”，制作材料不同，用途也不一樣。

細心的小馨說：“我發(fā)現路邊還有兩個不同標記的垃圾桶呢！”它們有什么作用呢？“我媽媽是社區(qū)的工作人員，她肯定知道！”果果自豪地說。太好了，說找就找，我和孩子們一起QQ連線果果媽媽，她親切地向告訴我們：“不可回收垃圾還可以分成廚余垃圾和有害垃圾，它們有個共同的名字叫“其他垃圾”。于是，有主見的孩子們提議班級里需要再添置兩個垃圾桶。畫一畫、剪一剪，廚余垃圾桶和有害垃圾桶在我們大一班安家了。

光認識標記可不行，還得分清不同垃圾的家在哪里——果果媽媽帶來的宣傳單雖然講解得很詳細，可孩子們的小腦袋一時也記不了那么多。嘿嘿，有辦法了，畫個實物小圖標粘貼在垃圾桶上，這下應該沒問題了。

垃圾分類“我在行”

一天晚上，琦琦媽媽給老師發(fā)了一段微信說，琦琦在家瘋狂制作了42份關于垃圾分類的考題，說要考一考班里的小朋友們。第二天早上，琦琦帶來了考題，還向大家介紹了答題要求。才不怕呢，垃圾分類我們最在行。

自制的滿滿一箱小垃圾桶可以發(fā)揮大作用了，回答正確就能獲得一個垃圾桶；金牌、銀牌、銅牌也在緊鑼密鼓地準備中，別看獎牌有些簡陋，但孩子們親手設計制作的就是炫酷；組隊、取名，一切準備就緒。

必答題階段，“草莓隊”的隊員們回答得真棒；判斷題階段，“桃子隊”的隊員們聽得特別認真；搶答題剛開始，“可回收隊”的隊長錯過了幾次搶答機會，豆豆翻了個白眼說：“都怪你沒有搶到機會！”寧寧嚷嚷起來：“你們不要怪隊長，我們繼續(xù)加油！”最終“可回收隊”在相互鼓勵下取得了勝利。隊長自豪地說：“原來知識競賽也沒那么可怕！”孩子們在比賽中理解了規(guī)則的意義，懂得了團隊合作的重要性，更收獲了豐富的垃圾分類知識。

垃圾都去哪兒啦？

晨晨激動地跑進教室大喊：“我剛剛看到垃圾車啦！還拍了照呢！”垃圾車有長長的手臂，能穩(wěn)穩(wěn)地捧起垃圾桶，把垃圾倒進自己的“大嘴巴”里。

未來的垃圾車會是什么樣？我們一起來設計吧！

“我的垃圾車有長長的機械手臂！”“如果分類不正確，我的車就會發(fā)出報警聲！”“誰的垃圾車最棒呢？請給自己拉拉票吧！”回家后孩子們還嘗試用廢舊材料自制垃圾車，每一輛垃圾車都自帶許多神奇功能。

可是，垃圾車帶著垃圾去了哪里呢？是送去森林里喂動物？是送到海洋里喂魚？還是把垃圾加工處理變成了新東西？孩子們大膽地猜測著，到底去了哪里呢？于是，老師嘗試聯系了縣環(huán)衛(wèi)所，可是他們因為各種原因謝絕了我們的參觀。機智的老師想辦法帶回了一段視頻，隔著屏幕大家都能感受到環(huán)衛(wèi)所工作環(huán)境的臟和臭。原來生活中產生的部分垃圾經過壓縮后打包運往了發(fā)電廠，成為了再生能源繼續(xù)為我們服務……

老師還帶孩子們觀看了許多關于垃圾回收處理的視頻，哇塞！紙、塑料、金屬、玻璃、電器、衣服等都可以回收再利用，再生之旅好神奇喲！

紙的“再生”

瞧！現在孩子們每天都能堅持做一件減少垃圾的事情：淘米水用來澆花、打印紙反面畫畫、舊紙板做機器人、自制收納盒等等。

聞聞神秘地說：“我哥哥還會做再生紙呢！”再生紙？我們都很好奇，“老師，老師，我們也想做！”那就試一試吧，把廢報紙撕碎制成糊狀的紙漿，再用細篩子撈出紙漿，濾干水分倒在毛巾上，最后壓上板子和磚頭放在通風的地方晾干……孩子們滿以為幾天過后就會出現理想中的“新紙”，但實驗卻以失敗而告終……

