喬橋

摘 要：體育活動(dòng)是幼兒身體素質(zhì)能力發(fā)展一項(xiàng)重要的活動(dòng)。幼兒園對體育活動(dòng)的關(guān)注度對幼兒起著不可替代的作用。體育的本質(zhì)是在運(yùn)動(dòng)中健全身心，增強(qiáng)體質(zhì)，愉悅身心。體育活動(dòng)作為一種獨(dú)特的教育形式對于促進(jìn)身體生長發(fā)育、改善內(nèi)臟器官功能及大腦神經(jīng)系統(tǒng)的健康起著重要的作用。同時(shí)，體育活動(dòng)在提高社會(huì)適應(yīng)能力方面是有著特殊作用的?？茖W(xué)、適宜的體育活動(dòng)不僅能促進(jìn)幼兒身體機(jī)能的正常生長發(fā)育和認(rèn)知能力的發(fā)展，還能促進(jìn)幼兒的智力、想象力、理解力、記憶力、思維力和判斷力的發(fā)展。因此本文通過了解幼兒園對體育活動(dòng)關(guān)注度進(jìn)行的研究調(diào)查，目的在于能夠找到符合幼兒年齡特征及體質(zhì)特征的改革策略，提高幼兒的體質(zhì)，并為其心理素質(zhì)的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;體育活動(dòng);關(guān)注度

一、存在的問題

（一）園長的認(rèn)識(shí)理念方面

園長應(yīng)該學(xué)習(xí)與掌握的專業(yè)知識(shí)是具備的，不足的地方就是付諸到體育活動(dòng)實(shí)際的執(zhí)行中的比較少，由于家長在一定程度上存在著“重智輕體”的觀念、應(yīng)試教育的壓力和體育活動(dòng)的特殊性——安全問題，所以在一定程度上無法滿足幼兒的身體需要。

（二）體育活動(dòng)的器材配備方面

在體育活動(dòng)中使用的器材大部分是固定性運(yùn)動(dòng)器材，不容易更換。體育活動(dòng)所占用的場地中，多數(shù)幼兒園的場地面積在200平方米至300平方米，而且所使用的固定性運(yùn)動(dòng)器材偏多占用面積也會(huì)偏大，所剩的幼兒活動(dòng)區(qū)域較小。

體育活動(dòng)的師資方面

幼兒園配備體育教師方面，大多數(shù)的幼兒園沒有關(guān)注到專門的體育教師對幼兒身體各方面的發(fā)展重要性，只是讓主班老師和配班老師帶著簡單活動(dòng)，沒有計(jì)劃性以及形式的單一。對于幼兒來說專門的體育活動(dòng)老師更能調(diào)動(dòng)其積極性。

（四）教師組織體育活動(dòng)實(shí)施方面

教師在體育活動(dòng)前會(huì)編寫教案，但是在開展的時(shí)間上面，沒有注意到各個(gè)年齡班幼兒身體發(fā)展的特點(diǎn)，而且開展的次數(shù)也比較少，不足以滿足幼兒的體能需要。在體育活動(dòng)內(nèi)容的種類方面都有涉及，而在體育活動(dòng)的形式上偏重和忽視某個(gè)形式，過于單一。

二、解決策略

（一）改變家長重智輕體的觀念

幼兒園可以多組織一些家庭教育的座談會(huì)，經(jīng)常與家長溝通，滲透科學(xué)的育兒方法;還可以邀請家長與幼兒一起參加幼兒園的親子體育活動(dòng)，讓家長體會(huì)到體育活動(dòng)對幼兒很重要，不宜讓孩子的智力與體力的天平過于傾斜。在幼兒園公告欄上或在日常接送幼兒的時(shí)候滲透體育活動(dòng)對幼兒的重要性，使幼兒體能的整體發(fā)展呈現(xiàn)向上的趨勢。

（二）增添園內(nèi)體育活動(dòng)的器材

幼兒園應(yīng)該做的就是滿足幼兒體育活動(dòng)的需要，準(zhǔn)備多種多樣的體育活動(dòng)器械，只有活動(dòng)器材更加豐富，種類更加齊全，才能使幼兒對體育活動(dòng)更感興趣。除了固定性運(yùn)動(dòng)器材、中小型移動(dòng)器材、自制器材之外，還應(yīng)該配備一些適合某些體能發(fā)展能力不足的幼兒。比如現(xiàn)在有好多幼兒是剖腹產(chǎn)的，沒有經(jīng)過正常的身體擠壓產(chǎn)出，這樣會(huì)造成幼兒平衡力的發(fā)展不好，所以在器材方面幼兒園可以專門采購一些可以鍛煉平衡力和感知覺的體育活動(dòng)器材。同時(shí)加大園內(nèi)體育活動(dòng)的場地體育活動(dòng)場地的大小，對于幼兒身體的發(fā)展也是重要因素之一。

（三）壯大體育教師的隊(duì)伍

在幼兒園體育活動(dòng)中，幼兒教師的專業(yè)水平以及體育素質(zhì)對于幼兒園體育活動(dòng)有著十分重要的作用。由于幼兒自身的特點(diǎn)，使他們在體育活動(dòng)的過程中更樂于接受老師的鼓勵(lì)與表揚(yáng)。因此，專業(yè)的體育教師能夠熟練的掌握幼兒身體的發(fā)展特點(diǎn)，也能清楚地知道每個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該掌握什么樣的體育技能。同時(shí)，也要具備對兒童心理的把握能力，所以提高教師的專業(yè)水平和體育素質(zhì)，才能更好的引起幼兒對體育活動(dòng)的興趣，使幼兒輕松掌握體育技能。在編寫活動(dòng)設(shè)計(jì)、體育活動(dòng)內(nèi)容的種類和授課的形式方面，更能體現(xiàn)教師的專業(yè)性，以保證幼兒得到充分的體能鍛煉。

提高教師的體育素質(zhì)，豐富體育活動(dòng)的形式

幼兒園體育活動(dòng)形式的多樣性，對引起幼兒的興趣來說是很重要的。單一枯燥的形式會(huì)使幼兒產(chǎn)生厭煩感。幼兒園教師應(yīng)采用多種形式融合，不偏重不倚重某一種形式，多方面促進(jìn)幼兒體能的發(fā)展，把體育活動(dòng)的形式綜合利用起來，幼兒的身體素質(zhì)也會(huì)隨之提高。

結(jié)束語

綜上所述，在素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)下，幼兒園體育活動(dòng)的社會(huì)地位得到了明顯的提升，其被重視的程度也得到全面的提高，同時(shí)對于教育家長竭盡全力配合，有了科學(xué)的教育意識(shí)。體育的本質(zhì)是在運(yùn)動(dòng)中健全身心，增強(qiáng)體質(zhì)，愉悅身心。在理念與實(shí)踐方面幼兒園對體育活動(dòng)的關(guān)注更為密切，從而實(shí)現(xiàn)幼兒身心和諧全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]譚星.幼兒園體育[M]北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.

[2]孫智杰.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布以來幼兒園體育活動(dòng)開展情況調(diào)查及分析-以南京市部分幼兒園為例[D].南京體育學(xué)院碩士論文.2013.

[3]許卓婭.學(xué)前兒童體育[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2003.

[4]溫婷.幼兒園體育活動(dòng)現(xiàn)狀與改革的研究-以呼和浩特市幼兒園大班體育活動(dòng)為例[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文.2011.