[中圖分類號]J605 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1007-2233（2021）12-0191-03

一、研究起因

2019年3月，長春大學(xué)獲得國家藝術(shù)基金資助《特殊音樂表演藝術(shù)人才培養(yǎng)》項目，此項目培訓(xùn)的三十名學(xué)員，都是通過中國殘聯(lián)、殘疾人藝術(shù)團、殘疾人藝術(shù)類高校，推薦來的全國最優(yōu)秀的專職殘障音樂表演人才，可以說他們的表演是能夠體現(xiàn)當(dāng)今中國殘疾人表演藝術(shù)現(xiàn)狀的。在集中培訓(xùn)的三十天里，通過觀察總結(jié)，這三十名學(xué)員中大部分為視障者，這些視障者的演奏、演唱技術(shù)還不錯，但是在詮釋作品的過程中，無法將演奏、演唱技術(shù)與舞臺表演相結(jié)合，達不到審美標(biāo)準(zhǔn)，也達不到闡釋作品的完整性，原因是有的人從小就看不見世界，頭腦中對世界萬物的形象毫無概念，不知如何表演：有的人意識到舞臺表演的重要性，平時會讓老師和家人手把手教一些固定的動作，在舞臺上歌唱時就依次完成這些固定的動作，但是因為沒有視力能力，談不上審美標(biāo)準(zhǔn)的肌肉控制，所以從觀眾的角度看，這樣的表演很形式化，根本沒有將演唱與表演融為一體。藝術(shù)是美的傳達，如果不能改善這一現(xiàn)狀，那么殘疾人音樂表演藝術(shù)將存在不完美性，只能在傳達表現(xiàn)自強不息的思想精神上做藝術(shù)展現(xiàn)。所以作為殘疾人表演藝術(shù)教育工作者，對此現(xiàn)象產(chǎn)生了思考，希望通過了解研究視障者舞臺表演現(xiàn)狀，來改變或者完善視障舞臺表演教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、形式以及舞臺實踐效果。

二、視障音樂表演現(xiàn)狀問題調(diào)查

視障舞臺表演究竟是什么？如何才能使演奏或演唱與表演融為一體？如何在頭腦中沒有影像概念的前提下，還能使表演與觀眾產(chǎn)生共鳴？帶著以上問題，筆者找到了很多視障音樂表演者，通過他們的心得體會來了解現(xiàn)狀，主要歸納為以下幾點。

（一）缺乏生活影像認(rèn)知

在人的認(rèn)知中，缺乏視覺感官是很難生活的，都說眼睛是心靈的窗戶，一旦這扇窗被關(guān)閉，內(nèi)心就會充滿自卑，可事實是，視覺器官這扇窗被關(guān)閉后，其他器官的窗戶就會被打開，如聽覺器官。在接觸的眾多視障者中，他們的聽覺器官都特別敏感，對美妙聲音的感知度極高，記憶力極強，每當(dāng)聽到美妙的音樂，認(rèn)識一些音樂家時，他們的內(nèi)心會非?？鞓?，同時會幻想著自己也能成為音樂家，也能給人帶來快樂。對于視障者而言，這就是最美好的生活。出于對音樂的熱愛以及對音樂家職業(yè)的向往，視障者便開始學(xué)習(xí)音樂，學(xué)到一定程度后，也許很多視障者會思考，我們努力唱好每一首歌，或者演奏好每一首樂曲，自己沉浸在這些音樂中，可在觀眾看來卻不夠打動人，甚至還有很多不足，很多視障者都喜愛音樂，可是成為優(yōu)秀的音樂表演者卻寥寥無幾，這與視障者的自身條件有關(guān)。首先，視障者從小就沒看見過世界，在生活上有諸多不便，尤其在走路時經(jīng)常撞到他人和物體，甚至摔倒在地，出于本能保護，在走路時就會探著頭、彎著腰，慢慢地挪動腳步，久而久之就會形成很重的盲象：其次，在學(xué)習(xí)音樂時沒有樹立表演觀念，可能有些老師在教視障者學(xué)習(xí)音樂時也在不斷摸索。很多視障者在學(xué)習(xí)演唱技術(shù)過程中，在聽老師做示范時覺得聲音很飽滿，自己在練習(xí)時可能就會形成錯誤的聲音觀念，在沒有老師糾正的情況下，為了追求所謂的聲音飽滿度，就會用舌根、喉嚨、下巴等沒有用的肌肉幫忙用力，時間久了，這種錯誤的演唱方法就會根深蒂固，這種錯誤的演唱記憶形成后，就會使得身體特別僵硬，面部表情也特別難看，這樣的演唱在舞臺上的效果當(dāng)然也不盡如人意。由于受自身生理條件與演唱技術(shù)的制約，視障者很難將自己的演唱技術(shù)與情感融入作品中，要進行舞臺表演更是難上加難。以上兩點就是視障者不能長期活躍在舞臺上的重要原因。

