韋濟(jì)林

摘? 要：社會發(fā)展邁入了轉(zhuǎn)型的重要時期，基層黨建的方針路線、組織形式與宣傳引導(dǎo)工作等都發(fā)生了對應(yīng)的轉(zhuǎn)變。黨校作為培養(yǎng)黨員骨干隊伍、宣傳黨組織政治思想的重要陣地，能夠為全面有序推進(jìn)黨建發(fā)展提供支持。為有效發(fā)揮基層黨校在組織領(lǐng)導(dǎo)、宣傳教育、價值導(dǎo)向、思想引導(dǎo)等方面的積極作用，黨校在開展實際建設(shè)工作時，應(yīng)立足于基層黨組織堡壘的整體建設(shè)要求，通過創(chuàng)新黨建實踐工作形式、優(yōu)化黨校組織與管理形式、轉(zhuǎn)變對黨校教育工作的認(rèn)識等途徑，為現(xiàn)代黨建目標(biāo)的落實夯實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新工作;轉(zhuǎn)變思想;監(jiān)督機(jī)制

中圖分類號：D264.1;D267? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.05.019

黨建發(fā)展新時期，黨校在開展基層建設(shè)活動的實踐過程中，需要樹立正確、端正的工作意識，發(fā)揮黨員干部隊伍示范帶頭作用，深化黨校政治宣講教育，針對性的解決黨校黨建面臨的思想、執(zhí)行與保障等方面的問題，積極探索現(xiàn)代黨建高效發(fā)展的路徑，通過理論教育與實踐教育活動的有效結(jié)合，組建高素質(zhì)的黨建工作團(tuán)隊?；诖耍疚膹漠?dāng)前黨建面臨的實踐問題與工作創(chuàng)新的重要性出發(fā)，對于優(yōu)化黨校基層建設(shè)工作形式的具體對策進(jìn)行探析。

一、新時期黨校推進(jìn)黨建工作創(chuàng)新的重要意義

1.強(qiáng)化黨員隊伍的思想認(rèn)識

信息技術(shù)在社會各領(lǐng)域的深入應(yīng)用，使得信息與思想的傳播和認(rèn)識形式發(fā)生轉(zhuǎn)變，黨員干部的思想呈現(xiàn)多元化、動態(tài)化的發(fā)展特征。為在復(fù)雜的信息環(huán)境中，保證思想教育工作的有效性，基層黨校應(yīng)發(fā)揮思政宣講陣地的一線作用，加強(qiáng)宣講教師隊伍的建設(shè)，做好直面基層、理論宣講、價值引導(dǎo)工作。在開展新時期教育工作的過程中，黨校教師隊伍是直面教育群體的“宣傳者、引導(dǎo)者”因此，這支黨員隊伍的思想認(rèn)識情況，直接影響著黨在基層組織中的形象和影響力，不斷加強(qiáng)黨校黨員思想教育成為重中之重。與此同時，通過科學(xué)、合理的自我教育，可以有效提升黨員隊伍參與基層黨建工作的積極性與主動性，能夠更好地為黨建整體戰(zhàn)略目標(biāo)的落實貢獻(xiàn)力量。

2.保證了新時期黨建目標(biāo)的有效落實

黨建發(fā)展進(jìn)入新的歷史階段，政治、經(jīng)濟(jì)、民生等產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢的國際化、多元化趨勢，對黨建工作產(chǎn)生了巨大的影響。為在實踐工作中，逐步落實黨建創(chuàng)新的目標(biāo)，黨校應(yīng)切實加強(qiáng)教育、培訓(xùn)工作的優(yōu)化改革，統(tǒng)一思政教育、黨校管理的目標(biāo)，在通過理論宣講夯實黨員干部黨政工作基礎(chǔ)的同時，通過拓展教育、培訓(xùn)渠道與創(chuàng)新工作方法等形式，提升黨校工作的實效性。黨校黨建工作在思想政治教育工作中能夠發(fā)揮出很強(qiáng)的號召作用，進(jìn)而促進(jìn)黨員干部團(tuán)隊的日益加強(qiáng)，對黨員隊伍的職業(yè)素養(yǎng)、工作能力、思想認(rèn)識等提出了更高的要求，通過黨校實踐教育，可以為黨建工作任務(wù)與目標(biāo)的落實提供人才保障，發(fā)揮基層黨建堡壘的作用。

