[摘 要＼]紅色歌曲是弘揚我國革命年代無產(chǎn)階級先烈們強烈的愛國情懷和不屈不撓的革命斗志的音樂藝術(shù)表現(xiàn)形式。經(jīng)典紅歌具有明顯的時代屬性、民族精神以及廣泛而堅實的群眾基礎(chǔ)，有利于幫助新時期大學生樹立崇高的理想和堅定的信念，激發(fā)其愛國熱情，建立社會主義核心價值觀、傳承中華民族精神等。本文詳細闡述了經(jīng)典紅歌的精神內(nèi)涵，分析和探究了充分利用經(jīng)典紅歌資源，對高校學生進行思想政治教育的創(chuàng)新方式，以期提升高校思政教育工作的質(zhì)量和效率。

[關(guān)鍵詞] 經(jīng)典紅歌;高校;思想政治教育;積極作用

[中圖分類號]J6420 [文獻標識碼]A [文章編號][HTSS]1007-2233（2021）02-0024-03

[基金項目＼] 河南省高等教育教改項目（豫高教改鑒字（2015）238號）。

[作者簡介＼] 陳艷偉（1973— ），男，黃淮學院音樂學院副教授。（駐馬店 463000）

經(jīng)典紅色歌曲主要是指自五四運動開始，為了配合革命斗爭而創(chuàng)作出的具有感染力和權(quán)威性的革命歌曲，其旋律優(yōu)美激昂，歌曲形式多以一部體為主，歌詞內(nèi)容直擊人心，通俗易懂，突出反映了中華兒女爭取獨立、救國抗爭的光輝歷程。例如《長征組歌》《黨啊，親愛的媽媽》等就是經(jīng)典紅歌的代表，此類音樂作品在中國革命抗爭和國家建設(shè)的長河中獨樹一幟，影響深遠。同時，紅色經(jīng)典歌曲依托音樂的形式來宣傳紅色政治思想、在動蕩年代的激流中表達革命精神，如同號角一般激勵和振奮著一代代中華兒女。

當前，在高等院校，紅色經(jīng)典歌曲依然能夠發(fā)揮出至關(guān)重要的思想政治教育的作用和意義，由于經(jīng)典紅歌通常是利用鮮明利落的節(jié)奏、優(yōu)美而生動的旋律來傳達情誼，因而可以直擊學生的內(nèi)心情感中心，震撼精神世界，引起情感共鳴，對他們的思想、心理甚至道德品行等都能夠產(chǎn)生積極正面的滲透和影響。另外，經(jīng)典紅歌是圍繞愛國主義教育這一核心目標而展開的，擔負著教育身處復(fù)雜國際形勢背景下的學生，樹立崇高遠大的理想和信念、繼續(xù)發(fā)揚愛國主義精神，以及傳承民族精神等任務(wù)，簡言之，就是要從多元化的角度幫助新時期大學生樹立高尚的道德情操。

一、經(jīng)典紅歌的核心內(nèi)涵概述

紅色歌曲作為歌頌和贊揚中國革命斗爭與建設(shè)發(fā)展成就的歌曲形式，是中國革命年代的真實生活寫照，有著濃郁的感情基底，而節(jié)奏感強的特點，則有助于喚醒廣大民眾的紅色記憶。經(jīng)典紅歌是我國紅色歷史文化資源中尤為珍貴的無形精神財富，也是中國先進文化的重要構(gòu)成部分。同時，由于經(jīng)典紅歌的歌詞內(nèi)容基本是以抒發(fā)愛國情懷以及革命斗爭精神為核心，具有十分流暢的旋律，鏗鏘有力的節(jié)奏、情緒飽滿有力，催人奮進的特點。

