王昆 邵欣欣

伴隨著科技的進(jìn)步，越來越多的高科技游戲進(jìn)入了幼兒的生活，但民間游戲作為文化的傳承仍占有一定地位。在教學(xué)中將民間游戲應(yīng)用到幼兒的一日活動(dòng)中，可以有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒綜合能力的提升。對于更好地開展民間游戲，筆者提出以下建議：

一、將民間游戲與日常教學(xué)相結(jié)合

在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要將民間游戲與教學(xué)內(nèi)容相機(jī)結(jié)合，幫助幼兒更好地理解教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而豐富自身的教學(xué)形式和方法。教師可以利用多媒體設(shè)備提升民間游戲的教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒多方面能力的提升。例如，教師利用多媒體開展益智類的民間游戲，將游戲中的內(nèi)容和形式進(jìn)行多媒體教學(xué)的轉(zhuǎn)化，提升民間游戲在多媒體中的廣泛應(yīng)用，使幼兒綜合能力得到發(fā)展，進(jìn)而發(fā)揮民間游戲的教學(xué)作用。

二、提升教師民間游戲的應(yīng)用意識(shí)

要想利用民間游戲開展幼兒教育，提升幼兒多方面的能力素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)水平的整體提升，首先我們一定要提升教師的民間游戲應(yīng)用意識(shí)。教師作為幼兒教育中的主導(dǎo)者，對幼兒的引導(dǎo)和教育作用是不容忽視的。幼兒由于年齡非常小，對于很多事物都缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和了解，他們對教師的依賴程度較高，教師在整個(gè)教學(xué)過程中呈現(xiàn)的教育觀念和思想對幼兒產(chǎn)生的影響是必然的。因此，教師要提升自身的教育觀念和教學(xué)能力，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，對民間游戲的教學(xué)理念和方法進(jìn)行深入探究，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，利用民間游戲提升幼兒對事物的了解和認(rèn)識(shí)。在教學(xué)前，教師可以對民間游戲進(jìn)行廣泛收集，然后結(jié)合幼兒的特點(diǎn)和感興趣的方向進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃的安排，教學(xué)計(jì)劃要符合幼兒的實(shí)際情況和接受范圍，根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)情況及時(shí)調(diào)整，以求提升幼兒對民間游戲教學(xué)的接受程度，為民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用提供良好基礎(chǔ)。

三、選擇適合幼兒發(fā)展的民間游戲

在開展民間游戲教學(xué)時(shí)，教師要對民間游戲進(jìn)行合理選擇，不斷優(yōu)化民間游戲的教學(xué)模式，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)民間游戲的教學(xué)效果。民間游戲包括很多方面的內(nèi)容，既有民間文學(xué)的各種童謠、神話等，還包括民間音樂的各種歌曲，在民間體育游戲以及民間益智類游戲中，也有很多項(xiàng)目，這些全部都體現(xiàn)了我國人民的智慧和對文化傳承的情感，對于提升幼兒的思維、學(xué)習(xí)能力以及肢體動(dòng)作能力、模仿表達(dá)能力都有著非常重要的作用。因此，面對民間游戲這么龐大的數(shù)量和范圍，教師要進(jìn)行適當(dāng)篩選，以求能更好地對幼兒起到教育訓(xùn)練的作用。同時(shí)，教師要將這些民間游戲教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，以便更好地提升幼兒的學(xué)習(xí)積極性，并使民間游戲教學(xué)效果事半功倍。例如，在進(jìn)行猜謎語的游戲過程中，教師就可以對幼兒的觀察能力和想象能力進(jìn)行訓(xùn)練和提升，把一些動(dòng)物謎底做成具體的玩偶，然后讓幼兒將玩偶與謎語結(jié)合開展游戲，提升幼兒對動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解，進(jìn)而提升民間游戲教學(xué)的實(shí)效性。

四、豐富民間游戲活動(dòng)的內(nèi)容

在進(jìn)行民間游戲教學(xué)過程中，教師要從思維、智力、表達(dá)以及肢體動(dòng)作等多個(gè)方面對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練和教學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)幼兒綜合能力的全面提升。教師可以將教學(xué)課程進(jìn)行調(diào)整，將民間游戲固定的環(huán)節(jié)設(shè)置到教學(xué)結(jié)構(gòu)中，組織幼兒在固定的時(shí)間開展民間游戲活動(dòng)，一方面能提升幼兒的學(xué)習(xí)積極性，另一方面又能引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識(shí)，對提升幼兒的綜合能力很有幫助。教師還可以組織幼兒和家長進(jìn)行親子民間游戲的互動(dòng)活動(dòng)，讓家長充分參與到民間游戲當(dāng)中，這樣的互動(dòng)活動(dòng)能更好地促進(jìn)親子間的關(guān)系，同時(shí)還加強(qiáng)了幼兒在家中的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)了家校之間的交流與合作。例如，教師可以組織幼兒和家長開展拔河比賽，通過親子游戲中的有效互動(dòng)，能讓幼兒感受到父母的關(guān)愛以及游戲帶來的快樂。

總而言之，利用各種民間游戲進(jìn)行幼兒教育，是一種非常高效的教學(xué)方式和手段。開展民間游戲可以更好地提升幼兒的思維意識(shí)，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)幼兒認(rèn)知水平的提升，因此，幼兒教師要不斷提升民間游戲的應(yīng)用意識(shí)，合理選擇民間游戲的內(nèi)容，組織豐富多彩的民間游戲活動(dòng)，從而更好地強(qiáng)化民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的價(jià)值。

作者單位 西安市第八保育院