二、當(dāng)前黨校推進(jìn)基層黨建面臨的實踐問題

1.缺乏全面、深刻的認(rèn)識

目前，隨著現(xiàn)代黨建規(guī)劃目標(biāo)的逐步落實，黨校教育與管理工作者對基層黨建任務(wù)、目標(biāo)與內(nèi)容等有了新的認(rèn)識。但從實踐工作調(diào)查發(fā)展，新時期黨校在對黨員隊伍進(jìn)行教育與培訓(xùn)時，存在形式單一、教育理念滯后等方面的問題，沒有在實際理論宣講工作中貫徹與時俱進(jìn)的理念，存在忽視黨校黨建實際需求，盲目推進(jìn)改革工作的情況?，F(xiàn)階段，部分黨校教育者在進(jìn)行教育工作時，態(tài)度敷衍、責(zé)任意識不強(qiáng)、宣講工作整體質(zhì)效有待加強(qiáng)，這種情況導(dǎo)致了黨校內(nèi)部的工作人員、接受培訓(xùn)的學(xué)員也隨之產(chǎn)生思想和行動的偏差，使得黨校黨建工作無法全面落實。

2.黨建規(guī)劃的執(zhí)行力度不足

現(xiàn)代社會，在黨校推進(jìn)基層建設(shè)工作的過程中，需要加強(qiáng)對黨組織建設(shè)方針、政策路線等方面的深入研究，保證黨建規(guī)劃目標(biāo)的全面貫徹。但現(xiàn)階段，黨校教育隊伍對于黨建工作的踐行方面存在一定的問題。一方面，在理論創(chuàng)新方面，動力不足。沒能根據(jù)具體實際情況創(chuàng)新黨的基本理論，不能體現(xiàn)出黨的基本理論與實際省情、市情相結(jié)合的特點;另一方面，教師采用的教育培訓(xùn)方法缺乏創(chuàng)新性，以理論課程的單向講解為主，課程內(nèi)容與形式相對乏味，在一定程度上影響了黨校教育的實踐成果。

3.監(jiān)督與績效考核機(jī)制不健全

黨建方針、目標(biāo)與路線的改革，對配套的黨校工作監(jiān)督與保障機(jī)制也提出了優(yōu)化創(chuàng)新的要求。然而，目前部分黨校受原有管理思維的限制，盡管在管理制度的改革方面投入較高，但由于監(jiān)督機(jī)制健全，使得改革工作與預(yù)期目標(biāo)存在差異，基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用沒有有效發(fā)揮出來。除此之外，基層黨員教學(xué)人員的積極性還有待提高，現(xiàn)有黨校教師由于缺少必要約束監(jiān)督和激勵機(jī)制致使各項工作缺乏規(guī)范引導(dǎo)，難以達(dá)成黨建工作制度化建設(shè)的目標(biāo)。

三、全面優(yōu)化黨校工作質(zhì)效的創(chuàng)新路徑

1.轉(zhuǎn)變黨校教育與管理思維，發(fā)揮基層黨校組織領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢

為從容應(yīng)對新時期黨建創(chuàng)新發(fā)展帶來的影響，黨校應(yīng)積極推進(jìn)教育管理思想的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮基層黨校組織領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢。首先，黨校黨政部門應(yīng)對新時期黨建方針進(jìn)行深入、全面的解讀，明確教育與管理的實踐目標(biāo)，強(qiáng)化工作認(rèn)識，進(jìn)一步提升教育隊伍的使命感;其次，應(yīng)注重黨組織階段性建設(shè)方針的落實情況?；鶎狱h校應(yīng)在正確認(rèn)識現(xiàn)代黨建工作重要性的基礎(chǔ)上，細(xì)化黨建整體工作目標(biāo)，通過制定詳細(xì)的工作計劃、教育方案等形式，將建設(shè)任務(wù)進(jìn)行量化。同時，通過對配套監(jiān)督與考核機(jī)制的建立健全，為黨校教育培養(yǎng)、科研活動的有序開展提供依據(jù);第三，應(yīng)該立足黨建發(fā)展要求與建設(shè)特征，科學(xué)對黨支部組織進(jìn)行設(shè)置，發(fā)揮黨校人才培育、價值引導(dǎo)、基層組織領(lǐng)導(dǎo)等方面的教育功能。優(yōu)化支部領(lǐng)導(dǎo)部門的組織結(jié)構(gòu)，采取選舉的方式挑選支部書記等管理干部，充分發(fā)揮機(jī)關(guān)黨委成員、支部委員在黨建工作、思想教育中的帶頭作用。

