沈志良

深圳市福田區(qū)外國語高級中學堅持“創(chuàng)建外語特色鮮明的優(yōu)質學校，提供適合學生個性的理想教育”的辦學目標，以全面提升教學質量為核心，以加強教師隊伍建設為主線，以扎實課堂教學為抓手，積極構建國際化、多元化、個性化的課程體系，促進學生全面而有個性地發(fā)展，提升辦學品質。

一、頂層設計，整體推進

學校精心設計，實現(xiàn)管理重心下移，充分賦予年級組、學科組管理權限，年級組具體負責年級教師管理、學生管理;學科組推進學術管理，充分發(fā)揮教職工代表大會和學術委員會的作用。

為實現(xiàn)備考工作有序高效，學校成立以校長為組長的高考備考工作領導小組，科學制定備考計劃并進行周密安排。堅持以新高考新課程綜合改革為研究重點，召開“科學 人文承啟”為主題的高考備考會議，交流備考經驗，研討備課策略，在工作的狀態(tài)下開展研究，在研究的狀態(tài)下開展工作，全校上下一盤棋、一條心、一股勁。

二、課程規(guī)劃，未雨綢繆

結合廣東省2021年實行新的高考綜合改革方案，學校重新研究制定三年高考課程規(guī)劃與教學策略：一是由學術委員會成員、正高級教師、特級教師組成學校專家組，以“全國卷背景下的課程規(guī)劃與教學策略”課題研究為抓手，注重高考考點、高考試卷研究，研究內容涵蓋高考試卷分析、教學內容、教學方法以及學法指導等，形成一個全方位的綜合研究報告。二是學科組結合學科教學特點，修訂三年課程規(guī)劃、教學內容及教學時間安排表，制定切實可行的教學策略。單元測試、期中考試、期末考試命題要注重學科高考內容的植入，充分體現(xiàn)研究報告思想。三是備課組認真研究專家組和學科研究小組形成的研究報告和實施方案，并結合本年級學科教學實際情況，認真落實研究報告和實施方案，扎實推進課堂有效教學。同時，結合年級教學實踐，聯(lián)系專家組和學科研究小組修訂研究報告和實施方案，實現(xiàn)研究報告、實施方案的科學性和可行性。

三、科學界定，精細管理

學校高度重視課堂教學，注重學生學習能力、思維品質和文化品格的培養(yǎng)和提高，講求課堂效率，允許學生出錯、質疑、爭辯，鼓勵學生深度思考，促進思維品質提升。同時，對班級教學進行科學界定，精準定位，抓好兩類學生：一是優(yōu)秀學生。培優(yōu)工作不僅要補學生的短板，也要揚學生的長處，要關注培優(yōu)生的學習，也要關注心理活動，更要關注學生的格局和視野培養(yǎng)，要讓他們真正成為時代引領者，善于創(chuàng)新、敢于表現(xiàn)。二是臨界生。需要精心安排科任教師面對臨界生的薄弱科目和薄弱環(huán)節(jié)進行高效的、針對性輔導，狠抓臨界生。在界定臨界生時，切忌臨界生數(shù)目過多，分散精力，或界定臨界生過少造成成績斷層，杜絕輔導臨界生不聚焦、不監(jiān)督、不評價，完全流于形式，輔導的方法形式單一，低效落后。

對于班級管理，我們強調核心素養(yǎng)決定班級的文化核心價值取向，營造積極向上的班級文化氛圍;注重班級團隊建設，用團隊建設取代“專業(yè)補鍋”，用團隊合作的方式，實現(xiàn)整體效益的提升。加強宏觀規(guī)劃，系統(tǒng)管理，對于高三年級，時刻關注學生心理狀態(tài)變化，在創(chuàng)新和變革中尋求突破，堅持高標準、嚴要求、抓細節(jié)，抓落實，通過豐富多彩的特色精品活動，培養(yǎng)學生寬大胸懷和格局，引導學生自我教育，自我反省，增強成長動力。

四、集思廣益，攻難克艱

面對疫情帶來的困難與挑戰(zhàn)，學校備考重點開展三個方面工作，一是及時調整策略進行線上教學，努力把高質量的在線教學打造成最好的防控手段;二是及時了解學生的學習情況，各備課組及時調整復習計劃，有效做好線上教學和線下教學的銜接，保證復習備考效果;三是針對學生心理和行為習慣重新建構，及時召開各類主題勵志班會，調動學生積極性，強化體育運動和組織素質拓展訓練等活動培養(yǎng)學生積極健康的心態(tài)和良好的素質。

責任編輯? ? 李少杰