紀(jì)德新

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)、實(shí)踐、應(yīng)用與發(fā)展”是小學(xué)數(shù)學(xué)新的教學(xué)模式，數(shù)學(xué)學(xué)科與各個(gè)學(xué)科都密切相關(guān)，相互貫通，使學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中得以應(yīng)用，在實(shí)踐中發(fā)展，在應(yīng)用中得到升華。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);應(yīng)用與發(fā)展;實(shí)踐

在新課改的要求下，小學(xué)數(shù)學(xué)提出了要將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式。這種學(xué)習(xí)模式可以幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用實(shí)踐，從而提高學(xué)生們解決問題，處理問題的能力。但在實(shí)際進(jìn)展過程中會(huì)遇到很多問題，很多教師反映綜合實(shí)踐活動(dòng)較難開展，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容和特點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，下面我將對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)、實(shí)踐、應(yīng)用與發(fā)展”的一些策略進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。

一、教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)不要一味在課堂中進(jìn)行，可以適當(dāng)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，與實(shí)踐相綜合。數(shù)學(xué)知識(shí)很貼近生活，在生活中不可避免。就如買東西，各種東西在結(jié)賬的時(shí)候就涉及數(shù)學(xué)知識(shí)，該付多少錢，幾樣物品每樣多少錢，一共多少錢，這都可以歸結(jié)為數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更加貼近生活，學(xué)生可以通過自己學(xué)到的數(shù)學(xué)計(jì)算在生活中解決實(shí)際問題。這也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)生不斷成長(zhǎng)的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)階段學(xué)習(xí)屬于奠基過程，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得好，為以后初高中數(shù)學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，積極思考，對(duì)事情進(jìn)行分析，在解決問題的過程中學(xué)到知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)課本上平均數(shù)時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行課外踢毽子活動(dòng)，可以分小組進(jìn)行比賽。由每個(gè)小組的成員進(jìn)行踢毽子，從而數(shù)出每個(gè)成員的個(gè)數(shù)，進(jìn)行小組計(jì)算平均數(shù)，之后每個(gè)組進(jìn)行平均數(shù)比較，個(gè)數(shù)多的組則取得勝利。在比賽過程中可以讓學(xué)生尋求更好的比較組間本領(lǐng)的方法，從而開展實(shí)踐，尋求最好的比較方法。讓學(xué)生積極參與到實(shí)踐中，學(xué)生在實(shí)踐中能夠充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，在活動(dòng)中玩耍的同時(shí)又學(xué)到了知識(shí)，一舉兩得。

二、設(shè)計(jì)全新的活動(dòng)內(nèi)容

教師在安排實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要注重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，使每位同學(xué)積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新獨(dú)立意識(shí)。教師要對(duì)教材進(jìn)行更加深入的理解，進(jìn)行周密的計(jì)劃，研究全新的科學(xué)實(shí)踐。設(shè)計(jì)的內(nèi)容要符合學(xué)習(xí)提綱，增加新的有趣的活動(dòng)，使得學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣性，多選擇性，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)，喜歡參與活動(dòng)的熱情。小學(xué)數(shù)學(xué)課本為我們提供的僅僅是要學(xué)習(xí)的素材和內(nèi)容，教師在全面了解的基礎(chǔ)上，要采取多樣的實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生更快更好的吸收教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的目的，同時(shí)對(duì)于一些特殊情況，可以具體內(nèi)容具體分析。教師在引導(dǎo)學(xué)生方面要做好，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮每位同學(xué)的實(shí)際情況，要讓每位同學(xué)都積極參與。在實(shí)踐過程中，可以創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生處于當(dāng)時(shí)的問題中。比如，要開展一次爬山活動(dòng)，那么老師可以對(duì)學(xué)生提問：在爬山之前要準(zhǔn)備哪些物品，要帶些什么物品？學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況可能會(huì)把需要的物品進(jìn)行一一羅列，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行整合，將需要的物品整理出來。

三、從生活中挖掘素材，組織多樣的活動(dòng)

數(shù)學(xué)與生活關(guān)系十分緊密，在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以在生活中多加觀察，從生活中提取素材，根據(jù)小學(xué)生的生活經(jīng)歷以及生活方式，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)去解決一些數(shù)學(xué)問題，并且探索解決問題的最好方法。讓學(xué)生多留意生活中的各種問題，通過對(duì)生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探討。培養(yǎng)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)要發(fā)掘多種學(xué)習(xí)方式，要注重實(shí)踐活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)形式可以是以個(gè)人為單位，小組活動(dòng)，或是全班集體活動(dòng)?；顒?dòng)地點(diǎn)可以是學(xué)校內(nèi)也可以在課堂?；顒?dòng)過程要多聽取學(xué)生的意愿，多進(jìn)行民主投票，讓學(xué)生以自己喜歡的方式在適宜的環(huán)境下開展活動(dòng)。不論在生活中，學(xué)習(xí)中都要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，要將自己學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到生活中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考分析能力，在實(shí)踐中不斷發(fā)展自己，從而全面發(fā)展。

四、結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)教育是學(xué)生的奠基學(xué)習(xí)階段，有著舉足輕重的地位。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要讓學(xué)生將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)同生活相結(jié)合起來，在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在團(tuán)隊(duì)合作中探討，從而完成課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教師要嚴(yán)格把控實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，小學(xué)生各方面的能力還不完善，需要老師悉心的指導(dǎo)，在課堂或者課外實(shí)踐活動(dòng)中，老師要給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，要讓學(xué)生走正確的方向，通過與生活的接觸，與同學(xué)的融合，在多樣的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過活動(dòng)，學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)，從而鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力，動(dòng)手能力，與同學(xué)交流合作的能力。在學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅收獲了知識(shí)，還收獲了學(xué)生間的友誼。在學(xué)習(xí)中，不斷結(jié)識(shí)更多的朋友，也極大地增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

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