（二）缺少意境的帶動

對于正在學(xué)習(xí)音樂表演的視障者而言，最大的障礙就是頭腦中沒有物體形象的概念，即使老師和家人不斷向你描述物體的形象，不斷手把手地教你去表現(xiàn)，但是內(nèi)心依然不能馬上體會到音樂的意境，越是體會不到意境，內(nèi)心就越焦躁，若想改變這種現(xiàn)狀，利用心理學(xué)干預(yù)的方式可以在很大程度上使內(nèi)心快速進入音樂情境中。

有一年，省殘聯(lián)針對各級殘聯(lián)專門協(xié)會進行培訓(xùn)，其中一位視障表演者作為盲人協(xié)會成員參加了這次培訓(xùn)，有幸接觸到了《心理學(xué)》這門學(xué)科，筆者把學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)歷以及在舞臺實踐中遇到的瓶頸告訴了心理咨詢師，針對這樣的難題，心理咨詢師讓筆者做了這樣的體驗：播放音樂，由心理咨詢師引導(dǎo)，排除一切雜念，使自己的內(nèi)心進入音樂情境中，身體隨著音樂盡情地律動、搖擺，當(dāng)音樂結(jié)束時，身體的律動隨之停止。心理咨詢師播放了幾首風(fēng)格不同的樂曲，體驗了幾輪后，心理咨詢師說，你做的很好，你完全走進了音樂的情境，希望你今后每天都堅持這樣做。這次培訓(xùn)結(jié)束后，筆者就每天堅持跟隨音樂律動、搖擺，后來就形成了一種習(xí)慣，只要走上舞臺，音樂一響起，內(nèi)心會馬上入境，身體會隨著音樂情不自禁地律動起來。

（三）舞臺空間移動受限

面對不同的觀眾，選擇演唱的作品也各不相同，根據(jù)舞臺需要，有時會唱一些歡快的作品，演唱這類作品，往往需要與觀眾互動，如在臺上走動向觀眾揮手致意，或走下舞臺與觀眾握手，這是對視健者的要求。通常情況下，視障者在舞臺上演唱時自己是不能走動的，因為自己走動可能會找不到舞臺中央，會非常影響舞臺效果，視障者上下臺都是由視健者引領(lǐng)，自己上下臺也未嘗不可。一位視障表演者曾經(jīng)和江蘇的一位殘疾人歌手交流，在今年春天，江蘇省舉辦了殘疾人文藝匯演，據(jù)說這次匯演還請了一位專業(yè)導(dǎo)演來做整臺節(jié)目。在彩排結(jié)束時，這位導(dǎo)演說，這臺節(jié)目無論是演奏、演唱還是舞蹈，都表現(xiàn)得非常震撼，如果每個節(jié)目都要人幫忙，就體現(xiàn)不出自強不息的精神。隨后他要求舞臺工作人員連夜鋪設(shè)無障礙坡道，以供肢殘人推輪椅和視障者走路時使用，等無障礙坡道鋪設(shè)完成后，導(dǎo)演要求每一位殘疾人自己上下臺，這樣的形式真正體現(xiàn)了殘疾人頑強拼搏、自強不息的精神。視障者若想馬上適應(yīng)新的舞臺，在演出之前，可以由視健者引領(lǐng)熟悉舞臺結(jié)構(gòu)，通過腳步丈量舞臺距離，然后自己走幾次舞臺，等完全熟悉后，在演出時便可以自己上下臺，如果伴著音樂走上舞臺會更有感染力，相信這樣的舞臺效果會更完美。

三、視障舞臺表演教學(xué)思考

通過田野調(diào)查方法，對視障表演者表演現(xiàn)狀瓶頸問題進行搜集整理，引起筆者的教學(xué)思考。要想改變完善視障音樂表演者的舞臺表演教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、形式，首先要找到對策，打破固有瓶頸，從實際出發(fā)，從視障者的真實缺陷和困難出發(fā)，才有意義，以下總結(jié)幾點教學(xué)目標(biāo)設(shè)想。

（一）增強音樂感悟能力

對于視障者而言，舞臺表演就是用心體會音樂的意境，再將內(nèi)心對音樂的感受傳達給觀眾的過程，根據(jù)樂曲風(fēng)格，視障者內(nèi)心對音樂的感覺是什么樣，傳達給觀眾的感覺就是什么樣。盡管缺乏視覺感官，但這并不代表視障者的舞臺表演就不能打動觀眾，只要視障者的演奏、演唱技術(shù)足夠高，內(nèi)心對音樂的體悟足夠深刻，相信每一位觀眾看到這樣的表演都會嘖嘖稱贊。

視障者的舞臺表演就是用心體會音樂的意境，再將內(nèi)心對音樂的感受傳達給觀眾。那么如何體會音樂的意境，其實，這種能力在小時候就已經(jīng)具備了。小時候的我們在聽音樂時，內(nèi)心就會隨著音樂的情緒而波動，即使有一段時間不聽音樂，這種對音樂的體會也會留存在頭腦中。那么如何將內(nèi)心對音樂的感受傳達給觀眾呢？這是一個漫長的過程，必須經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、實踐，不斷積累舞臺經(jīng)驗，這個過程才能不斷完善。