目前由于我國在全球化進程中受到西方外來多元文化的影響與沖擊，一直以來的主流文化在大學生的內(nèi)心和思想中被不斷地弱化，大學生們愈加受到及時行樂、注重物質(zhì)享受等消極思想的影響。對于音樂的選擇，他們更為喜愛主打情感的流行歌曲或者難登大雅之堂的網(wǎng)絡(luò)歌曲，而那些飽含時代精神以及拼搏斗爭意識的紅色歌曲鮮被提及，實質(zhì)上紅色經(jīng)典歌曲正好能夠修補由于社會多元沖擊而導(dǎo)致的迷茫彷徨，讓大學生能夠更為主動積極地探尋自己的理想，創(chuàng)建美好的生活。

另外，經(jīng)典紅歌具有強勁有力的精神力量。諸如《英雄贊歌》《紅梅贊》等紅色歌曲向世人展現(xiàn)出了革命先輩甘愿奉獻、視死如歸、堅定不移的民族情懷與愛國精神;《南泥灣》表現(xiàn)的是抗日戰(zhàn)爭時期中國工農(nóng)紅軍熱烈進行大規(guī)模的生產(chǎn)運動，每當旋律響起好像瞬間將聽眾帶回了那個努力開展生產(chǎn)自救的激情年代;《在祖國和平的土地上》歌詞內(nèi)容慷慨、旋律具有感染力，唱起來豪氣萬丈，尤其鼓舞人心;而每當聽到《春天的故事》，就想到當前人民安居樂業(yè)的幸福生活實際上來之不易，因而應(yīng)該倍感珍惜因改革開放而取得的寶貴成果。經(jīng)典紅歌中不僅蘊藏著自強不息的堅韌精神、沉甸甸的愛國主義情懷還有勇于變革的探索精神，不論是五四運動、抗日救國還是解放和建設(shè)社會主義的新中國，因此，紅歌應(yīng)該長盛不衰，繼續(xù)激勵和鞭策著一代代中華兒女前行進步，為祖國的強大繁榮貢獻自己的力量。

二、經(jīng)典紅歌在高校思想政治教育中發(fā)揮的作用

（一）經(jīng)典紅歌激發(fā)了大學生的愛國情懷

作為國家的優(yōu)秀后備力量代表的大學生，應(yīng)該清楚認識到自己擔負的歷史使命和責任。應(yīng)該把建設(shè)現(xiàn)代化的社會主義中國和振興中華作為自己的目標和任務(wù)。從自己身邊的每一件小事做起，自覺主動地維護國家的形象與利益，挺直中華民族的脊梁，這也是高校思政教育中愛國主義教育的內(nèi)容。只有國家集體中的每一個個體都具備良好的道德品格和發(fā)奮圖強的精神、擁有鴻鵠之志和愛國之情，方能實現(xiàn)國家和民族的長久繁榮和富強興旺。黨和國家政府都十分重視新時期大學生的思政教育工作，而其中的愛國主義教育，更是精心培養(yǎng)大學生們心懷黨和國家，時刻不忘繼續(xù)發(fā)揚民族精神，建設(shè)現(xiàn)代化的社會主義祖國＼[3＼]。因此，將經(jīng)典紅歌納入高校思政課程教學中，能夠讓學生更好地繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，經(jīng)典紅歌基本覆蓋了自20世紀20年代初至北伐戰(zhàn)爭全面爆發(fā)再到21世紀全面建設(shè)中國特色社會主義的新時代，紅歌內(nèi)容始終圍繞著歌頌革命和祖國以及喚醒中國的眾多勞動人民的民族意識等方面的內(nèi)容。當這些經(jīng)典紅歌縈繞在大學思政教育課堂中時，會牽引著莘莘學子回顧過去的革命歲月，從而最大程度地鼓舞其斗志、提高其精神境界，深化其道德情操，培養(yǎng)其樹立強大的民族自尊心和自信心，繼而形成堅不可摧的精神力量。

由此可見，高校在致力于提升思政課堂教學效果時，可以從創(chuàng)新和豐富思政教育課程的手段和方式入手，將經(jīng)典紅歌融入愛國主義教育中。大學生通過品鑒和演唱經(jīng)典紅色歌曲，全身心地投入其中，全面調(diào)動其內(nèi)心情感，搭建歷史場景，將自己的激情迸發(fā)出來，用熱情飽滿的歌唱來激發(fā)愛國主義情感，使自己的心靈在激情滿懷的情感共鳴中得到升華。