是因為毛巾不吸水嗎？不甘心的孩子們又換成紗布再次嘗試，可是……

“還是請聞聞的哥哥來吧！”小哥哥終于來了，“他的工具和我們的不一樣！”“紙漿不厚！”“看，他還用了電吹風呢！”“他好厲害喲！”原來再生紙實驗能否成功與溫度、工具都有著密切的關系呢！

再一次實驗的孩子們信心滿滿，他們用繃子繃住紗布，輕輕地撈一層紙漿，聞聞著急地催促：“快去開空調！找一找暖風多的地方在哪里?！币粋€多小時過后，晨晨摸了摸紙面興奮地叫起來：“干啦！干啦！”大家都圍過來看著她慢慢地撕紙，“小心！”“慢點兒！”旁邊的孩子們一直提醒著她……當一片薄薄的紙出現在孩子們眼前時，瞧一瞧、摸一摸、聞一聞，孩子們的心里美滋滋的。

“我是小小宣傳員”

現在，孩子們無論是在幼兒園里還是在家里，都會按照分類方法扔垃圾?？僧斘覀兛吹叫^(qū)里、馬路邊還有很多垃圾沒有分類時，大家都有些難過——“我們要去做宣傳！”

說干就干，做宣傳海報不可少喲！孩子們走出幼兒園，在路邊的文化墻前欣賞海報，并討論怎樣制作，最后回到活動室后合作完成了垃圾分類的宣傳海報。

“今天分一分，環(huán)境美十分。”“垃圾分類、舉手之勞?！薄袄诸?、從我做起?！薄纫槐?，誰的口號最有號召力。

周末上午，孩子們徒步走進人民公園，在老師介紹了活動內容后便分組行動起來！

“姐姐，海報上的垃圾你會分類嗎？“爺爺，你認識垃圾桶上的標志嗎？”“這是有害垃圾，你認錯啦！”“叔叔，送你一張宣傳單，上面有垃圾分類的正確方法?！毖埬棠桃黄鹜孀灾频摹袄鴮ε觥保朕k法找一找同類的垃圾；扔一扔骰子，走幾步，在行走中阿姨把撿到的垃圾投放到正確的垃圾桶里。

用布條編成的麻花繩子還可以跳繩呢，一人跳、兩人跳，原來廢舊衣服還有大作用；“陀螺王”杰杰帶上裝備四處去挑戰(zhàn)，一下子就吸引了哥哥姐姐的目光——終于遇到了強有力的對手，拉呀拉呀，原來紙陀螺不比買的玩具差喲！

歡快的音樂響起，孩子們玩起了“傳杯子”的游戲，有的大人也會跟不上節(jié)奏呢，大家玩得特別嗨！“舊物回收，舉手之勞，實實在在做環(huán)保……”在優(yōu)美的歌聲中，大家出色地完成了多項環(huán)保宣傳任務。

回家后，孩子們在日記本上畫下了公園里發(fā)生故事，茗茗說：“還有大人不認識有害垃圾的標志，我還得去做宣傳?！笨煽烧f：“原來和陌生人交流沒那么難，只要勇敢地走過去?！苯鸾饗寢屨f：“看到女兒在活動中的點滴進步，我感動而自豪?！?/p>

舊物“換”新年

新年的腳步越來越近啦！這是孩子們在幼兒園里度過的最后一個新年，唱歌、跳舞、做游戲……不不不，我們要變廢為寶！

羽毛球變變變、手套變變變；蛋撻殼舍不得扔，洗干凈也來個大變身；水果包裝網也可以變一變呀！

舞會的拱門用什么做呢？紙管、軟管齊上陣，畫畫剪剪，大家一起來搭建。

我們的收獲

“新朋友”的到來帶著孩子們認識了各種環(huán)保標記，并學會了正確的垃圾分類方法，明白了垃圾分類的大作用，垃圾分一分，資源才會不浪費。

當“垃圾”遇上“分類”，當孩子們遇上課程，他們學會了猜想、記錄、發(fā)現、驗證，真正成為了活動的主人。

舊紙箱稍微裝扮一下，貼上自己的宣傳畫，舞臺上是不是更有藝術氣息呢？廢舊物品搖身一變讓我們的舞臺與眾不同。

我的地盤我做主，“我是鋼鐵俠”“你是小天使”“他是特種兵”——精心打扮成自己最喜歡的角色，今天孩子們就是舞臺上最閃亮的明星！

輕輕地打開地球畫冊，

山山水水都會問：

你想給未來的地球留下什么？

是樹？是花？

還是給未來一片綠色？

我們的回答是：

垃圾分類，從我做起；

節(jié)能環(huán)保，美化家園。