只有內(nèi)心完全走進音樂情境中才能將演唱、演奏技術(shù)與表演融為一體，視障者完全可以做到這一點。從某種意義來說，看不見事物其實也是一件好事，因為內(nèi)心不會受到眼前事物的干擾，所以就能快速入境。因此針對視障者的舞臺表演訓(xùn)練，第一步也是最重要的一步就是入境。視障者應(yīng)根據(jù)自身條件要特別重視入境訓(xùn)練，通過不斷訓(xùn)練、積累實踐經(jīng)驗會很快達到與觀眾產(chǎn)生共鳴的目的。

除了通過聽音樂進行入境訓(xùn)練外，還可以通過聆聽世間萬物的聲音來訓(xùn)練，如鳥兒的鳴叫聲、流水聲以及各種交通工具行駛過的聲音，通過聆聽這些聲音，雙手可隨著聲音的走向移動。這種訓(xùn)練在今后的音樂表演實踐中會更具生活氣息，更能打動觀眾。

（二）樹立正確的聲音審美

為了改變現(xiàn)狀，視障者從學(xué)習(xí)音樂起就要樹立正確的聲音觀念。我們知道，人的聲帶也是一件樂器，學(xué)習(xí)聲樂的過程就是制作樂器的過程，形成什么樣的聲音觀念就決定制作什么樣的樂器。在學(xué)習(xí)聲樂過程中，如果聲音觀念是只追求大音量，沒有根據(jù)自己的聲音條件進行有針對性的練習(xí)，就不會練出高質(zhì)量的聲音，也就是說，我們制作的這件樂器就不是高質(zhì)量的，如果在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自身的聲音條件進行有針對性的練習(xí)，就會練出高質(zhì)量的聲音，也就是說，我們制作的這件樂器就是高質(zhì)量的。為了保證視障者在學(xué)習(xí)聲樂過程中塑造出高質(zhì)量的聲音，在學(xué)習(xí)時，要多聽老師的示范，在學(xué)習(xí)的過程中盡量多讓老師幫忙糾正錯誤。隨著科技進步，現(xiàn)在的智能手機都具有錄音功能，可將老師講課的時況錄下來，隨后要反復(fù)聽老師的錄音，在與老師學(xué)習(xí)的過程中，要多觸摸老師的呼吸肌肉，就會發(fā)現(xiàn)老師的身體是很松弛的狀態(tài)，隨著音的高低起伏，老師的呼吸肌肉也會有相應(yīng)的變化，從而帶動整個身體律動，這便是演唱與表演的基礎(chǔ)。等演唱技術(shù)稍加成熟后，就要開始進行表演訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，要多觸摸老師的面部表情和手勢，感受老師的整體協(xié)調(diào)性，做到演唱與表演相結(jié)合。要長期堅持訓(xùn)練，相信在老師的指導(dǎo)和自身的努力下，演唱技術(shù)與表演能力會有很大的提升。

（三）建立視障音樂表演特有的審美靈魂“意境”

視障者要從事音樂表演，必須做到“靜”，這個“靜”可以是“靜”（在舞臺上安靜的詮釋作品），可以是“境”（內(nèi)心走進音樂的意境），還可以是“敬”（敬畏作品）。能做到這一點的優(yōu)秀視障歌手，我們要提到一位世界級歌唱家，在2021年的央視春節(jié)聯(lián)歡晚會中，國際著名歌唱家安德烈·波切利演唱了一首《我的太陽》，相信全國的觀眾都被他那純凈的聲音和真摯的情感所吸引，根本不會去想他是一位視障者。通過觀看波切利的表現(xiàn)，說明他的演唱技術(shù)非常高，內(nèi)心對音樂的體會也非常深刻，觀眾就被他的表現(xiàn)所感染，這樣的表演就達到了與觀眾產(chǎn)生共鳴的目的。

找到視障音樂表演特有的審美評價標(biāo)準(zhǔn)，是完善教學(xué)的重要途徑，那就是走人音樂意境，表現(xiàn)音樂意境。只有走進音樂意境，在演出時才能采用以上所提到的表演形式，音樂表演自始至終都不能離開意境，一旦離開意境，這場演出就會以失敗而告終。更重要的是，走進音樂意境的前提就是要打好基礎(chǔ)。從生活方面，視障者要盡量做到克服盲象，要始終保持積極樂觀的心態(tài)，始終保持微笑，充滿自信，做到坐有坐相、站有站相，這是成為一名音樂表演者的必要條件。從技術(shù)方面，要始終保持肌肉松弛，要避免其他不該用的肌肉用力，能做到這一點，演唱技術(shù)才能有很大的提升，音樂之路也必將會越走越遠(yuǎn)。

結(jié)語

作為特殊音樂表演教育者，要永遠(yuǎn)懷著一顆熱愛音樂的心，尊重生命的殘缺，引導(dǎo)幫助視障表演者，走上舞臺，走進藝術(shù)。不斷完善教學(xué)，找到他們特有的精神和藝術(shù)感染力，讓觀眾忽略掉他們的不完美，看到閃光偉大的殘疾人藝術(shù)。使他們能夠用心詮釋作品，進入音樂意境，最終形成琴瑟和鳴。

（責(zé)任編輯：韓瑩瑩）