經(jīng)典紅歌作為一種別具一格的高校愛國主義教育形式，能夠大大激發(fā)學生的愛國情懷。當《國歌》的旋律激揚響起，那令人熱血沸騰的號角聲，仿佛讓聽者透過硝煙四起的無情戰(zhàn)火，看到數(shù)不清的英雄兒女在前仆后繼的奔赴光明，又好像看到備受壓迫的苦難群眾，終于勇敢地站立起來，頭也不回地走上堅定的革命道路。當聽到“中華民族到了，最危險的時候……”每一名熱血的中華兒女都會感到振奮激動，自心底深處喚發(fā)出濃厚的愛國情懷共鳴。這類能夠激發(fā)出學生愛國熱情的經(jīng)典紅歌還有很多。譬如《我的祖國》，聽到歌曲仿佛能看到秀美壯麗的祖國河山在云山海天之巔鋪展開來，令人興奮。而《祖國頌》則是以寬廣沉穩(wěn)的氣息、舒展而自信的旋律與多個聲部共同體鐫刻出新中國雄偉壯闊的氣勢，熱情謳歌了新時期社會主義中國的杰出成就。正是這樣一個英雄而偉大的祖國，深深激蕩起學生的熾熱愛國情感。而《愛我中華》更是將這種熾熱的感情淋漓盡致地注入每一個音符之中，最后匯成一句——愛我中華。

（二）有助于大學生樹立崇高的理想與信念

高校思政教育的一項重要目標是培養(yǎng)學生形成正確的三觀，而其實質(zhì)上體現(xiàn)出學生的理想信念追求，而理想和信念也是學生的立命之本和行為活動的準則。鄧小平同志在多年前提出的“四有新人”培育目標中也明確指出，有理想是最關(guān)鍵的。新時期大學生樹立崇高的理想和信念應(yīng)該首先堅定共產(chǎn)主義這個崇高的理想，對我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)充滿信心，信任黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)。而經(jīng)典紅色歌曲可以在高校思政教學課程中對理想與信念的教育發(fā)揮出重要的積極作用，具體表現(xiàn)為，在培養(yǎng)學生樹立理想與信念的同時，選擇表達相關(guān)主題的經(jīng)典紅色歌曲，讓學生在傾聽和演唱的過程中感受到無產(chǎn)階級先烈的崇高理想和信念。

