紀德新

摘要：小學數(shù)學“教學、實踐、應(yīng)用與發(fā)展”是小學數(shù)學新的教學模式，數(shù)學學科與各個學科都密切相關(guān)，相互貫通，使學生將所學數(shù)學知識在實踐中得以應(yīng)用，在實踐中發(fā)展，在應(yīng)用中得到升華。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;教學;應(yīng)用與發(fā)展;實踐

在新課改的要求下，小學數(shù)學提出了要將教學與實踐相結(jié)合的學習模式。這種學習模式可以幫助學生通過學習知識與實際相結(jié)合，將學到的知識進行運用實踐，從而提高學生們解決問題，處理問題的能力。但在實際進展過程中會遇到很多問題，很多教師反映綜合實踐活動較難開展，對實踐活動內(nèi)容和特點把握不夠準確，下面我將對小學數(shù)學“教學、實踐、應(yīng)用與發(fā)展”的一些策略進行簡要概述。

一、教學與實踐相結(jié)合

小學數(shù)學的教學不要一味在課堂中進行，可以適當與實踐活動相結(jié)合，與實踐相綜合。數(shù)學知識很貼近生活，在生活中不可避免。就如買東西，各種東西在結(jié)賬的時候就涉及數(shù)學知識，該付多少錢，幾樣物品每樣多少錢，一共多少錢，這都可以歸結(jié)為數(shù)學知識。數(shù)學知識的學習可以讓學生更加貼近生活，學生可以通過自己學到的數(shù)學計算在生活中解決實際問題。這也增加了學生學習數(shù)學的興趣。小學數(shù)學作為基礎(chǔ)學科，在學生不斷成長的過程中，小學數(shù)學階段學習屬于奠基過程，小學數(shù)學學得好，為以后初高中數(shù)學階段的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

在教學過程中，教師可以讓學生在實踐中進行知識的學習，鼓勵學生自己動手，積極思考，對事情進行分析，在解決問題的過程中學到知識。例如，在學習課本上平均數(shù)時，可以組織學生進行課外踢毽子活動，可以分小組進行比賽。由每個小組的成員進行踢毽子，從而數(shù)出每個成員的個數(shù)，進行小組計算平均數(shù)，之后每個組進行平均數(shù)比較，個數(shù)多的組則取得勝利。在比賽過程中可以讓學生尋求更好的比較組間本領(lǐng)的方法，從而開展實踐，尋求最好的比較方法。讓學生積極參與到實踐中，學生在實踐中能夠充分發(fā)揮自主能動性，在活動中玩耍的同時又學到了知識，一舉兩得。

二、設(shè)計全新的活動內(nèi)容

教師在安排實踐活動時，要注重每個學生的特點，使每位同學積極參與到實踐活動中來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新獨立意識。教師要對教材進行更加深入的理解，進行周密的計劃，研究全新的科學實踐。設(shè)計的內(nèi)容要符合學習提綱，增加新的有趣的活動，使得學習活動多樣性，多選擇性，激發(fā)學生產(chǎn)生學習，喜歡參與活動的熱情。小學數(shù)學課本為我們提供的僅僅是要學習的素材和內(nèi)容，教師在全面了解的基礎(chǔ)上，要采取多樣的實踐活動來幫助學生更快更好的吸收教學內(nèi)容，達到在實踐中學習的目的，同時對于一些特殊情況，可以具體內(nèi)容具體分析。教師在引導學生方面要做好，在設(shè)計活動時要考慮每位同學的實際情況，要讓每位同學都積極參與。在實踐過程中，可以創(chuàng)設(shè)情境，使學生處于當時的問題中。比如，要開展一次爬山活動，那么老師可以對學生提問：在爬山之前要準備哪些物品，要帶些什么物品？學生根據(jù)實際情況可能會把需要的物品進行一一羅列，根據(jù)學生的回答進行整合，將需要的物品整理出來。

三、從生活中挖掘素材，組織多樣的活動

數(shù)學與生活關(guān)系十分緊密，在教學活動中，教師可以在生活中多加觀察，從生活中提取素材，根據(jù)小學生的生活經(jīng)歷以及生活方式，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，主動去解決一些數(shù)學問題，并且探索解決問題的最好方法。讓學生多留意生活中的各種問題，通過對生活中蘊含的數(shù)學問題進行探討。培養(yǎng)學生自主思考，培養(yǎng)學生的動手能力。同時要發(fā)掘多種學習方式，要注重實踐活動的多樣性，活動形式可以是以個人為單位，小組活動，或是全班集體活動。活動地點可以是學校內(nèi)也可以在課堂。活動過程要多聽取學生的意愿，多進行民主投票，讓學生以自己喜歡的方式在適宜的環(huán)境下開展活動。不論在生活中，學習中都要鼓勵學生動手實踐，要將自己學到的內(nèi)容應(yīng)用到生活中，從而激發(fā)學生的學習熱情，使得學生在學習中不斷產(chǎn)生學習興趣，培養(yǎng)學生的思考分析能力，在實踐中不斷發(fā)展自己，從而全面發(fā)展。

四、結(jié)語

小學數(shù)學教育是學生的奠基學習階段，有著舉足輕重的地位。在小學數(shù)學的教學中，要讓學生將數(shù)學的學習同生活相結(jié)合起來，在活動中進行學習，在團隊合作中探討，從而完成課堂內(nèi)容的學習。教師要嚴格把控實踐活動的內(nèi)容，小學生各方面的能力還不完善，需要老師悉心的指導，在課堂或者課外實踐活動中，老師要給予學生一定的指導，要讓學生走正確的方向，通過與生活的接觸，與同學的融合，在多樣的實踐活動中，學生通過活動，學到相應(yīng)的知識，從而鍛煉了自己的學習能力，動手能力，與同學交流合作的能力。在學習中學生不僅收獲了知識，還收獲了學生間的友誼。在學習中，不斷結(jié)識更多的朋友，也極大地增加了學生的學習熱情。

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