2.創(chuàng)新基層黨校黨建工作形式。

在結(jié)合黨校實際工作形式推進(jìn)黨建改革進(jìn)程的過程中，黨校應(yīng)注重先進(jìn)信息技術(shù)與教育手段的引進(jìn)，依托于大數(shù)據(jù)、遠(yuǎn)程通訊、云平臺等現(xiàn)代技術(shù)，打造思政教育與宣傳新陣地。一方面，黨校應(yīng)加強(qiáng)教育管理信息化體系的建設(shè)投入，推進(jìn)智慧黨建體系的全面建設(shè)，在黨建信息平臺上設(shè)置發(fā)布信息、學(xué)習(xí)交流、課程研究、組織研討等模塊，創(chuàng)新黨校黨建形式，提升教育管理的綜合質(zhì)效;另一方面，依托于網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)基層黨校黨員積極參與黨建網(wǎng)絡(luò)平臺組織的相關(guān)活動，使黨建網(wǎng)絡(luò)平臺成為黨員交流思想和教學(xué)方法的新工具。全面推進(jìn)黨建網(wǎng)絡(luò)新陣地的建設(shè)，做好網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作，針對性的提升黨組織教育與培訓(xùn)質(zhì)效，進(jìn)一步加快黨建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化建設(shè)進(jìn)程。

3.建立健全黨員教育體系，完善黨校監(jiān)督機(jī)制

黨校作為黨組織開展教育管理工作的重要陣地，具有示范宣傳、姓黨特性等特征，在實踐工作中，不僅應(yīng)注重學(xué)員思想認(rèn)識方面的引導(dǎo)，同時，還應(yīng)貫徹黨性教育目標(biāo)，發(fā)揮黨員干部示范宣傳方面的作用。具體來講，首先，黨校應(yīng)逐步完善教育管理機(jī)制，為實踐工作的開展、黨政方針的落實等提供科學(xué)、可靠的指導(dǎo);其次，在常規(guī)化教育管理工作中，應(yīng)遵循民主、公正的原則，結(jié)合績效考核結(jié)果，進(jìn)行合理獎懲，在充分認(rèn)識到工作不足的基礎(chǔ)上，針對性的進(jìn)行優(yōu)化;第三，應(yīng)強(qiáng)化作風(fēng)教育、黨性教育工作，明確新時期教育工作的重點，積極進(jìn)行制度建設(shè)，不僅要落實國家出臺的相關(guān)規(guī)章條例，還要根據(jù)時代的發(fā)展變化來不斷更新和創(chuàng)新。此外，在黨政方針、發(fā)展路線等相關(guān)知識的學(xué)習(xí)方面，應(yīng)合理整合教育資源，實現(xiàn)線上教學(xué)與線下宣講工作的有機(jī)結(jié)合，拓寬黨政教育的覆蓋面，更好地為高素質(zhì)黨員隊伍的建設(shè)提供助力。

結(jié)語黨校作為新時期黨員隊伍接受教育培訓(xùn)的重要單位，通過理論宣講、實踐教育活動，嚴(yán)格貫徹從嚴(yán)治黨方針，對于提升黨員隊伍綜合能力與思想認(rèn)識有著積極作用?；鶎狱h校在開展實踐教育工作時，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代黨組織建設(shè)與發(fā)展的要求，加強(qiáng)基層建設(shè)工作的推進(jìn)力度，不斷創(chuàng)新黨建教育的形式，在逐步提升政治教育工作整體質(zhì)效的同時，為黨組織的現(xiàn)代發(fā)展提供更多的人才。

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（中共重慶市南川區(qū)委黨校? 重慶? 408402）