中國的歷史發(fā)展表明了中國的革命雖曲折艱難，但仍然能夠依靠著一代代革命志士的堅定不移的共產(chǎn)主義理想和信念，最終獲得成功。正是由于有著千千萬萬像方志敏、董存瑞那樣視死如歸的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的奮斗，懷揣對黨和國家無比的忠誠和篤定，才能無所畏懼、堅強不屈，哪怕因此失去自己的寶貴生命！當《紅梅贊》的音樂旋律響起的時候，我們好像能夠看到江姐不幸被逮捕，羈押在萬惡的重慶渣滓洞監(jiān)獄時經(jīng)受到軍統(tǒng)特務(wù)各種殘酷至極的刑罰：老虎凳、吊索、撬杠……，甚至能夠看到江姐的手指被釘入竹簽，血肉模糊、痛不欲生的場景。而這位巾幗英雄在面對特務(wù)的嚴刑逼問時，始終守口如瓶，不透露絲毫。經(jīng)典紅歌《把一切獻給黨》中的歌詞平實、質(zhì)樸，訴說著對黨和國家的堅定理想和信念，其中“讓我跟你走……千年萬年我也不回頭……”更是將這種深入骨髓的堅定表達得誠摯懇切。這首歌曲充分展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的信仰，不論是在動蕩不安的戰(zhàn)爭年代，還是在幸福美好的和平時代，這都是每一名共產(chǎn)黨員的真實心聲。有些學生在傾聽完歌曲并深刻理解歌曲內(nèi)涵之后，深深被共產(chǎn)黨員那種堅定跟黨走的決心所震撼，或許只是在普通工作崗位上發(fā)光發(fā)熱的共產(chǎn)黨員，但堅定的理想和信念讓學生看到了平凡中的不平凡，讓學生領(lǐng)悟到人生的價值和意義所在，內(nèi)心的希望被點燃，腳下的路也變得格外清晰了。同樣《咱們工人有力量》也是展現(xiàn)平凡人樹立堅定理想與信念的激情戰(zhàn)歌，鼓舞了一代代工人以激昂的斗志義無反顧地投身于社會主義祖國的建設(shè)之中，動人心魄的詞曲共同塑造了中國工人階級質(zhì)樸卻又頂天立地的偉岸形象。正是這樣振奮人心的旋律蕩漾在960多萬平方公里廣袤無垠的大地上。蘊藏在每一個鏗鏘有力音符之中的，就是億萬工人階級的共同理想，是他們用揮汗如雨的勞動譜寫了無限可能的創(chuàng)世成就，在什么都沒有的艱難背景下，書寫了驚天動地的感人篇章。還有經(jīng)典紅歌《松花江上》《情深意長》等，能夠振奮大學生的精神世界，讓其收獲信心，再以飽滿的熱情參與到學習和生活之中。

由此可見，在高校思政教育課堂有針對性地選用優(yōu)秀的經(jīng)典紅色歌曲，用聲音傳達理想和信念，用真情教育引導(dǎo)學生，使其獲得情感共鳴，在自然而然的音樂藝術(shù)熏陶中、深化思想層次。因而，高校思政教師還應(yīng)充分借助經(jīng)典紅色歌曲，運用更加多元化、多維度的教學方式，滲透理想與信念教育，將理想與信念的教育融入音樂欣賞與演唱之中，幫助大學生樹立崇高的社會主義理想和堅定的信念。[BW（S（S，，）][BW）]

（三）鑄就新時期大學生的民族精神

新時期的當代大學生，與20世紀80年代的老一輩大學生相比，面臨著更加復(fù)雜多變的社會環(huán)境，隨著物質(zhì)條件的大幅提升，當代大學生更加自我，更為關(guān)注個人成長與利益，如果沒有正確的思想引導(dǎo)，很容易丟失民族氣節(jié)和愛國情懷。因此，高校思政教育工作者，應(yīng)該幫助學生再次打造鑄就民族精神。在以弘揚愛國主義為中心的思政課程中，教師可以大膽引入經(jīng)典紅色歌曲，將其中向往和平、勤勞質(zhì)樸、自強拼搏的內(nèi)涵轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學生進步發(fā)展的實際動力，發(fā)揮出經(jīng)典紅色歌曲的積極作用。

譬如通過欣賞《黃河頌》，可以讓學生深切感受到華夏民族五千年的文明歷史與跌宕起伏的民族奮斗精神，以重塑他們勇敢拼搏的民族意識;通過歌曲《長征組歌——紅軍不怕遠征難》的賞鑒，學生可以充分認識到紅軍在黨與國家領(lǐng)導(dǎo)人的指揮下，經(jīng)歷了萬千困難也永不放棄的革命豪情。還有被大家所熟知的《學習雷鋒好榜樣》，將雷鋒的感人故事化作了動人的旋律，感染和影響著一代代青年，進一步促進了高校學雷鋒活動的廣泛發(fā)展?！豆唾潯纷鳛橐皇字幐枞嗣窆涂追鄙募t色歌曲，從歌詞描述中就可以了解優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員和人民公仆孔繁森的生平功績。這首歌曲不僅能夠教育新時期大學生應(yīng)該繼續(xù)保持艱苦奮斗、默默付出、無私奉獻的公仆精神，還可以以孔繁森的事跡和精神作為自我要求的標準。

總而言之，不管是不屈不撓的革命精神、樂于助人的雷鋒精神還是一心為民的孔繁森精神，都是我們中華民族浩瀚歷史長河中的璀璨明珠，是不可估價的偉大精神財富。新時期大學生是未來祖國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的棟梁，為此，更應(yīng)該在變化莫測的全球局勢下，繼續(xù)將這束精神之光傳承下去，將對祖國和人民的忠誠、堅定的理想信念轉(zhuǎn)化為民族自豪感和責任感，繼續(xù)保持求實創(chuàng)新的活力，將紅色精神作為引領(lǐng)我們未來發(fā)展的動力源頭。此外，經(jīng)典紅色歌曲正是將民族精神用最簡潔、明白的語句和最易被接受的形式表現(xiàn)，讓大學生在思政教育課程中不斷地鑄就民族精神，并始終心懷能夠克服一切困難的信心和決心。

（四）促進大學生樹立社會主義榮辱觀

通過在高校思政課堂引入經(jīng)典紅歌，可以有效培養(yǎng)大學生團結(jié)互助、誠實守信、不怕吃苦的優(yōu)良思想品質(zhì)。思政教師應(yīng)該對學生進行公民道德素養(yǎng)教育，幫助他們提升思想道德境界，這是一項與國家和民族的未來與希望有著密切聯(lián)系的重要工作＼[5＼]。隨著中國改革開放以來在社會生產(chǎn)、經(jīng)濟、文化等諸多領(lǐng)域的不斷探索和發(fā)展，外來的多元化思想包括享樂主義、金錢至上、利己等負面文化思潮也應(yīng)運而生，充斥在學生周圍，使得整個社會風氣日益下降，國民的道德修養(yǎng)亟待提高。而經(jīng)典紅歌作為一種特殊的紅色教育資源，其慷慨激昂的歌詞、飽含情感的旋律與歌曲背后的革命先烈故事、表達的愛國主義思想等都是進行社會主義榮辱觀教育的絕佳題材。其中經(jīng)典紅歌所呈現(xiàn)的寶貴的集體主義精神、革命先烈的人格魅力、崇高的思想修養(yǎng)等都能夠為大學生提升思想道德修養(yǎng)貢獻豐富的素材。

因此，學生應(yīng)該從紅色歌曲中汲取紅色營養(yǎng)，逐步樹立全新全意為人民服務(wù)的思想，要誠實守信，負有擔當。同時，在思政課堂中還可以通過積極推行社會公德、職業(yè)道德等多項教育內(nèi)容，讓大學生可以自覺地熱愛祖國、團結(jié)互助、勤儉自強等。

結(jié) 語

綜上所述，高校思政課教師應(yīng)該緊抓學生對于音樂藝術(shù)的喜愛，尤其是對歌曲的愛好，將經(jīng)典紅歌融入課堂教學環(huán)節(jié)，使學生向往紅色生活，回顧紅色記憶。充分發(fā)揮出經(jīng)典紅色歌曲在高校思政教育過程中的積極作用，提升高校思政課堂的質(zhì)量和效率。

注釋：

[1＼][劉文莉新時代紅色歌曲融入高校思想政治教育的價值內(nèi)涵與實踐路徑＼[J＼]藝術(shù)評鑒，2020（14）：112—114

[2＼]葉濟璇紅色經(jīng)典音樂助推大學生思想政治教育工作研究＼[J＼]吉林廣播電視大學學報，2019（10）：105—106

[3＼]周小云以紅色經(jīng)典歌曲進行思想政治教育的路徑研究＼[J＼]延安職業(yè)技術(shù)學院學報，2017（04）：25—27

[4＼]徐小玉運用紅色經(jīng)典增強大學生思想政治教育的實效性＼[J＼]河南科技學院學報，2016（03）：102—104

[5＼]譚 卉利用紅歌開展當代大學生思想政治教育工作的價值及實施途徑＼[J＼]職業(yè)時空，2012（09）：180—181

（責任編輯：韓瑩瑩）